2015省考最新版河北省公务员考试用书专用教材省、市、县、乡“四级联考”专用教材—行政职业能力测验标准预测试卷及专家详解 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025
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内容简介:
近年来,河北省公务员录用考试的报名人数一直居高不下,许多部门职位的竞争相当激烈。据专家预测,这种趋势在未来几年内还将继续。为帮助广大考生在较短的时间内高效、便捷、准确地把握公务员录用考试的脉络,本书编写中心深入研究了河北省公务员录用考试的历年真题及考试大纲,针对命题中出现的*变化,精心编写了《河北省公务员录用考试专用教材》系列丛书,供考生参考使用。
本书是系列丛书之《行政职业能力测验标准预测试卷及专家详解》。纵观近几年河北省公务员录用考试的基本趋势,行政职业能力测验科目的变化呈以下规律:在参考上一年的中央、国家机关公务员录用考试的基础上,不断创新,既紧跟中央、国家机关公务员录用考试的步伐,又体现出河北省的本地特色。本书正是基于这一规律而编写的。
本书具有以下鲜明特色:
1.立足省情,服务河北考生
本书是为参加河北省公务员考试的考生量身定做的复习用书。题型、题量、试题难度、讲解等的设计均参照了河北省*考试大纲,体现出河北省公务员考试的本地特色,做到既能把握河北省公务员考试的命题特点,又可以反映其发展趋势。
2.讲练结合,具有针对性与实用性
本书的所有试题,均配有参考答案及解析,详细、独到,由点及面,既方便考生核对正误,又可帮助考生查漏补缺,校正解题思路,步步为营。考生掌握一道题的解法,就可以触类旁通,掌握一类题的解法,从而更加有效地解决考生的疑难问题。
3.合理编排,设计科学
本书的形式设计,力求做到好。在编排上,采用了试卷和参考答案分开的方法,以方便考生使用;在设计上,采用了独立试卷的形式,使考生如亲临其境,达到模拟演练的效果。
书籍目录:
《行政职业能力测验》标准预测试卷(一)
《行政职业能力测验》标准预测试卷(二)
《行政职业能力测验》标准预测试卷(三)
《行政职业能力测验》标准预测试卷(四)
《行政职业能力测验》标准预测试卷(五)
《行政职业能力测验》标准预测试卷(六)
《行政职业能力测验》标准预测试卷(七)
《行政职业能力测验》标准预测试卷(八)
作者介绍:
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出版社信息:
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书籍摘录:
四、逻辑判断:每道题给出一段陈述。这段陈述被假设是正确的、不容置疑的。要求你根据这段陈述,选择一个答案。注意:正确的答案应与所给的陈述相符合,不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。
请开始答题:
76.二胡演奏家胡某,在其晚年的演奏表演中,并没有像其青年时代那样严格遵守曲目的节律,而是融入了其毕生演奏形成的精微而细致的体验。近,市面上出现了一部她演奏的作品,经其粉丝倾听鉴别,发现此作品与其早年演奏的一样,严格遵守曲目的节律。因此断定此作品是其早年的作品,更具收藏价值。
上面论断所依据的前提是( )。
A.胡某在晚年演奏时,比早年更不愿意打破其一贯坚守的节律
B.随着演奏技巧及领悟作品内涵的功力日渐深厚,胡某越来越意识不到她是在演奏别人的作品
C.在其晚年的演奏中,她是业内有意在演奏中加入个人节律的演奏家,这使得其演奏更多地充满了个人风格
D.胡某在晚年演奏时,没有再以其青年时代那样的方式,演奏过任何一部作品
77.2008年之前国内新培植的大豆品种平均产油率仍低于原产于某国的大豆,但自2008年3月至2010年4月,经过科技人员的精心培植,其平均产油率提高了很多。至今,平均产油率虽没再提高,但与进口某国的大豆产油率平均值差距在缩小。
基于上述论断,下面一定正确的一项是( )。
A.从2010年4月后进口的某国大豆平均产油率逐渐降低
B.新培植的本土大豆平均产油率从2010年4月后逐渐降低
C.2010年4月后培植的本土大豆平均产油率高于同期进口某国的大豆
D.2008年之前进口的某国大豆平均产油率高于2010年4月后进口的
78.已知法学10级3班有36人,假定下列四种说法有两个为真,其余为假:
(1)并非法学10级3班所有同学都去过庐山。
(2)法学10级3班王芳和李娜都去过庐山。
(3)只有法学10级3班有人去过庐山,才能说该班张斐既去过庐山,也去过三清山。
(4)并非法学10级3班没有同学去过庐山。
依据上述假定及其给定条件,下列判断为真的选项是( )。
A.该班至少有三个同学去过庐山
B.王芳没有去过庐山,但是李娜去过
C.张斐和李娜去过庐山
D.王芳、李娜、张斐都没有去过庐山。
……
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精彩短评:
作者:watson 发布时间:2015-09-15 17:51:53
没有 大量销售方式那么有条理 !可能是因为 深度分销方式本身就是一种案例式的总结、几个成功的案例总结出来的规律到底该怎么普世、该怎么运用 基本上就是说不清......这本书基本上全面解读那几个所谓的深度分销案例、小到一张表格、至于这些东西是不是干货、在如今 我们已经不能轻易平林了、见仁见智吧。反正在包政老师这 深度分销也是过时的了
作者:菜泡饭 发布时间:2020-11-03 20:07:27
其实这是一本工具书!非常适合送给新手妈妈,系统性地从做妈妈的心理到关系给出了解决方案。
作者:不吃芋头吃芋圆 发布时间:2023-04-17 16:36:19
全是套话的垃圾书,真敢吹,还中国绩效研究院院长、绩效导师第一人?真敢吹,中国有绩效研究院吗?就绩效研究院?百度百科还中国宗师级人力资源大师?你让人大劳人院老师看了不尴尬吗?
作者:游海游河 发布时间:2022-02-14 13:18:09
小黑送的。永遠忘不了《第七封印》那一頁,騎士與死神的對弈。感謝陪伴。
作者:墨台柳 发布时间:2019-04-23 22:55:50
大概是第一本读过的二战背景还完全不戳我的书吧……故事没有主线,角色好像都是虚的,弗洛伊德的客串也没有很出彩。总之很糟糕。还有这个名字啊,xx的人这类真是不想再看到了orz
作者:豆友187755352 发布时间:2020-06-25 13:58:58
创投大巨头的关键信息简介,实用而引人启发。
深度书评:
黄山之美 如梦如幻
作者:PC小瓜 发布时间:2021-06-04 15:45:55
有容乃大:王权抑或德性?
作者:沙砾于飞 发布时间:2009-09-21 14:07:53
“有容乃大”一语出诸《尚书•周书•君陈》篇,文中云:
周公既没,命君陈分正东郊成周,……王若曰:“君陈,惟尔令德孝恭。惟孝友于兄弟,克施有政。命汝尹兹东郊,敬哉!昔周公师保万民,民怀其德。……尔惟弘周公丕训,无依势作威,无倚法以削,宽而有制,从容以和。殷民在辟,予曰辟,尔惟勿辟;予曰宥,尔惟勿宥,惟厥中。有弗若于汝政,弗化于汝训,辟以止辟,乃辟。狃于奸宄,败常乱俗,三细不宥。尔无忿疾于顽,无求备于一夫。必有忍,其乃有济;有容,德乃大。简厥修,亦简其或不修。进厥良,以率其或不良。惟民生厚,因物有迁。违上所命,従厥攸好。尔克敬典在德,时乃罔不变。允升于大猷,惟予一人膺受多福,其尔之休,终有辞于永世。”
从上下文来看,有容乃大的理念是作为周室的一种为政之道而提出来的。如所周知,周室是作为中原西部边陲地区的一个诸侯国,征服东土殷人部落,代殷而兴,成为各诸侯国的共主的。虽然周室自承“天命靡常,惟德是辅”,将殷室的败亡视为失德的后果,将自身的兴盛视为天命的体现,但在通过军事征服取得对殷人故地的统治权后,周王朝的统治仍然遇到殷人的强烈抵制。周公旦镇抚殷地之时,就一而再、再而三地遭到殷人的反叛,而不得不采取军事手段予以镇压。为了有效管治被征服的殷商遗民,周王朝还将他们迁移到周人直接控制的地区。这对殷商遗民来说,无异于二次伤害。在这种情况下,如果管治手段过于严酷,激成事变,对周王朝统治也是不利的。因此,周公死后,周成王在授命大臣君陈管治东郊殷人的时候,再三交代他不能“依势作威”,而要“宽而有制”,对殷人实施怀柔政策,对一般性的“败常乱俗”行为——实质上大多是殷人与周人风俗习惯不同的地方,要宽大容忍。只有当殷人的反抗行为危及统治秩序,不采取暴力手段不足以制服暴力反抗的时候,才需要诉诸武力。正是在这个意义上,周成王提出了“有容,德乃大”的说法。这在一方面固然可以说是“以德治国”的一种表现形式,但从更深的层面上来看,无论是以德治国还是实施以严刑峻法为特征的古代法治,其施政目的都是为了确保统治的稳固。作为胜朝遗民,背井离乡的殷人无论如何都摆脱不了被征服者、被统治者的身份和地位。在这个意义上,可以说,周成王的容忍只是成就了周王朝之大,而并没有体现出德性的伟大。
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下载评价
- 网友 印***文: ( 2025-01-06 04:10:44 )
我很喜欢这种风格样式。
- 网友 戈***玉: ( 2024-12-12 08:03:36 )
特别棒
- 网友 瞿***香: ( 2024-12-21 13:05:52 )
非常好就是加载有点儿慢。
- 网友 冉***兮: ( 2025-01-03 16:13:10 )
如果满分一百分,我愿意给你99分,剩下一分怕你骄傲
- 网友 堵***格: ( 2024-12-25 00:12:33 )
OK,还可以
- 网友 通***蕊: ( 2024-12-31 15:02:17 )
五颗星、五颗星,大赞还觉得不错!~~
- 网友 宓***莉: ( 2024-12-24 02:24:26 )
不仅速度快,而且内容无盗版痕迹。
- 网友 孙***夏: ( 2025-01-02 09:53:22 )
中评,比上不足比下有余
- 网友 步***青: ( 2024-12-20 17:53:25 )
。。。。。好
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书籍真实打分
故事情节:9分
人物塑造:6分
主题深度:9分
文字风格:6分
语言运用:4分
文笔流畅:6分
思想传递:4分
知识深度:9分
知识广度:9分
实用性:8分
章节划分:8分
结构布局:4分
新颖与独特:5分
情感共鸣:4分
引人入胜:8分
现实相关:6分
沉浸感:9分
事实准确性:8分
文化贡献:6分