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《进化心理学:从猿到人的心灵演化之路》内容简介：在接触心理学将近10年的时间里，我经常听人们说他们认为心理学是一门神秘的学科，甚至有人听到“心理”二字就感到邪乎：事实上，身为人类，我们有时候并不太能理解人类这一物种的一些特质和行为表现。人心之所以难以捉摸，其实只是因为我们没有站在合适的角度来看待。

把人类回归到动物水平，从宏观的进化视角来分析人类的心理，一切就会变得容易理解了。比如，让社会学家伤透脑筋的“杀婴现象”，如果从进化的角度来看，这件众人眼里十分“邪恶”事情似乎就不那么的不可理解了；又比如，当今社会热议的婚姻话题：“没房+没车=没媳妇”、“女孩为相亲整形”；种种看似可笑又或残忍的社会现象，事实上却可找到进化理论的根据。这些大多数人不能理解，或者说不能接受的现象，其实就是进化而来的结果(也可能是进化过程中的一个部分)，也就是无可避免的“人性”。

第一章　我们为何需要进化

第二章　进化为我们做了什么

第三章　基因、发展和本能

第四章　我们是如何成为人类的

第五章　配偶选择

第六章　为人父母的抉择

第七章　频繁的社交活动

第八章　语言和文化

第九章　人类的独特性

第十章　虚拟世界

第十一章　道德科学

术语表

参考文献

Robin Dunbar是英国利物浦大学进化心理学教授，著有大量备受赞誉的心理学和科学著作。　　Louise Barrett是英国利物浦大学的高级讲师。　　John Lycett是英国利物浦大学的教师。　　译者：　　万美婷，硕士，毕业于北京大学心理学系，师从北京大学苏彦捷老师，主修比较心理学和发展心理学。

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进化分析为我们研究人类的行为和心理提供了一个强有力的框架。并不是因为它带给我们另一套有别于传统心理学分析的方法，而是因为它让我们通过达尔文的自然选择进化理论将两者整合起来。因此我们要谨记，进化分析并不意味着行为或则是作为行为基础的心理是由基因决定的。而且，学习本身是一个达尔文式的进化过程，提供了除传统基因遗传过程之外的其他可能的传承机制，这让我们能够拓宽自身研究的领域，包括覆盖了文化以及文化传承机制的方面。

进化不是为了物种的利益，而是为了个体的利益。对自然选择运作的理解，一般可以通过“基因视角”来放大，但是当我们这么做的时候，必须谨记，选择是对整个有机体起作用的。采用“基因视角”的观点有助于解决叙多进化的难题，但是当我们在检视自身进化时，还需要考虑其他的进化机制。尤其是多层级选择理论和生态位构建理论，这些是理解人类进化模式必不可少的理论，因为我们这个物种有着独有的社会性和智力。在进化谱系上，人类这条支线开始于可站立的猿类家族，之后发展处一系列特有的、适应性强的人种。现代人生理和行为的特点是通过长期进化慢慢形成的，并与我们的姐妹物种共享着其中一些特点。在进化历史中，我们不是唯一的人种，而我们现在能统治这个星球，真是一场幸运的意外。

对进化如何运作的全面理解，意味着明白了有机体和自身行为是由基因和环境的交互作用产生的。试图将这两者分开的举动，不仅是错误的，而且是不可能的。当我们把行为称为“本能”时，指的就是它们是完全有基因决定的“硬连接”。与行为其他所有形式一样，本能其实也是一种由基因和环境交互作用而产生的行为。就如同其他任何的行为一样，本能需要学习的参与，也可以被经验调节。在发展过程中，他们出现得非常早，或者只在敏感期出现，并且不同的本能出现的时间也有所差异。然而，我们很难证明他们的发展完全没有受到环境的影响。如果跨过这些行为的无意识本质，我们可以称这些行为为“本能”，并且可以把它们看成为人类所需的核心部分，但是相比于我们喜欢牛排胜于沙拉，或者喜爱罗雷塔·林恩胜于莫扎特这种事情，它们并不会受到太多遗传的影响。

儿童理解他们所处社会世界的能力，需要以灵长类祖先传承下来的进化适应产物、来自于其他个体的心理塑造的影响、儿童自身所处的文化这三者相互作用。人类婴儿带着对世界的基本认识来到这个世界，这些知识建立于自己和他人的行为之上，而且被这些行为所塑造。到9个月大的时候，人类婴儿开始拥有与人进行社会交往的能力，人类儿童对社会的理解逐渐增多，由于“棘轮效应”，每个阶段所获得的知识能为下个阶段建立一个平台，从而让儿童获得更精细、更丰富的知识。通过联合注意，儿童学会了模仿和假装游戏。最后，儿童到5岁的时候能够对自己读心，开始理解自己对世界的信念与这个世界的真实情况是两件非常不一样的事情。

想象烘焙蛋糕的过程可以让我们更直观地理解交互作用论者所持的观点。你找齐了所需的全部原料——鸡蛋、黄油、糖、面粉等——将它们混合起来，然后将之送进烤箱。一个小时之后，如果幸运的话，被你放进烤模里的那些湿乎乎的面糊，就会变成轻盈蓬松的海绵蛋糕。那么，蛋糕的蓬松度到底是由于它的基因（原料），还是它的环境（烤箱）造成的呢？蛋糕顶层的金黄色又是怎么来的呢？这些在多大程度上受到你加入原料的影响，又在多大程度上受到操作程序的影响呢？是否是80%受原料（基因）的影响和20%受烤箱温度（环境）的影响？

通过思考蛋糕的烘焙过程，这些问题看起来似乎就迎刃而解了。蛋糕的蓬松和金黄色，是受到全部过程的影响：蛋糕、黄油、面粉和糖在混合过程中起的交互作用，加上置于烤箱烘烤的时间长度也参与进来。你不能说蛋糕所拥有的特质是由于某一种原料造成的，或者是因烘焙方式造成的。蛋糕的蓬松度也许是糕遗传率的，因为蓬松度的许多变异可能是因为使用不同种类的面粉（等于遗传差异）造成的，但这不代表着仅仅有面粉就能决定蛋糕的蓬松度。人类（所有其他有机体）也一样，就是遗传指令和某一系列环境变化因素交互作用的产物，如同蛋糕一样，是一加一大于二的结晶，不会以一种简单的方式被简化为其中任何一个方面。

书籍介绍

《进化心理学:从猿到人的心灵演化之路》内容简介：在接触心理学将近10年的时间里，我经常听人们说他们认为心理学是一门神秘的学科，甚至有人听到“心理”二字就感到邪乎：事实上，身为人类，我们有时候并不太能理解人类这一物种的一些特质和行为表现。人心之所以难以捉摸，其实只是因为我们没有站在合适的角度来看待。

把人类回归到动物水平，从宏观的进化视角来分析人类的心理，一切就会变得容易理解了。比如，让社会学家伤透脑筋的“杀婴现象”，如果从进化的角度来看，这件众人眼里十分“邪恶”事情似乎就不那么的不可理解了；又比如，当今社会热议的婚姻话题：“没房+没车=没媳妇”、“女孩为相亲整形”；种种看似可笑又或残忍的社会现象，事实上却可找到进化理论的根据。这些大多数人不能理解，或者说不能接受的现象，其实就是进化而来的结果(也可能是进化过程中的一个部分)，也就是无可避免的“人性”。

• 作者：明一 发布时间：2018-04-13 14:19:14

  读过巴斯那本，再读邓巴这本，轻松不少。

• 作者：飘飘白云 发布时间：2014-04-19 12:58:59

  相比之下巴斯的那一本同名书水准要高很多，建议阅读那一本，这一本仅作补充，这本中间有讲婴儿心理的发展，而巴斯那本讲的很少。

• 作者：Playgirl 发布时间：2012-02-11 23:30:37

  下午，在西西弗书店翻看。没有想象中好，翻译太过生涩拗口，内容太零散。最后两章，实在看不下了。我还是等着闲下来了看另一本关于进化心理学的大部头吧。

• 作者：徐钧 发布时间：2013-01-27 19:11:18

  建议读一读，未必是真理，但许多观点对理解人性很有作用。

• 作者：重思 发布时间：2023-05-17 17:02:02

  自学看不懂，符号和数学标准有很多不一致

  作为考试资料草草翻过

• 作者：拧发条鸟 发布时间：2014-02-27 17:12:27

  偏理论，额，也说了一些社会现象，如择偶，溺婴，亲密关系的建立和消失。总得来说，对我这种心理学非专业人士，还是太理论了

• 作者很牛，译者很不牛

  作者：DoNTHiNK 发布时间：2013-03-26 08:44:35

  克里斯滕森（Clayton M. Christensen）指出要评估三类顾客群：（1）非消费者；（2）未充分满足的顾客；（3）过分满足的顾客。第1类消费者往往与新市场破坏性创新相关，例如当年贝尔公司新推出的电话服务满足了许多不方便使用电报的非消费者；第2类消费者往往与高端维持性创新相关，例如从黑白电视到彩色电视，许多大公司都倾向于关注这一类消费者群体；而第3类消费者，产品改进为他们带来的边际收益是递减的。

   

  My comments: 可以对比考虑一下产品设计的分析工具Kano model。克里斯滕森指出的三类顾客群，也许恰好可以对应三类客户需求。对于非消费者，如果你的产品激发了他的潜在需求，具有excitement characteristics，那么你的产品就形成了新市场破坏性创新；对于未充分满足的顾客，对应于expected characteristics，质量越好，客户满意度就越高；对于过分满足的顾客，可以认为大致对应于must-have characteristics，所以我们会觉得中国电信的国际长途音质确实不错，但是为什么不用skype呢，只要skype也提供基本的通话质量，额外的音质的边际收益几乎是可忽略的。

   

  克里斯滕森分析了美国的教育产业。以同样的分析工具——动机-能力框架——分析中国的教育产业，我的分析结果很悲观。在政府管制下，非消费者事实上被有意无意的忽视了。非消费者，在目前的情况下，就是那些已完成或尚未完成九年制义务教育就进入就业市场的未成年人以及成年人，他们需要提升他们的劳动技能，但完全不可能进入传统的大学，甚至不可能进入职业学院。而当前的教育政策压制了教育机构有效开发这一块市场的动机。另一方面，初等和高等教育机构内充斥了过分满足的顾客，只要看看中小学生的大书包（现在部分学生已经升级到旅行箱了）以及大学课堂的翘课率就明白他们是多么的被过分满足，但是教育部不允许教育机构提供精简版的服务，显然你无法想像在中国的大学里可以不考英语四级、不上许多“哲学”课程。而对于那些未充分满足的顾客，官方教育机构可能恰好没有足够的能力去提供合适的服务，所以长江与中欧才那么火爆。长江与中欧有特殊的背景，而对于那些没有什么背景的一般性潜在进入者而言，进入门槛实在不底。确实有相当数量的民营中学生源过剩以至于需要各级政府决定录取谁不录取谁，但这些学校都不是破坏性创新者，他们都遵循了已有的市场模式，他们提供的服务与官营机构并无二致。而高等教育市场呢，似乎没听说哪所民营大学是不需要上“哲学”课程的，倒是听说一些学校连上课都要打卡，而且是指纹识别。所以，目前来看，中国的教育市场只能归于“困境”。当然，这是基于目前的政策环境，如果政策有变，那也许一夜之间就能成为创新的“温床”。总之，当下的道路是曲折的，长期的前景是光明的。

   

  BTW，该书译得相当生硬，校得也不够认真。例如MIT就成了马萨诸塞州技术协会，让我对现在的翻译软件们大失所望呀。

• 前面还行，但是烂尾了烂尾了...

  作者：xactor 发布时间：2017-08-10 18:41:30