虚怀若谷(黄维垣传)/老科学家学术成长资料采集工程中国科学院院士传记丛书 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

朱晶、黄智静所著的《虚怀若谷（黄维垣传）》进行全面系统地收集整理以及分析研究的基础上，探讨科学家在科学思维、科学方法和科学工具等方面取得创新的基础与方式，考察其学术成长的重要环节和影响因素，为科学家学术思想的发展提供理解，为探索中国化学传统的形成及其特征提供基础。

老科学家学术成长资料采集工程简介

总序一

总序二

总序三

导言

章 少年时代的求学

莆仙文风、书香门第

黄氏祠堂与初小生涯

参加莆田县第二届小学毕业会考

辗转求学的初中生活

哲理中学与有趣的化学

会玩的孩子王

第二章 从莆田走进协和

立志从医，报考协和大学

抗战时期在邵武的协和大学

学医不成、转向化学

初涉研究，适应战时需要

担任化学系和农艺系的助教

第三章 从岭南飞向哈佛

从邵武到岭南

康乐园里醉心中草药研究

以特别的方式进哈佛： 入学

研究先行： 实验室，后入学攻读学位

全身心投入可的松研究：改进研究路线

艰难的回国历程：日内瓦会议与给总统写信

第四章 来到有机所，探索有机分子结构

北方太干燥，选择工作在上海

结合中国资源，开展甾体与中药研究

推动有机化学研究方法的变革

第五章 从甾体转向硼氢：为了“两弹一星”所需的高能燃料

研制导弹：钱学森指了一个方向

三天三夜大讨论与方向转变

万事俱备，只欠东风

570小组与硼氢燃料研制的危险实验

33号研制成功，用于导弹受阻

第六章 结缘氟化学： 的需要就是我的课题一

研制的三大难关与111任务

红外光谱法解析润滑油结构

实验厂生产出润滑油， 提前

研制航天陀螺油与多品种润滑油

“两弹一星”与含氟聚合物

“东方红一号”上的温控涂层

美国特务、解毒与竺春花式的人物

第七章 含氟材料研制由军用转向民用

任务减少、仿制产品工业化受阻

从军用转向民用：新型铬雾抑制剂F-53的研制与应用

战场上，请死神离开：氟碳代血液的研制

峰回路转：氟碳代血液的研究获得新生

第八章 氟化学研究回归基础：新材料与亚磺化脱卤反应

回归基础，研究含氟高分子单体和聚合物

“意外”的发现：亚磺化脱碘反应

亚磺化脱卤反应：探索新试剂与反应系列

开辟全氟和多氟烷基亚磺酸盐和磺酰卤的化学

进一步探讨机理，带动全氟烷基化研究

结合心爱的甾体研究，探讨含氟烷基取代的天然产物

影响：莫瓦桑奖与上海氟化学

第九章 科研管理与人才培养

新形势下整合有机所的研究方向

建设图书资料，完善科研支撑

研究人才引进来与推出去

倡导不能把研究生作劳动力

改革研究生考试制度：累积考试

第十章 刊物创办、 合作与交流：为了化学的 化

担任《化学学报》主编，创办《中国化学》(英文版)

特殊时期的 学术交流

氟化学交流

IUPAC相关工作：理事、会议在中国举办

氟化学会议在上海召开

合作与 早承担科研外包

结语

附录一 黄维垣年表

附录二 黄维垣主要论著目录

参考文献

后记

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初涉研究，适应战时需要 协和大学要求学生都需要做毕业论文，论文题目规定在毕业前两个学期选定，学生在撰写论文时亦受到指导教师和系主任的双重指导。学生完成了足够的学分、修完主系课程，毕业论文经评定合格者，才可以毕业。 邵武位居闽赣之间，交通比较便利，福州协和大学原址的许多仪器设备、图书资料能够及时运来，并发挥作用。邵武又是产粮区，粮价波动不大，抗战时期，协和大学比较幸运。师生的生活没有受到太大影响。另外，由于邵武地处深山之中，敌机很少飞临。这些都使得协和大学具有得天独厚的良好条件。教师在相对安定的环境中坚持正常的教学与科研活动。刚到邵武时，全校学生仅145名，教职员仅20多名。1942年，学生增至400余人。教职工增至60余人。各院系依然十分注重科研，并且针对邵武当地的条件以及战争的需要，教师带领学生展开了一系列的研究。 从当时化学系各届毕业学生的论文题目中可窥见一斑。1941届毕业的王翊亭，论文题目是《松节油自动氧化之研究》，柳元元的论文题目为《数种邵武蔬菜之分析与研究》，刘鑫业的是《邵武麦酿造酒精之研究》。1942届春季毕业的化学系学生有林士棱、许扬三、许雅丽、刘瑞业等4人，1942届夏季毕业的化学系学生有林碧云、陈明志、陈瑞忠、林佩兰、郑兆昆、廖翔华等6人。其中，许扬三的论文题目为《天然肥料中氮磷钾各元素含量之比较与研究》，刘瑞业的是《宋朝所用油漆之研究》，林碧云的论文题目是《邵武蔬菜中维他命C的含量》，陈明志的为《从邵武的龙豆出发制取糖》，林佩兰的是《总可转换的邵武油基的化学分析》。这些论文，要么是邵武的化学酿造，要么是邵武的蔬菜化学成分分析，再不就是邵武的石油或松油。生物系则组织了对武夷山区珍稀生物的考察和研究工作。农学院在邵武城郊设立了农事试验场，进行农作物新品种和新耕作制度的试验。 黄维垣的毕业论文选题，也是在这种背景下设定的。林一老师考虑到福建石油缺乏，影响战时的运输，而福建山上多废置的松树根，且松树根富含松脂，所以他想通过干馏松木的办法，制成松油来代替汽油，叫做“代汽油”。当时在福建建阳，已经建了一个工厂，在获取代汽油的过程中，他们得到了一个副产品，是一个稠环芳烃，化学名为Retene（惹烯），结构为1－甲基－7－异丙基菲，系主任王调馨建议黄维垣对这个副产品进行研究。黄维垣的毕业论文，便是在林一和系主任王调馨的指导下，研究干馏松树根后的副产品：一个稠环芳烃的成分…… P35－P36

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书籍介绍

《虚怀若谷:黄维垣传》讲述黄维垣是有机化学家。早年从事甾体化学和天然产物化学的研究，为国民经济发展的需要，50年代末转向有机氟化学和含氟材料的研究，曾先后为氟油、氟塑料、氟橡胶、含氟表面活性剂及氟碳代血液在中国的研制成功作出贡献。1982年发现亚磺化脱卤反应，继而发展了全氟烷基亚磺酸盐和全氟烷基磺酰卤的化学。

• 作者：非虛構 发布时间：2023-04-30 18:16:45

  如果沒有一個概念來表現人特有的整個生命進程，表述人最初和最根本的生長期在心靈、身體中的沈澱，也就是深植於人的心理和軀體之中並逐漸成為結構的一種能量，要想表現人與動物的差異是不可想象的；本能衝動這個概念中已經隱含著一種結構性衝動的能量，並也能形而上地表述為性感、意志、生命力或性愛。這麼一種具有驅動力的結構已經不能再做簡約化：沒有本能衝動，也就沒有了人。本能衝動的批判性潛力正在於它所蘊含的風險，而這恰恰是一種寶貴的財富。本能衝動這個概念抓住了性的個人特殊差異，因而比慾望衝動、渴望和情慾等概念更具有神秘性，它以直覺對抗想象，它的形成理由並沒有清晰展現它往後必然的因果關係。如果能夠使本能衝動變得比較可預測、可溝通、可協調和可綜觀些，那就只會犧牲原本不可估測的情感感受，使之變成簡單的娛樂、有趣和享受。

• 作者：云卷云舒 发布时间：2022-10-06 23:13:05

  读过开头就送给我老大了，不知在别人手中是否被翻阅过。

• 作者：ZERO 发布时间：2023-04-07 20:57:09

  有点意外，没想到真的就是散文一样的小说，很平淡，我不太喜欢，倒不是不喜欢平淡的小说，只是这种像随笔一样的见闻我不太感兴趣吧作为小说的话。

• 作者：小薄荷 发布时间：2012-07-19 22:30:19

  学习ing~

• 作者：坐好 发布时间：2023-10-25 22:19:17

  完整讲述了如何高肘抱水，以及水下抱水、划水、推水的重要性，啪啪打现在市面上绝大部分游泳教练的脸！绝大部分教练只会教你高肘移臂，呵呵（30/2023）

• 作者：Elizabeth Eyre 发布时间：2022-03-14 20:58:46

  没啥学术性，都是口水话，可以秒读的那种。只能说增添体验了吧。像美剧一样？

• 女人的独立人格，从接纳自己的不完美开始

  作者：艳子 发布时间：2022-12-21 20:28:29

• 太热了太热了，地球都要热哭了，你那里多少度

  作者：多多学绘本 发布时间：2023-05-16 23:53:12

  坐标南京，这两天一秒入夏，最高温32度，五一在老家山东的时候，还冻得瑟瑟发抖，也不知道是近几年关注的多了还是真的就是气候变化，总觉得跟小时候的气候不一样，该热的时候冷，该冷的时候热，该下的雪不下，不该下的雨乱下。。。。

  这个大热天最适合带孩子来看看这套书了，《地球，好热！》

  开头我的感觉可能是很多人都感受到的：极端天气的出现，影响了人类的生活，影响了生物的多样性，很多动物因此失去了家园。而你知道吗，生物多样性的改变，人类的生活也同步在影响这些极端天气，这是一个闭环

  

  还有你知道吗，如果把地球存在的历史看作一年，微生物出现可能是4月，人类诞生是12月31日，人类文明的时间只占了最后1分钟，但是就是这一分钟，对地球的生态平衡造成了很大的影响：森林砍伐、过渡捕捞、温室气体排放、耕地占用、自然资源过渡使用，这些怎么讲给孩子听呢，孩子是不是需要知道这些事情，是不是需要知道怎么保护他将来要生存的世界呀

  

  一套5本，《地球居民还好吗》《垃圾去哪儿》《给城市散散热》《未来我们吃什么》《守护我们的星球》，每本的讲述逻辑是先讲问题，再讲目前人类采取的行动，最后有知识点汇总。内容都是与碳相关，也有涉及现在的科技，

  

  我的体会，这套书图画风格适合3岁左右就看了，内容更偏向于环保科普，适合5、6岁以上孩子读，而且这套书读的时候一定要跟自己的生活体验联系起来，比如垃圾分类、农村的沼气、碳中和的新闻，既有利于理解书的内容，也能锻炼理论联系实际。

  这本书很适合跟孩子做一个生态链、生物多样性的思维导图来理解，比如：授粉——植物需要蜜蜂