全国职称计算机考试专用教材——AutoCAD 2004制图软件 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

　　《全国职称计算机考试专用教材AutoCAD 2004制图软件》以国家人力资源和社会保障部人事考试中心颁布的*版《全国专业技术人员计算机应用能力考试考试大纲》为依据，在多年研究该考试命题特点及解题规律的基础上编写而成。

《全国职称计算机考试专用教材AutoCAD 2004制图软件》共11章。第0章在深入研究考试大纲和考试环境的基础上，总结提炼出考试内容的重点及命题方式，为考生提供全面的复习、应试策略。第1章至第10章根据AutoCAD 2004制图软件科目的考试大纲要求，分类归纳了10个方面的知识内容，主要包括AutoCAD 2004的基础知识、绘制二维图形、辅助定位操作与视图控制、使用图层管理图形、二维图形的基本编辑、二维图形的高级编辑、使用与管理块及块属性、创建文字标注、创建尺寸标注以及使用外部参照和设计中心。各章节在讲解前均对本章内容进行考点分析，并在各小节结尾部分提供模拟练习题，供考生上机自测练习使用。

《全国职称计算机考试专用教材AutoCAD 2004制图软件》配套光盘不仅提供上机考试仿真环境及12套同源真题(共480道题)，还提供应试指南、同步练习、试题精解、疑难题库和实例素材等内容。

《全国职称计算机考试专用教材AutoCAD 2004制图软件》适合报考全国专业技术人员计算机应用能力考试“AutoCAD 2004制图软件”科目的考生使用，也可作为大、中专院校相关专业的教学辅导书或各类相关培训班的教材。

第0章　考纲分析与应试策略

　0.1　考试介绍　

　0.1.1　考试形式　

　0.1.2　考试时间　

　0.1.3　考试科目　

　0.2　考试内容　

　0.3　复习方法　

　0.3.1　熟悉考试形式　

　0.3.2　全面细致复习，注重上机操作　

　0.3.3　归纳整理，适当记忆　

　0.4　应试经验与技巧　

　0.4.1　考试细节先知晓　

　0.4.2　做题方法技巧多　

　0.4.3　操作注意事项　

第1章　AutoCAD　2004　基础

　1.1　启动与退出AutoCAD　

　1.1.1　启动AutoCAD　2004　

　1.1.2　退出AutoCAD　2004　

　1.1.3　自测练习及解题思路　

　1.2　认识并操作AutoCAD　2004的工作窗口　

　1.2.1　认识并操作鼠标　

　1.2.2　认识并操作标题栏　

　1.2.3　认识并操作菜单栏　

　1.2.4　认识并操作工具栏　

　1.2.5　认识并操作绘图窗口　

　1.2.6　认识并操作命令窗口　

　1.2.7　认识并操作状态栏　

　1.2.8　认识并操作工具选项板窗口　

　1.2.9　自测练习及解题思路　

　1.3　设置系统绘图环境　

　1.3.1　设置图形单位　

　1.3.2　设置绘图界限　

　1.3.3　设置参数选项　

　1.3.4　自测练习及解题思路　

　1.4　管理图形文件　

　1.4.1　创建图形文件　

　1.4.2　打开图形文件　

　1.4.3　保存图形文件　

　1.4.4　关闭图形文件　

　1.4.5　加密保护图形文件　

　1.4.6　打印输出图形文件　

　1.4.7　自测练习及解题思路　

　1.5　AutoCAD中的坐标系　

　1.5.1　世界坐标系　

　1.5.2　用户坐标系　

　1.5.3　坐标与相对坐标　

　1.5.4　自测练习及解题思路　

　1.6　使用AutoCAD帮助功能　

　1.6.1　使用帮助窗口　

　1.6.2　使用“实时助手”窗口　

　1.6.3　自测练习及解题思路　

第2章　绘制二维图形

　2.1　绘制点　

　2.1.1　绘制单点　

　2.1.2　绘制多点　

　2.1.3　绘制定数等分点　

　2.1.4　绘制定距等分点　

　2.1.5　自测练习及解题思路　

　2.2　绘制线　

　2.2.1　绘制直线　

　2.2.2　绘制构造线　

　2.2.3　绘制射线　

　2.2.4　绘制多线　

　2.2.5　自测练习及解题思路　

　2.3　绘制多边形　

　2.3.1　绘制矩形　

　2.3.2　绘制正多边形　

　2.3.3　自测练习及解题思路　

　2.4　绘制圆、椭圆、圆弧和圆环　

　2.4.1　绘制圆　

　2.4.2　绘制椭圆　

　2.4.3　绘制圆弧　

　2.4.4　绘制圆环　

　2.4.5　自测练习及解题思路　

　2.5　绘制复杂二维图形　

　2.5.1　绘制多段线　

　2.5.2　绘制样条曲线　

　2.5.3　二维图形的图案填充　

　2.5.4　自测练习及解题思路　

第3章　辅助定位操作与视图控制

　3.1　使用栅格、捕捉和正交　

　3.1.1　启用和设置栅格　

　3.1.2　启用和设置栅格的捕捉　

　3.1.3　使用正交模式绘图　

　3.1.4　自测练习及解题思路　

　3.2　使用对象捕捉　

　3.2.1　启用对象捕捉　

　3.2.2　设置对象捕捉　

　3.2.3　使用对象捕捉　

　3.2.4　自测练习及解题思路　

　3.3　使用自动追踪　

　3.3.1　极轴追踪和对象捕捉追踪　

　3.3.2　临时追踪点和捕捉自功能　

　3.3.3　自测练习及解题思路　

　3.4　视图缩放与平移　

　3.4.1　缩放视图　

　3.4.2　平移视图　

　3.4.3　自测练习及解题思路　

　3.5　命名视图与鸟瞰视图　

　3.5.1　命名视图　

　3.5.2　鸟瞰视图　

　3.5.3　自测练习及解题思路　

　3.6　使用视口　

　3.6.1　创建平铺视口　

　3.6.2　分割与合并视口　

　3.6.3　自测练习及解题思路　

　3.7　重画与重生成图形　

　3.7.1　重画图形　

　3.7.2　重生成图形　

　3.7.3　自测练习及解题思路　

第4章　使用图层管理图形

　4.1　创建图层　

　4.1.1　创建新图层　

　4.1.2　设置图层颜色　

　4.1.3　设置图层线型　

　4.1.4　设置图层的线宽　

　4.1.5　自测练习及解题思路　

　4.2　修改图层特性　

　4.2.1　在对话框中修改图层特性　

　4.2.2　在工具栏中修改图层特性　

　4.2.3　自测练习及解题思路　

　4.3　管理图层　

　4.3.1　切换当前图层　

　4.3.2　删除图层　

　4.3.3　显示/隐藏图层细节　

　4.3.4　重命名图层　

　4.3.5　改变对象所在图层　

　4.3.6　过滤图层　

　4.3.7　自测练习及解题思路　

第5章　二维图形基本编辑

　5.1　选择对象　

　5.1.1　设置对象的选择模式　

　5.1.2　选择对象的方法　

　5.1.3　过滤选择图形　

　5.1.4　快速选择图形　

　5.1.5　自测练习及解题思路　

　5.2　改变图形位置　

　5.2.1　移动图形　

　5.2.2　旋转图形　

　5.2.3　自测练习及解题思路　

　5.3　改变图形大小　

　5.3.1　缩放图形　

　5.3.2　拉伸图形　

　5.3.3　拉长图形　

　5.3.4　自测练习及解题思路　

　5.4　生成多个相同图形　

　5.4.1　复制图形　

　5.4.2　镜像图形　

　5.4.3　偏移图形　

　5.4.4　阵列图形　

　5.4.5　自测练习及解题思路　

　5.5　修改图形　

　5.5.1　删除图形　

　5.5.2　修剪图形　

　5.5.3　延伸图形　

　5.5.4　打断图形　

　5.5.5　倒角图形　

　5.5.6　圆角图形　

　5.5.7　分解图形　

　5.5.8　自测练习及解题思路　

第6章　二维图形高级编辑

　6.1　查询图形数据　

　6.1.1　距离查询　

　6.1.2　点坐标查询　

　6.1.3　面积及周长查询　

　6.1.4　自测练习及解题思路　

　6.2　编辑对象特性　

　6.2.1　使用“特性”对话框　

　6.2.2　使用夹点编辑　

　6.2.3　自测练习及解题思路　

　6.3　编辑特殊图形　

　6.3.1　编辑多段线　

　6.3.2　编辑样条曲线　

　6.3.3　编辑图案填充　

　6.3.4　自测练习及解题思路　

第7章　使用与管理块和块属性

　7.1　创建与插入块　

　7.1.1　创建块　

　7.1.2　插入块　

　7.1.3　自测练习及解题思路　

　7.2　管理块　

　7.2.1　存储块　

　7.2.2　使用“特性”对话框编辑块　

　7.2.3　自测练习及解题思路　

　7.3　创建与管理块属性　

　7.3.1　创建带有属性的块　

　7.3.2　插入属性块　

　7.3.3　修改块属性定义　

　7.3.4　编辑块属性　

　7.3.5　自测练习及解题思路　

第8章　创建文字标注

　8.1　创建文字样式　

　8.1.1　打开“文字样式”对话框　

　8.1.2　设置样式名　

　8.1.3　设置字体　

　8.1.4　设置文字效果　

　8.1.5　自测练习及解题思路　

　8.2　创建单行及多行文字　

　8.2.1　创建单行文字　

　8.2.2　创建多行文字　

　8.2.3　使用文字控制符　

　8.2.4　自测练习及解题思路　

　8.3　编辑文字　

　8.3.1　编辑单行文字　

　8.3.2　编辑多行文字　

　8.3.3　控制文字显示状况　

　8.3.4　自测练习及解题思路　

第9章　为图形创建尺寸标注

　9.1　设置尺寸标注样式　

　9.1.1　尺寸标注的组成　

　9.1.2　创建尺寸标注样式　

　9.1.3　设置直线和箭头　

　9.1.4　设置标注文字　

　9.1.5　设置文字与尺寸线的关系　

　9.1.6　设置主单位　

　9.1.7　设置换算单位　

　9.1.8　设置公差　

　9.1.9　编辑尺寸标注样式　

　9.1.10　自测练习及解题思路　

　9.2　标注图形尺寸　

　9.2.1　标注线性尺寸　

　9.2.2　标注对齐尺寸　

　9.2.3　标注基线尺寸　

　9.2.4　标注连续尺寸　

　9.2.5　标注角度尺寸　

　9.2.6　标注半径尺寸　

　9.2.7　标注直径尺寸　

　9.2.8　引线标注　

　9.2.9　标注形位公差　

　9.2.10　快速尺寸标注　

　9.2.11　自测练习及解题思路　

　9.3　编辑尺寸标注　

　9.3.1　编辑标注　

　9.3.2　编辑标注文字的位置　

　9.3.3　自测练习及解题思路　

　9.4　尺寸标注的关联性　

　9.4.1　设置关联标注模式　

　9.4.2　重新关联　

　9.4.3　查看尺寸标注的关联关系　

　9.4.4　自测练习及解题思路　

第10章　使用外部参照和设计中心

　10.1　使用外部参照　

　10.1.1　附着外部参照　

　10.1.2　使用外部参照管理器　

　10.1.3　自测练习及解题思路　

　10.2　使用设计中心　

　10.2.1　打开设计中心　

　10.2.2　查看图形信息　

　10.2.3　查找文件　

　10.2.4　插入设计中心内容　

　10.2.5　使用设计中心的收藏夹　

　10.2.6　自测练习及解题思路　

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：全国职称计算机考试专用教材——AutoCAD 2004制图软件在线阅读

在线听书地址：全国职称计算机考试专用教材——AutoCAD 2004制图软件在线收听

在线购买地址：全国职称计算机考试专用教材——AutoCAD 2004制图软件在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

编辑推荐

题库版智能学习软件

1.全套考试题库（含真题及模拟题）

480道试题，与真考题库同步更新，完全覆盖考试要点

2.真考模拟系统

与真实考试环境完全一致，带您提前“进入”考场，防止考试失误

3.错题库

提供错题重做功能，相当于“错题本”随身带，复习效率提高100%

4.全程同步指导练习，动画示范解题操作

按章节提供同步练习，您可边学边练，并能随时查看动画操作演示，相当于将教师请回家

本套丛书共6册，推荐组合购买：

全国职称计算机考试专用教材（中文Windows XP操作系统、Word 2003中文字处理、Excel 2003中文电子表格、PowerPoint 2003中文演示文稿、Internet应用、AutoCAD 2004制图软件）考点视频精讲+考试专用题库，智能评分+错题重做，全国专业技术人员计算机应用能力考试精品教材（附DVD光盘）

书摘插图

• 作者：寂静 发布时间：2019-09-20 21:10:24

  写得不好，看得出来张承志想要加入现代派的技法，但是可能有些东西是“前定”的，张的气质导致他能写《骑手为什么歌唱母亲》《黑骏马》，能写很好的地理散文，但现代主义还是让苏童莫言那些人去玩吧...

• 作者：欧森 发布时间：2012-05-21 17:26:32

  图书馆

• 作者：轩暂时离开豆瓣 发布时间：2010-09-16 13:01:21

  插图极好，就是翻译糙了点。

• 作者：特納 发布时间：2012-02-12 00:00:28

  我有啊！成田美名子的作品我几乎都有啊！

• 作者：sabrina 发布时间：2013-09-26 11:45:16

  两性相处之道，简单又不简单。

• 作者：密码有误 发布时间：2020-05-18 14:19:01

  对图灵翻译的书越来越失望了。这本书无论是芬兰语原版的“Värähtelevä maailma：Langattoman viestinnän lyhyt historia”还是英文版的“A Brief History of Everything Wireless：How Invisible Waves Have Changed the World”都没有半句提到5G，然而中文版在封面小标题赫然写着“从电磁波到5G”～其次里面的内容被搞得七零八碎，根本没有忠于原文翻译，比如英文版前言作者在最后给出了参考网站bhoew.com，中文版只字不提；正文之前那张物理量对照表也没有；第一章写对马海峡那部分“战后…苏联”更是略过一大段写中国的没有翻译…理解你们的苦衷但至少也提一句？319页的书卖¥99…

• 翻译不好

  作者：我爱黄辣丁 发布时间：2023-08-27 16:31:44

  看了巨人的陨落后对一战前后的欧洲有了进一步了解的兴趣，这本书覆盖了欧洲整个20世纪一百年多事之秋的历史进程，从历史内容上看是全面的，讲到了政治经济还有文学的进展，了解了整个世纪欧洲发展的历史脉络，但是，这本书最大的问题就是，这个版本翻译得太不好了，有些地方连语句都不通，更不用提文笔的流畅优美和文学性了，说实话挺影响阅读效果的

• 不爱才子，独爱东坡

  作者：mandolinexu 发布时间：2008-09-04 02:01:10

  曾和一位男性友人讨论过有关才子才女的话题。他对于“才女”这个称呼有很多的意见，我想大概是来源于他的生活。没办法，谁让那么多形形色色女子在他面前自称才女呢？生生让这个词变味，稀释了。当然，他是学工的，不论是在德国还是在中国，都是上的僧多粥少的工科大学。所以，他对才女这个词，是没有太多感性认识的。所以，我同情他，所以，对于他提起“才女”两字的不屑之意，我采取了忽视加上容忍的态度。

  这个世界上的才女是有的，而且我认识的才女通常长的还不错。不过，对于才子，我是敬而远之的。才子这个词，有着太丰富的内涵了。嫁给一个才子，是一件非常浪漫的事情，我觉得我还不够浪漫。如果一个才子怀才不遇，将变得孤僻怪异，那么受罪的是他的妻子。这样活生生的例子，就在我的家族发生过。所以不禁对才子有几分忌惮。

  不论中外，且论古今，我认为第一才子当属李白。真真是谪仙，他的才气，深不可测，浩浩然充塞天地，不知其始，不知其终。他的气象，格局，无不反映了那个大唐盛世，后世纵然才高八斗，也写不出他那样浑然天成的锦绣文章。既然是仙，乘风而来，乘月而归，自然多了几分冷清，让人不好亲近。流传下来的野史趣闻也不多，形象始终不够丰满。

  第二才子，我认为当推苏轼了。看了林语堂的苏东坡传，才对他的一生有了更全面和清晰的认识。原来，他是个那么多才多艺的人，写政论文章很好，散文有著名的前后赤壁，诗词自不必说，连书法都很好，画画也很不错。这些文学艺术的门类，如果精通一门就很了不起了，何况他门门都拿得起，放得下。除了文人的根本，他还对工程情有独钟，是个办实事的人，西湖上著名的苏堤就是他留下的。做官，做文人很成功也到罢了，他还是一个非常热爱生活的人，幽默风趣，给坊间留下了数不清的话题轶事。有些是真的，有些我也怀疑是后人假托。只是大家太喜爱他了，后世的人们在一粥一饭里还追念着他。有时也不忘打趣他，说说他和佛印在一起时，那些自作聪明的小故事。

  我想，东坡如果泉下有知，后人对他的这种态度，一定也会莞尔一笑。他说过，“吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿。眼前见天下无一个不好人。”他的智慧与才情，不但惊艳了同时代的人，还穿越了千载的悠悠岁月，温暖着我们，和我们同悲同喜。这样活泼泼的生命，这样平易近人的古人，这样的心胸才华，这样跌宕起伏的命运和他在命运流转之间表达出的达观幽默，享受生命的态度，真的是古今中外再找不出第二个出来。

  想起东坡，就好像想起一个朋友。他让你敬慕而又快乐，他有满肚子博学，偶尔小小的促狭不失可爱。他尊重女性，真心实意的欣赏她们，用美丽的诗句吟诵她们，你看不到半点的狎猊猥琐。他不光在理论的高度阐述治国的道理，在具体为政当中，也是把百姓的福祉装在心中，不惜为他们奔走呼号，做一切他能做到的事情。他笑对自己的命运，对每个流放地他都能看到好处，热爱它，赞美它，气得他的政敌要把他发配到海南岛才罢休。

  他很少悲叹自己的不幸，相反，他总是能发现别人发现不了的风景，美食与乐趣。什么事情，经过他的点染，便觉得新奇有趣，翻出一层新意思出来。是他，写西湖的浓妆淡抹总相宜，奠定了西湖的审美地位；是他，写如何把猪肉做的鲜美，至今人们还按照他的法子烧东坡肉；是他，来到岭南这样的地方，还能够发掘它的好处，在那里买田置舍，还说不辞长作岭南人。这世上的艰难苦恨，荆棘豺狼，在他眼中都化作了霁月清风，晴天朗日。还有什么能难倒他呢？他是如此的兴致勃勃，又是如此的超越世俗。

  虽然后世美誉甚多，但是苏东坡留给我们的印象，仍然是多面的，丰富的，有血有肉的。他不是神，他不是完美的，他也曾经想要自杀，他也曾经在文字狱中承认莫须有的罪名，他也因为高调而得罪了不少人，这些政敌们出于利益和妒忌对他进行了无情的迫害。但他，绝对是一个健康的人。他不偏激，儒释道在他的身上有着完美的融合。他有儒家的进取，正义，也有佛道的洒脱出世。他即追求长生不老，健康长寿，也不放过品尝美味的机会。他有文人的优点，却没有文人的酸腐和清高之气，反而和劳动人民打成一片，更在黄州这个苦寒之地亲自开垦，做一个躬耕的农夫。这样一个身心健全的人，别说在古代，就是现在要找到一个都不容易呢。

  每当想到世间曾经有一个这样伟大而温暖的灵魂生活过，我就觉得非常感动。苏东坡用他的文，他的行，他的人，让我看到了生命的一种境界。中华文明灿灿星河，才子更是多如星斗，吾不爱才子，独爱东坡。