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本书关注得更多的是翡翠饰品在市场中的真伪、品种、质量、价格及销售情况；作者结合自身贴近商场，面对产品的优势，针对翡翠市场中长期存在的、消费者和商家都感到困惑的问题，作务实性的科学研究、科学文化普及工作。如果看了本书中的内容，会对读者认识翡翠、判定翡翠的价格有所帮助。

翡翠的概念与产地

关于翡翠

翡翠的产地

翡翠矿床

翡翠的分类

按矿物组成分类

按商品的价值分类

按原石状态分类

按成品状态分类

翡翠真伪鉴别

翡翠原石(赌石)的鉴别

翡翠饰品的鉴别

翡翠赝品的鉴别

再造翡翠

翡翠市场中的“四大杀手”

与翡翠相似的玉

评定翡翠质量等级的指标

质地

颜色

透明度

光泽度

地张

工艺

净度

裂纹与裂隙

体积

翡翠价值评估的综合因素

货真

质量品级

稀有性

保值性

增值性

思想艺术性

珠宝价值评估师或评估人员应具备的条件

市场上常见的翡翠品种

老坑种翡翠

玻璃种翡翠

冰种翡翠

水种翡翠

紫罗兰翡翠

春带翠翡翠

春带彩翡翠

粉彩翡翠

白底青翡翠

花青翡翠

跳青翡翠

红翡

黄棕翡

豆种翡翠

芙蓉种翡翠

藕粉种翡翠

糯化种翡翠

马牙种翡翠

广式

翠丝种翡翠

金丝种

油青翡翠

八三玉

干白种翡翠

墨翠

铁龙生

干青种翡翠

瓷底翡翠

雷劈种翡翠

福禄寿翡翠

乌鸡种翡翠

水浸翡翠

翡翠饰品(首饰、雕件)选评

翡翠毛料(赌石)品种与鉴评

按产出状态划分的品种

按皮壳特征划分的品种

原石中翠或色的表现

原石上松花、蟒带、癣的表现

原石鉴别

赌石奇例

戴铸明，男，高级工程师，珠宝鉴定师，云南省珠宝协会常务理事，管理科学业余研究员。 曾在国有大中型企业、云南省技术监督局珠宝玉石质量监督检验中心、云南省珠宝玉石饰品质量监督检验所工作。历任副主任、部标制定小组组长、国标修订小组副组长、业务室主任。

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书籍介绍

本书关注得更多的是翡翠饰品在市场中的真伪、品种、质量、价格及销售情况；作者结合自身贴近商场，面对产品的优势，针对翡翠市场中长期存在的、消费者和商家都感到困惑的问题，作务实性的科学研究、科学文化普及工作。如果看了本书中的内容，会对读者认识翡翠、判定翡翠的价格有所帮助。

• 作者：隆美尔 发布时间：2023-04-01 20:57:22

  婚姻是对彼此的信任，是对对方的理解和包容，也是对爱的一种责任。

• 作者：M2 发布时间：2014-08-01 11:04:40

  要是复数不规则变化能给出来就更好啦

• 作者：prife 发布时间：2020-07-12 16:52:37

  偏理论，不能直接用于工程开发。

• 作者：Zoom.Quiet 发布时间：2019-06-28 15:48:11

  是也乎 ╮(╯▽╰)╭

  比第一版更用心了~

  字也更小了~

  试图用更多 过程图和陈述来分享 go 进行并发编程的经验~可惜 -->

  所有代码其实并行着用~

  而且每个都直接给出最终结果~

  可明显~工程不是直接打印机逐行打印出来的~而是 MVP 嵌套生长起来的~

  这个生长进程才最重要~正确答案一点儿也不重要~

  只能说…是好心人认真好参考书~

  不是自学好书~

• 作者：shu 发布时间：2008-06-06 18:44:21

  给芳芳的。

• 作者：未央 发布时间：2022-09-21 11:14:47

  确实像个基础的大杂烩…

• 成为别人的光

  作者：湖 发布时间：2023-11-17 23:47:42

  这是我读的第二本惊奇图书 ，去年读过《激情耗尽》，老妇人在丈夫去世后的八十岁之后才感觉为自己活着。感叹我的见识赶不上百年前的英国女性，我没有意识到自己也存在那样的问题。

  《光之护卫》是韩国当代女作家赵海珍的短篇小说集，东亚女性手拉手，对女性的规训她们一样也不少。读韩国作家的作品也是近年来的事儿，还记得《诅咒兔》和《关于女儿》同时读的，也是广西师范大学出版社 的书，读完一样百味杂陈，感叹韩国作者的敏锐。

  今年读《远海》《爱，鸡尾酒和生化危机》等，韩国女性视角多元，打开了我看待世界的不同的眼光。

  《光之护卫》坚持了惊奇图书一贯的清雅朴素的装帧，阅读体验很舒服。

  共九个短篇，一天读一篇也不费力。

  她笔下的人物不只生活在韩国，在纽约在柏林在异乡…偶一擦肩，无意间，也许成为他人的光。“从缝隙里从柜子后面…小角落里的薄薄光束，在按下快门的瞬间一起迸发出来，去护卫被拍摄物体。”

  她如此写道，她写下的文字就象按下快门的瞬间，那些光那些善意都保存在文字里，传递给你，传递给我。

  我很喜欢第一篇同名故事，只有25页讲了陌生的两组人的追求与生活，以纪录片《人，人们》连接，构思非常巧妙，在迷雾中寻找，读至最后就象她所说“早晨的雾气已经散去，整条街上竟然洒满了耀眼的冬日阳光。”

  不管是权恩，是我（班长）还是让与诺曼母子都是这个世界上平凡的人，因为心内有光才将他们联接，光之护卫让人感动。

  九个有些相似的故事，象音乐中的复调，有相似有不同有变化，都是人与人之间的擦肩相遇，生活在其中的人们也许遭遇的不同，都在努力和认真的活着。

  “希望你们在有生之年，可以专注于活着的感觉。”《散步者的幸福》，我也喜欢散步，没什么计划的散步，漫无目的散步。在小说里，“带着从一个月前开始就折在同一页的专业书、装有热咖啡的保温瓶，以及夹有随意切下的火腿的两片面包。”我们在反复的日常和情感中，寻找自我存在的意义。

  这篇小说也只有20多页，一位个人破产了的被挤出大学的教授去做了便利店店员，她想起和中国留学生梅琳的相交，已去德国留学的梅琳坚持邮件联系，思索着生存与死亡。“服从惯性和习惯的生活，是一种不懂生活真谛、只看表面的虚假生活方式。”是吗？

  认真生活的人，彼此联接，跨越时空，微小的善与恶轻轻扇动，薄薄的光照亮别人，护卫人生。

• 刘道玉之问

  作者：草原上的咩咩羊 发布时间：2019-04-01 16:36:03

  书中第十七章《怎样才能破解“钱学森之问”》，而整整一本《教育问题探津》刘道玉先生提出了十八问，36篇文章来解惑，刘先生说，“钱学森之问”提出已经整整10年了（本篇文章首发于2015年）,迄今依然没有得到破解。那么，刘道玉在自己从事教育事业的数十年里提出这些问题，到现在，又有几个真正得到破解了呢？

  大抵是因为做了家长的原因，我对“教育”感兴趣也在这几年间。在没有成为家长之前，“教育”于我而言不过就是一座学校，读书之于我是兴趣，学历之于我是敲门砖，几乎没有认真去思索“教育”二字的意义。但是做了家长之后，“教育”之于我是一项事业，它的复杂程度不是一份学历证书、一所985、211大学，一座图书馆、一家书店就可以解决的，因为你终将面对一个问题，也是这项事业复杂的根基——每个孩子都是独一无二的，针对一个孩子的教育未必适用于另一个孩子，也就是说，“教育”不是可以一刀切的，不是可以交点钱送到教育机构，不是安全地送到学校，也不是买几本书就能完成的。这件事是神圣的，也是半点偷不得懒、耍不了滑头的，所以，读刘先生这本书深有感触，因为他的每一问几乎都问到了一个家长的心坎里，我相信，每一个视“教育”为严肃事业的人，都曾遇到这些问题，也在寻求解惑。

  刘先生作为教育家，他对当前中国教育的现状是忧心忡忡的，但是很遗憾的是，改变这个现状不是一个人的事情，也不可能是几个有教育意识的专家就能做到的，微观到个人来说，我想他也给指出了很多有益的建议，分享一二：

  1、 教育是心智的启蒙。

  此观点刘先生直言为他的一家之言，但是私以为这的确触及到了“教育”的根本——一为心智，二为启蒙。康德解释“启蒙”是人类对自己招致的不成熟的状态的摆脱，他还说过，公众要启蒙自己是很有可能的。事实上，只要赋予自由，启蒙几乎可能是随之而来的。这也是刘先生在教育改革中对大学改革鼓与呼的内容——大学要独立，学术要自由。1981至1988年刘道玉先生担任武汉大学校长，是当时中国高等院校中最年轻的一位校长。他倡导自由民主的校园文化，从教学内容到管理体制率先推行了一系列改革措施：学分制、主辅修制、转学制、插班生制、导师制、贷学金制、学术假制等等，拉开了中国高等教育改革的序幕，其改革举措在国内外产生了重大影响。由于受到教育部、湖北省和武汉大学三方保守势力的阻挠,1988年3月6日,刘道玉被国家教委干部局负责人奉命宣布免去武汉大学校长职务。（资料来源于网络），如今三十多年过去了，其实刘道玉先生主导的高等教育改革并没有完成，反而，还有某种形式的倒退。

  远的不说，就说前一阵子很火的学霸明星，连中国知网是什么都不知道，他的博士、硕士论文造假，到底是谁之殇，又是谁之痛？最让人感到绝望的都不是这位明星造假和校园净土的沦丧，而是即便事实如此，仍有粉丝不离不弃爱之深爱之切。先生看到脑残粉的崛起一定是最绝望的，你永远不可能叫醒装睡的人。如果没有心智的启蒙，人到底要追随谁，人的世界观到底是谁的世界观呢？

  教育，怎么能不是一个大问题呢？

  2 智慧是学习的最高目的，它是隐藏在知识后面的。

  其实这两个观点都是来自于第一章《什么是教育》的，但是整部书也离不开这两个观点。传统上，我们80后这一代认为学习是为了父母，学习的终极目的是挤上千军万马过的独木桥——冲过高考，考上大学。如今，我们这一代已经三十郎当岁，步入中年，成为社会中坚力量，在返回来看我们当时的学习目的和目标，不免有些唏嘘感慨。我们80后一代考大学要比70年代的高中生容易，因为我们赶上了扩招，但是却比我们下一代难，因为90后开始有了各种特招，还有了三本这种奇怪的存在。很多有条件的家庭，就是考个低于本科线多得多的分数也能拿上本科学历的。有那么一阵子，大家谈起这个不免有些晦涩，感觉自己努力半天还是不如有些有条件有钱人家的孩子，但是如今走上社会这么久了，再看这些又会觉得有些可笑，学历拿上了，但是不是高学历就有好工作，也不是有好工作就会有好的收入，更不是好的收入就意味着幸福。那么，学习的终究目的到底是什么？我们翻的稀巴烂的课本到底能在我们生活中有什么样的作用？

  刘先生告诉我们，智慧才是我们应当追求的学习的根本目的，同时，他还谈了“看书”和“读书”是根本不同的。前者，相当于我们在学校里的满堂灌，看了是看了，但是未必是读了，就像我们学习是学习了，但是未必是真的学习了。通了，悟了，才是真正的学习，心智被启蒙，人拥有了智慧才是学习的快乐，和学习的幸福，这些，那些，只知道摸黑点灯苦学的人是不会明白的。

  3 怎样读书和怎么样学习

  教无定法，学无定法。1999年刘道玉先生设计出大学实施创造教育的模式，即自学、课堂讨论和科学研究相结合的方法，简写为SSR模式。这个模式体现了独立性学习、独立思考和独立研究，这些都是需要具有创造力的能力。学习的第一要法是自学，联合文教科文组织也提出：自学，尤其是在有帮助下的自学，在任何教育体系中，都具有无可替代的价值。教师的价值在于“导”，其实看到这里，作为一名家长，我是很激动的。其实，你我都明白，只要具有基础的认字能力，人就有学习的能力，但是看你怎么学。以我现在周遭的环境而言，所有人都不愿意让孩子输在起跑线上，于是疯狂地——可以用丧心病狂来形容一些家长，报各种学习班，动辄就要跟孩子讲“自己舍不得吃舍不得穿就blabla”，实际上，不花一文钱，只要“导”做好了，给予孩子更多的学习自由，他完全具备学习的能力，甚至，这样的学习要比那些鸡汤灌大肚的学习要得多的多。

  其实，读书也是学习的一种方式。刘道玉先生论述了看书和读书的区别，这二者的区别也正是学习和学习的区别。前者是为了考学、拿学历、家长不丢面子，后者是为了学习者的快乐、幸福、需求、意愿，高下立判。到底学习是为了谁学，是谁去学？这些问题，难道不值得深思吗？

  高屋建瓴的宏观的教育问题，是我们这些普通人可能难以企及的，像刘先生论述的少年班的问题，可能很多普通人一生中也没见过几个神童，但是普世的问题却值得我们每一个人深思。因为我们在教育自己的子女，其实更深层的是，我们在教育自己，只有自己的教育观正了，才不会在教育子女上歪了，也只有自己一直在不断进步，我们才有资格说“教育”这个词汇。