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《教材帮》（小学语文）紧跟新版统编教材，遵循分层学习、循序渐进、知识能力素养并重的学习理念，以解透教材打牢基础为首要目标，进行学科能力和综合素养的拓展提升。图书注重从教材字词句段篇，到课外知识拓展，再到核心素养阅读，来综合提升孩子的语文水平，同时深入研究考试命题，突出能力培优。

1.内容编排上：不止全解教材，传统文化和拓展阅读更丰富。

包含：①生字笔顺动漫，学生字更生动；②汉字古今演变，激发识字兴趣；③写法方法借鉴，通过课文学会表达；④传统文化拓展，积累语文素养；⑤从课文学答题，学会思考和答题；⑥“1+X”拓展阅读，契合统编教材，提升阅读能力。

2.讲解特色上：更全更细更透，简明易懂，学生自学看得懂，家长辅导讲得清。

3.装帧设计上：四色全彩、手绘漫画、高清配图、护眼纸印刷、护封精装。

4.增值免费资源：可编辑教学课件PPT，主书配套扫码音视频（课文朗读、词语听写、笔顺动漫、必背古诗、拼音读写），作业帮小册子，重点知识全彩挂图。

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前言

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书籍介绍

《教材帮》（小学语文）紧跟新版统编教材，遵循分层学习、循序渐进、知识能力素养并重的学习理念，以解透教材打牢基础为首要目标，进行学科能力和综合素养的拓展提升。图书注重从教材字词句段篇，到课外知识拓展，再到核心素养阅读，来综合提升孩子的语文水平，同时深入研究考试命题，突出能力培优。

1.内容编排上：不止全解教材，传统文化和拓展阅读更丰富。

包含：①生字笔顺动漫，学生字更生动；②汉字古今演变，激发识字兴趣；③写法方法借鉴，通过课文学会表达；④传统文化拓展，积累语文素养；⑤从课文学答题，学会思考和答题；⑥“1+X”拓展阅读，契合统编教材，提升阅读能力。

2.讲解特色上：更全更细更透，简明易懂，学生自学看得懂，家长辅导讲得清。

3.装帧设计上：四色全彩、手绘漫画、高清配图、护眼纸印刷、护封精装。

4.增值免费资源：可编辑教学课件PPT，主书配套扫码音视频（课文朗读、词语听写、笔顺动漫、必背古诗、拼音读写），作业帮小册子，重点知识全彩挂图。

• 作者：隔壁三大爷 发布时间：2020-04-02 23:14:25

  好多几米的思想乐园都画在其中 就像温柔的给无病患者打针

• 作者：清暉 发布时间：2009-06-02 17:49:08

  我当时看的不是这一版的。

• 作者：邳静雷 发布时间：2016-12-12 16:43:53

  人最大的乐趣，莫过于尝试和探索自己未知的世界，并且投入其中，享受过程。。。又是一条不归路啊，快乐。。。

• 作者：陆沉 发布时间：2020-11-02 18:31:46

  文多散佚，正读以古释古。而《书》年代久远，晦涩古奥。电子书不好读，需参他本

• 作者：乌拉 发布时间：2022-10-22 18:39:44

  系统观念。

• 作者：Selaginella 发布时间：2014-02-01 18:38:52

  随便翻翻

• 论健全人格的重要性

  作者：无人制 发布时间：2021-09-17 23:08:28

  贯穿全书的其实是“健全人格”四个字，所谓健全人格，就像一个逻辑严密的操作系统，它最根本的核心是自我接纳。因为自我接纳，所以做事才能遵从内心感受；因为遵从内心感受，所以对外才会积极乐观；因为对外积极乐观，所以才获得了更多的自信和更好的能力，最终带来的好处是人格的稳定性及性格的适应性。

  而健康的两性关系的前提是双方都拥有健全独立的人格，这是因为只有人格健全才能接纳自我，只有接纳自我才能够泛化他人，只有泛化他人才能具备共情能力。拥有共情能力，使自己在搭讪的过程中不仅需要勇气挑战自我，同时还会考虑到整个过程兼具礼貌，尊重他人。

  综上，才有一个好的搭讪的基础——平等和轻松。接下来才需要考虑关于交往的问题。也就是说，首先，成为一个人格健全的人（根本问题）；其次，了解男女交往的规律（方法问题）；最后，多去尝试，找到跟你相似的另一半（解决运气问题）。

• 在了解世界前，先了解你自己——建议新传考研人都补充阅读这本书

  作者：她比烟花寂寞 发布时间：2022-06-23 15:40:06

  当下这个被移动设备、短视频、营销号、热点事件、社会失序、男女对立所包围的时代，我每天都在思索，这些现象到底为何会发生。为什么网络上总是充满二元对立的话语，人们仿佛永远达不成共识？为什么越来越多的人加入短视频表演，迎合一波又一波热点？为什么伴随着社会失序事件，除了愤怒的声音，永远充斥着羞辱受害者的谣言？

  如果你也有这样的疑惑，不妨翻阅一下彭兰老师的《新媒体用户研究》。在你试图理解移动互联网时代下，这个社会里发生的像《开端》一样无限循环的“乱象”前，不妨先思考一下现象背后的每一个推手、参与者、发声者——用户。并且，千万不要把自己从中摘离，今天你眼中的不可理解的“他们”，明天也会无意识发生在你身上——只要我们还不足够了解自己。

  在不具备哲学思辨能力去看待这个社会前，从微观出发，理解自我、个体、群体、大众，再去推及到整个社会，是一条很多人能够走得比较顺畅的思考路径。

  你和我在多大程度上被新媒介所改变，这个答案可能比想象中的程度要深得多，广得多。麦克卢汉百年前写下的“媒介即讯息”在如今得到了一次又一次的验证。在彭兰老师笔下，

  节点化、媒介化、赛博格化的三条线索，串联起了新媒体用户的生命线，一个半虚拟半现实的新媒体用户呈现在眼前。

  这个“用户”充满矛盾。

  当每个个体变成传播的中心节点时，我们有了以前未敢奢想过的主动权，开始视文化工业生产的内容为垃圾，企图借助开放的网络空间找出只属于自己的宝藏；而垃圾一但换上了迎合自己取向的包装时，大部分人便失去辨别和拒绝的能力，自愿加入这场不用思索的精神狂欢。我们抱着一腔热血，对网络上的恶性事件愤怒发声，一边习惯性地质疑来自官方、权威的信息，一边却又在无条件地轻信居心叵测的谣言。思考太累，简单的“是与否”“好与坏”的二元对立话术由此横行。哈贝马斯的“理性交往”图景遥不可及，你我都没有美好的明天。

  这个“用户”更热衷表演。

  当虚拟与现实越来越交融，我们的个人社交生活从私人空间日渐和刘老根大舞台融合交汇；当你看到无数“素人”因为“前台的表演”而成为网红、名人，由此收获了令人欣羡的社会资本时，“下一个他为什么不能是我”的念头越来越强烈。毕竟，被社交网络驯化了多年的我们，越来越熟练地掌握了“前台”和“后台”的切换，甚至知道如何利用“后台”吸引更多的眼球。所以我们看到一波又一波的网络热潮，今天是刘畊宏女孩、明天是王心凌男孩，你的猫猫狗狗，你月薪过万的美好单身生活，你令人欣羡的爱情，都转化成了被人凝视的影像。你可以是任何一个热潮，但唯独不是你自己。

  这个用户也同口语时代、印刷时代、电子时代的所有人一样，永远在企图寻找一个永恒的乌托邦。于是元宇宙出现了，资本市场又沸腾了，明天又有盼头了。只是，当下多少人还分不清是有着主观能动性的自己在利用媒介，还是媒介背后的力量裹挟了自己，我们真的有能力去驾驭一个赛博格化的未来吗？