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内容简介:
《新疆自治区公务员录用考试专用教材(含建设兵团)·申论(2011-2012)(升级版)》主要内容简介:随着《中华人民共和国公务员法》的贯彻落实和国家干部人事制度的不断完善,新疆自治区公务员录用考试工作亦日趋制度化和规范化。这不仅有利于优秀人才脱颖而出,有利于造就一支高素质、专业化的公务员队伍,也给社会上有知识、有能力、有志向加入公务员队伍的人员提供了在平等基础上凭真才实学竞争上岗的机会。近几年来,随着希望加入公务员队伍人数的逐年攀升,公务员录用考试的竞争也越来越激烈。为了帮助广大应试者在考试之前尽快熟悉新疆自治区公务员录用考试的内在规律,了解2011~2012年新疆自治区公务员录用考试的命题思路和考试范围,从而达到更积极、更有效的复习效果,中国铁道出版社邀请多位新疆自治区公务员录用考试命题研究专家,精心组织编写了这套结构严谨、内容翔实、捕捉考点、重点突出、把握时政、紧贴考纲,为新疆自治区公务员录用考试量身打造的专用辅导教材。
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其它内容:
书籍介绍
《新疆自治区公务员录用考试专用教材(含建设兵团)·申论(2011-2012)(升级版)》主要内容简介:随着《中华人民共和国公务员法》的贯彻落实和国家干部人事制度的不断完善,新疆自治区公务员录用考试工作亦日趋制度化和规范化。这不仅有利于优秀人才脱颖而出,有利于造就一支高素质、专业化的公务员队伍,也给社会上有知识、有能力、有志向加入公务员队伍的人员提供了在平等基础上凭真才实学竞争上岗的机会。近几年来,随着希望加入公务员队伍人数的逐年攀升,公务员录用考试的竞争也越来越激烈。为了帮助广大应试者在考试之前尽快熟悉新疆自治区公务员录用考试的内在规律,了解2011~2012年新疆自治区公务员录用考试的命题思路和考试范围,从而达到更积极、更有效的复习效果,中国铁道出版社邀请多位新疆自治区公务员录用考试命题研究专家,精心组织编写了这套结构严谨、内容翔实、捕捉考点、重点突出、把握时政、紧贴考纲,为新疆自治区公务员录用考试量身打造的专用辅导教材。
精彩短评:
作者:Sai. 发布时间:2011-08-03 14:10:46
泪壶其实是个鬼故事吧
作者:fka EyeCU 发布时间:2015-12-25 18:32:56
理论分析较为平淡。但是,文献回顾做得还是挺全的,补充了我之前的知识漏洞。
作者:Iris 发布时间:2020-06-21 22:07:37
插画不错,而且讲了很多有的没的、各种奇奇怪怪的发明,哈哈
作者:幸福的守望者 发布时间:2020-12-31 14:12:38
古文真的不容易读得懂
作者:cloversunai 发布时间:2018-06-12 11:35:54
很有意思的一本。各方面做的滴水不漏,悬疑铺陈的很好,那怕转为虚拟的魔幻世界也在短短几页篇幅里面给出了完整的体系。后期靠时间穿梭转回SF,很值得反复观看的一本。
作者:文森朝代 发布时间:2022-12-29 00:25:32
蛮朴素实在的一本书
深度书评:
微笑总是比皱眉更能深入人心
作者:华嘉望、 发布时间:2018-11-12 21:42:54
我个人觉得,读书的时候写写画画,然后读完以后再用自己的话说个一二三四出来,那读一本书就算是有收获的了吧。
关于《教学机智——教育智慧的意蕴》这本书其实是区教育局下发的读本,我对培养新教师这种方式不反感,写书评一样也不反感,反而看了以后觉得这是一本值得慢慢去读,而且适合推荐给亲朋好友的好书。
首先吧,不管是教育也好,教学也罢,儿童和孩子永远是永恒的主题,这毋庸置疑。那么如何利用情境、关系、以及行动去保护和确保他们的安全、支持他们获得独立、让他们自己找到生活的方向呢?
我相信有许多新教师都会有这样一个疑问:“教育的目的究竟是什么?”
从八月份到现在也听了很多讲座,有诸多的老教师、专家、学者都多多少少的从正面或者侧面启发过我,教育就是发展学生的认知结构,培养学生创造力和批判力的一种教学活动。我觉得说的非常好,但结合一下自己的童年、少年、从小学一步步走向初中、高中,又觉得不对。
评价标准是什么?
我记忆中的“优秀、良好、中等、需努力”,需努力还是我觉得差不太好听换的。
用“优良中努力”这种结果导向来作为学生认知结构的评价标准,作为创造力和批判力的评价标准,我觉得是有失公允的。有一句话说“世界上没有两片同样的叶子”,我们的小朋友也一样,每一个小朋友都是一个鲜明的个体。 今天你棒一些,明天我棒一些、这些东西你更有天赋,那些东西我做的更好、你向阳而生,我偏偏喜欢月亮在地上洒下的光华。 为什么非要去用一个局限性的结果评价去限制孩子们各种还没有绽放的精彩呢。
从头到尾,范梅南先生其实反反复复都在和我们交流两个问题。一个是:我们要教孩子们一些什么东西?另一个是:我们应该怎么去教?
简单。可能很多人会这样认为。
但我觉得还是有很多人,可能穷其一生都想不通这两件事情到底怎么去做。
教什么?
怎么教?
这两个问题对于我这种新人,绝对是一种考验,偶尔看一些关于教育的图书,看几节别的教师上的课,照搬照抄过来不行;自己另辟蹊径,想轻车熟路的去赢得别人的赞赏,学生们的喜爱,道行也不够。 这也让我知道了为什么会有“活到老,学到老”这句话了。
眼神、理解、尊重、保护脆弱、将破碎的东西变为整体,这些我都不想讲。 我只想讲,你喜欢吗?喜欢教师这份职业吗?喜欢孩子们吗?
也许你不能体会喜欢的力量有多么强大,这是基础,是教育教学的,也是机智的基础。
关于教学机智,不是说你上完了大学、读完研究生,学习了心理学,学习了哲学,自认为会了一些教学方法,有了一些教学的小技巧以后,对于处理各种事情都会轻车熟路了。要知道,我们每天遇到不同的小朋友问的各种问题,但每个小朋友都是一个独立的个体。每天发生的事情、情境、内容、都是不一样的,你上次认为正确的回答未必能用在这一次上面。 所以这也在告诉我们,对于教育我们应该不断的去用心积累、不断反思。
机智。只是我们厚积薄发的一个精彩瞬间而已。
我觉得书中摘抄的菲斯泰洛齐在他《斯坦瑟信》中说的一段话很赞:“成人期望好的品质,孩子愿意对它们敞开心扉,但是孩子们想要那些品质并不是为了老师,孩子们是为了他们自身才想要那些品质。”
我们期望孩子们能成长,孩子们当然也同样期望他们自己的成长。作为教师,当好一个合格的领路人。是为他们指明前行的道路、是去鼓励他们勇敢的战胜困难、是为他们加油、是用心和行动告诉他们,让他们知道他们能行;还是用力的挥舞着教鞭去一遍遍嘶吼、是带着命令的口吻和冰冷的眼神去呵斥他们的失利、还是满腹牢骚的抱怨他们进步的太慢?
我不知道,当有一天、或者是某个时刻,停止了喋喋不休的我们,再去认真的看着孩子们纯真的眼睛时,会看到什么?
是爱还是害怕?
是充满信心还是心灰意冷?
是信任还是恐惧?
是希望还是失望?
是满是笑意还是躲躲闪闪?
是害羞的摇摇晃晃还是凝重的若有所思?
其实所谓机智。
我觉得就是让我们知道微笑比皱眉更能深入人心;
就是让我们知道温暖比暴怒能能流露感情。
Notes:丰饶的文字世界
作者:Jack 发布时间:2010-02-26 00:47:15
写的一般,主题很好,内容远不如《如何阅读一本书》,算是作者看《如何阅读一本书》后,写的读后感吧。
1. 中学读书,中学六年如果只注重阅读课本和参考书,认不清这两者的本质,破坏其它阅读的时间和胃口,也破坏对人生的想象。
2. 网络时代的文字,网络时代文字与我们无处不在的结合,反而在磨损这种媒体应该受重视的特质,文字是一种使用上应该略为收敛,因而也要略加珍惜的媒体。
3. 小说,小说是用三十万字写三十字,阅读小说需要具有拥有时间的自信,也需要想象力和同理心。
4. 记忆,拥有大量memory的人,心思比较迟缓,善于recollect的人,心思比较灵活。
5. 原始人,身处丰饶之中,却逐渐饥饿至死。
6. 智慧,笛卡儿认为,所谓的“智慧”,“指的并不只是处事审慎,而是精通人能知道的一切事情,以处理生活、保持健康和发明各种技艺”,而“这种知识要能够做到这样,必须是从一些根本原因推出来的……也就是本原”。
7. 读书三法:不求甚解,观其大略,熟读精思。
8. 心智,锻炼心智的关键确是那种吃力,费劲的感觉,而且是一种你既处心积虑想完成,又有点想逃避的工作的感觉。
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- 网友 薛***玉: ( 2024-12-16 04:54:56 )
就是我想要的!!!
- 网友 车***波: ( 2024-12-28 00:08:19 )
很好,下载出来的内容没有乱码。
- 网友 汪***豪: ( 2024-12-12 17:06:50 )
太棒了,我想要azw3的都有呀!!!
- 网友 堵***洁: ( 2025-01-03 22:26:58 )
好用,支持
- 网友 印***文: ( 2025-01-08 09:51:49 )
我很喜欢这种风格样式。
- 网友 郗***兰: ( 2025-01-06 03:45:22 )
网站体验不错
- 网友 谢***灵: ( 2024-12-18 21:49:43 )
推荐,啥格式都有
- 网友 龚***湄: ( 2024-12-17 07:52:46 )
差评,居然要收费!!!
- 网友 相***儿: ( 2024-12-12 05:49:36 )
你要的这里都能找到哦!!!
- 网友 潘***丽: ( 2024-12-13 04:47:51 )
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- 网友 敖***菡: ( 2024-12-28 23:32:13 )
是个好网站,很便捷
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书籍真实打分
故事情节:3分
人物塑造:3分
主题深度:6分
文字风格:4分
语言运用:4分
文笔流畅:8分
思想传递:4分
知识深度:8分
知识广度:5分
实用性:8分
章节划分:3分
结构布局:4分
新颖与独特:9分
情感共鸣:4分
引人入胜:4分
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沉浸感:4分
事实准确性:9分
文化贡献:6分