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• 作者：榴莲提拉兔 发布时间：2022-08-24 20:24:47

  还是和街坊家小孩借的

• 作者：兔牙姑娘 发布时间：2013-01-08 14:10:29

  首先，这是个75岁的老人家写的，别指望情节用词多简洁犀利；其次，从马车过渡到汽车的时代，科学还在跟宗教的庞大影响力打架的时候，不得不觉得丹老先生的确思想够开放；然后，TNND，他居然就已经晓得用“植入”的方法来给别人洗脑了！！！！！！！现在的人是有多跟不上节奏？！

• 作者：鱼跃九天 发布时间：2023-01-22 10:54:47

  哈哈儿童读物拿来凑数，不过还是学到些知识

• 作者：丁丁虫 发布时间：2012-05-06 18:25:12

  超级有趣~

• 作者：hellohaoyu 发布时间：2017-10-03 10:06:31

  真的是可以一读的通俗历史读物，我开始听是有声书，后来有十行俱下读了实体书。弥补许多唐初的历史的细节。可谓好。

• 作者：昕® 发布时间：2023-04-27 18:53:03

  甘泉路图书馆/了解一些关于兵马俑的知识，漫画形式的，当然如果有真实图片最好了。

• 与上司相处和与人相处

  作者：淡紫杉 发布时间：2012-11-14 20:32:54

        本书名为《驭上之道》，驾驭领导的方法，真有吸引力。怎么能没有吸引力呢？如果真能把领导驾驭了，那岂不快哉？本书讲述的是与不同类型的上司相处之道。

        本书是作者多年工作经验的总结，是一本来自经验，受过实践检验的书。作者把自己多年的与不同上司相处之道娓娓道来，让人颇为受益。书中重点列举了六种类型的上司：专横型、和善型、善变型、明星型、科学家型、中心型。同时也涉及到了其它类型的一些上司。

         在职场中打拼的人拿到这本书后，读读一定受益匪浅。我也在针对自己的上司进行对照，还好，我们的“头”看起来好相处多了。也许学校跟企业、职场中有所区别吧。不过对那些种类的上司，我们身边能找到一些影子的，有时候甚至能从自身中找到相似的影子，同为人类的我们看来相似之处是很多的，所以不用轻易评价别人的德行，因为我们自己不见得比他高明。

         现实生活中，像这类书，可以读读借鉴，但绝对不是万能的钥匙。因为人作为一个鲜活的个体，是千差万别的，每个人有每个人的特点，具体相处的过程中，需要的是真诚。也许有些人直接的确水火不容，那么走人也在情理之中。我们都知道相处过程融洽，那么工作起来肯定是心情舒畅的，如果处处别扭，那么工作也就变得无聊透顶了。类似于这样的书，对我来说，我不是很喜欢，因为我的工作环境，我身边的人与职场中的工作性质不能说是截然不同，也是区别千里。但看看，读读，对与人相处还是有帮助的。

        书里面举出的人物性格鲜明，的确能给我们以警醒，对待不同的人的确需要用不同的策略来应对。灵活是与人相处中的一个侧面，其实不论是与上司相处，还是与同事相处，都需要用心去做，真诚可以打动人心，别忘记这个。

• 带孩子进入花的世界

  作者：超级豆爸 发布时间：2011-06-14 07:08:04

  转载自我的QQ空间日志：

  http://user.qzone.qq.com/1468239643/blog/1292440999

  2010/12/4（23个月整）

  有一天晚上和豆豆一起逛淘宝上的书店，一页一页绘本封面截图浏览下来，豆豆突然用小手指着屏幕叫起来“彩虹色的花！”；我正好也看到了，是有一本名为“小种子”的绘本，看起来真的和我们已经一起读了好几遍的《彩虹色的花》一书很相像。豆豆能够有此联想，让我很是惊喜；同时也因为受这段时间看《绘本之力》一书影响，特别是书中三位六，七十岁的老头子在神侃绘本的那种感觉，让我觉得也想试试写写类似介绍绘本的文字，希望不要有人觉得以这种方式来看如此“小儿科”的绘本，会有点夸张且不可理喻 ;)

   《彩虹色的花》，麦克.格雷涅茨 原作/图，细野绫子 文，蒲蒲兰 译，二十一世纪出版社

  12月4日，豆豆满23个月啦！好多书我早就买了，只是近几个月来跟他一起看时感觉越来越棒！因为感到和豆豆一起看绘本时，可以形成交流。

  例如，今天又看了《彩虹色的花》一书。他虽然现在还不认识字，但是有时会主动提出要“看彩虹色的花”，或者”听彩虹色的花“（因为都是我来读文字，他来看画画啦）。把书拿在手，还能学着我的样子，用小手指点着书名，念叨着“彩虹色的花”。对于书中出现的形象（太阳，花，小动物们，乌云，雨滴，雪花...），各种颜色，都能够叫上名称，有时候能做出一些评价，例如花”很漂亮“，花”很可怜“；有时还能够联想，例如看到快到结尾处出现了乌云，会说“要下雨了”，“轰隆隆打雷”。

  在早先时，就是觉得他比较认真，现在确实能够形成交流了。所以，我觉得和孩子一起看绘本时要注意观察孩子的反应，不管孩子才多大，只要他/她能够安静下来，认真的听你读，同时也好似自己认真的在看图，那不妨就可以开始和孩子一起看绘本，并且一直坚持下去。我的体验是这样的，买了绘本后，跟宝宝舒舒服服的坐下来（宝宝喜欢站着也可以），先开始一页一页的你来读文字，宝宝看图画，等你和宝宝对绘本的内容都熟悉了之后，就可以试着跟宝宝进行交流了。还是以《彩虹色的花》为例，读了一两遍之后，我对书的主题，结构和次序就比较清楚了（豆豆清不清楚我不知道，但是他一定不会像我这样结构化的来理解这本书，呵呵）。这本书的主题大致有：颜色的识别，形象的认知，四季的变化，物品的使用，互相帮助。结构上是基于对话的。次序体现在花瓣的颜色上（每次被借走一种颜色的花瓣），同时结合四季的变化（冬雪消融，春意盎然，酷暑难耐，秋雨连绵，大雪纷飞）。在按照次序给孩子念绘本时，可以适当加上一些自己的修饰，来突出强调这些主题，结构和次序。在此基础之上，还可以进行交流，简单的可以是：问问宝宝花瓣的颜色（颜色的识别），数数花瓣的个数，当新的一页打开时，问问宝宝谁又来借花瓣啦（形象的认知），等等。稍微增加一点难度，可以是：你来充当太阳来说话，让孩子充当花来说话（对话的结构）。还可以回顾已经发生的情节，例如看到第3个花瓣被借走时，问问宝宝前两个花瓣都是被谁借走了，是什么颜色的，用来干嘛了（物品的使用，互相帮助，花瓣被借走的次序）；还可以“问为什么”，为什么小老鼠要借花瓣当扇子啊（四季的变化），等等。这里提及的交流方式，还只是举些例子，其实每次只要你自己也投入到绘本中去，会发现很多细节，自然会有更多和宝宝交流的想法。

  特别的，四季的交替也体现在情节的安排上，仔细体味，很是精妙。冬雪消融，万物复苏，第一个来借花瓣的正是勤劳的小蚂蚁；春意盎然，因此安排了绿色的小蜥蜴，参加的可能正是要庆祝”美好春天“的快乐宴会吧；夏天安排小老鼠一定是因为看中了它那长长的细尾巴，装上花瓣真是一把灵活的好扇子啊；秋天硕果累累，是收获的季节，连小鸟都忙着给孩子准备礼物；入冬时节，阴雨连绵，小刺猬冒着雨，跑来跑去一定也是忙着准备食物过冬吧。为什么要注重这些细节呢？我的体验是，只有注重这些细节，才能将这个故事讲的更加生动。孩子最直接啦，对于不生动的故事，一定是不会听的。

  最后要说说，和《獾的礼物》一样，《彩虹色的花》也可以算是涉及到了生死的问题。而对于这个严肃问题的表达，是乐观而积极的。从最后一个花瓣被风吹走，花儿折断时让人感到的一丝忧郁和感伤，到大雪中彩虹的出现和小动物快乐的聚会，直至最后新的一轮太阳升起时照耀着一朵稚嫩，但是已经显得坚强的花朵，“爱人者人恒爱之”，“生生不息”的美好感觉在这样的情节起伏，特别是在色彩夸张的画面配合下，一定会给宝宝留下积极乐观的感受吧。