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明知不可为而为之，表明了检察官所肩负之使命、责任的重大与艰辛；明知不可为而为之，彰显了检察官百折不回、克服万难的坚韧之心；明知不可为而为之，更是凝练了检察官誓死效忠宪法、捍卫法治的决然勇气与殉道精神。

检察官这一角色诞生至今命运多蚌、饱含艰辛，他曾在诞生之初即被人蔑称为“来历不明的特洛伊木马”；他亦曾因为兼具行政与司法双重属性，而被人戏谑为“半人半马兽”；他并不完美，以致于时至今日仍被人惜叹为“一个尚未完成的机关”。但即便如此，人们却从未否认检察官作为法治之子对法治国的赤子之心，以及他明知不可为而为之、纵然身死亦绝不妥协的家国情怀!

司法，如人生，更似一幕剧。机智勇敢的警察、沉默狡黠的被告人、能言善辩的律师、刚正不阿的检察官以及大智若愚的法官。一个个鲜活的形象粉墨登场，他们以及罗生门般扑朔迷离的案情为舞台背景，在庭审中你攻我防、唇枪舌战，把司法这一幕剧演绎的高潮迭起、精彩纷呈。

检察官角色的悲剧审美（代自序）

上篇 检察官角色

“模范检察官”与检察官职业伦理

刑诉法修改对检察制度若干理念的重塑

重新厘定公诉人角色定位

检务公开注意三个限度

德国检察官“与法官一样独立”

法国检察官的身份之谜

对日本检察官“半独立”地位不要误读

特搜部：日本检察体系的反腐利器

监察指导部：日本检察官的检察官

日本检察官：员额可增减，薪酬高于公务员

韩国也有斯塔尔：特别检察官制度

日韩检察机关内设机构设置注重专业化

检察事务官：台湾检察系统的“王朝、马汉”

身先士卒的“急先锋”：台湾地区的主任检察官

台湾地区检察官：谁定案谁负责

台湾地区检察官任职终身待遇优渥

台湾地区检察机关的法律文书签发制度

台湾地区检察机关内设机构各司其职

台湾检察官：从司法官考试及格者中任用

特侦组：台湾检察体系中的反腐“杀手锏”

三个特征凸显检察制度发展的东亚模式

台湾地区检察官员额配置与“入额”标准

下篇 检察实务

完善刑诉法修正案草案的三点意见

“刑讯逼供等”非法手段之“等”的理解

撤回起诉效力三问

天价过路费案再审撤诉的法理研判

“隐蔽性证据”规则及其风险防范

“大物证”概念的建构及其司法意义

“排除合理怀疑”并未降低证明标准

非法证据争议学者法理破题

转变观念优化程序完善“两法衔接”机制

职务犯罪侦查若干“新问题”释疑

信息化侦查尤需注重人权保障

防止司法干预，司法人员要“守土有责”

律师独立辩护原则：并非绝对

解读“并案管辖”四个关键词

相关规定中窃电时间推定的合法性质疑

增设犯罪所得推定制度的构想

实现量刑规范化需要完善自首制度

以审判为中心的诉讼制度改革：三重困境及其破解

对院庭长审判监督权的若干思考

附录检察理论

检察改革“三忌”

检察改革“三题”

主任检察官制度改革质评

检察官客观义务的解释与适用

万毅，男，重庆市北碚人，四川大学法学院教授、博士生导师，诉讼法教研室主任。四川大学"985工程"--社会公正与公共危机控制研究创新基地"司法公正与证据制度"研究方向负责人、学术带头人，四川大学检察制度研究中心常务副主任。历任上海交通大学法学院副教授、博士生导师，上海市徐汇区人民检察院检察长助理、检委会委员。兼任中国法学会刑事诉讼法学研究会理事、中国法学会检察学研究会检察基础理论研究专业委员会理事、中国行为法学会侦查行为学会理事。入选教育部"新世纪优秀人才支持计划"，获"全国百篇优秀博士论文提名奖"、上海市第四届"十大优秀中青年法学家"、上海市"曙光学者"、上海交通大学"晨星学者"、上海交通大学法学院首届"最受学生欢迎教师"等称号。

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书籍介绍

明知不可为而为之，表明了检察官所肩负之使命、责任的重大与艰辛；明知不可为而为之，彰显了检察官百折不回、克服万难的坚韧之心；明知不可为而为之，更是凝练了检察官誓死效忠宪法、捍卫法治的决然勇气与殉道精神。

检察官这一角色诞生至今命运多蚌、饱含艰辛，他曾在诞生之初即被人蔑称为“来历不明的特洛伊木马”；他亦曾因为兼具行政与司法双重属性，而被人戏谑为“半人半马兽”；他并不完美，以致于时至今日仍被人惜叹为“一个尚未完成的机关”。但即便如此，人们却从未否认检察官作为法治之子对法治国的赤子之心，以及他明知不可为而为之、纵然身死亦绝不妥协的家国情怀!

司法，如人生，更似一幕剧。机智勇敢的警察、沉默狡黠的被告人、能言善辩的律师、刚正不阿的检察官以及大智若愚的法官。一个个鲜活的形象粉墨登场，他们以及罗生门般扑朔迷离的案情为舞台背景，在庭审中你攻我防、唇枪舌战，把司法这一幕剧演绎的高潮迭起、精彩纷呈。

• 作者：Jill 发布时间：2021-09-21 16:25:40

  有的时候，当我们发现自己对生活失去了信心，不妨放慢脚步，回望自己的过去，思考自己的追求与快乐，再勇敢地展望未来。如果找不到前进的方向，试着读读心理学读物，在阅读的过程中进行自我审视，慢慢地获取力量，重拾对生活的勇气。

• 作者：修心修德 发布时间：2020-06-18 12:22:03

  垃圾

• 作者：Dionysus 发布时间：2017-11-15 20:57:50

  damn.

• 作者：norve 发布时间：2022-01-11 11:59:05

  上篇：检察官在组织上可以行政管理，但行使检察权时必须独立、其上级只有法律。法本身已是协调各方利益而形成的安排，反倒是所谓“大局观”的政治思维，考虑的往往只是局部协调、地方利益、一方政绩。

  下篇：我国检察官要克服追求胜诉不择手段的当事人立场而实际去维护法与正义，在当今国情与规范下，任重道远。

• 作者：流沙陷 发布时间：2023-03-26 19:32:02

  借标万毅回忆录，全书没感觉到有什么问题 不知为什么被豆瓣404。被职务调动 当面与林软对抗 闹情绪 讲价钱，曾克林 段苏权看了直落泪，竟然是四野一纵首任司令，

• 作者：molychn 发布时间：2021-05-25 00:23:13

  袁老事迹是伟大的，但作家的行文风格我看着确实有点…emmm

• 在平静中等待——教育是“慢”的艺术

  作者：大天鹅沫沫 发布时间：2012-05-23 16:20:47

  一、

  教育工作者需要理想主义的情怀

  我不了解教育史，但是很小的时候听爸爸唱过一首歌，说是一个老师下工厂去听取工人意见，好“共同谱写教改新篇”。好像我们的教育一直在改革，一直都被诟病，一直都在改革。

  但是改来改去，我们每一次都不过是想回到一些常识上去。

  在这样一个物欲横流的世界，一切行业都在追求“更快”，都拜倒在金钱的脚下。教育也深受其害，仿佛被绑架了一样，气势汹汹地向前冲去。很多教育工作者忘记了教育不是一种行业，不仅仅是一种行业。

  我们掌握知识，归纳方法，我们也面对人。知识的世界是纯洁的，和一切嘈杂都不相关，它就在那里，在我们沐浴山风、仰观繁星的时候，知识美得令人窒息，令人悲伤。我们在知识和学生之间搭起桥梁，我们是彼岸世界和此岸之间联系者。

  但是这还是不够的。我们面对的是人，是血肉，是微笑，是眼泪，是思想，是心灵，是——世界。

  我们不能仅仅是知识的传递者，甚至不能仅仅是知识的引路人、启发者。

  我们和学生们需要梦，需要诗，需要精神的成长，需要人格的完善，需要面对自己和世界的立足的土地。因此，我们需要理想的情怀。

  因此，如果有一天，你觉得迷惑，你觉得举步都很艰难，请看一看这本书，然后告诉自己，我们（而不是我）并不孤独。我们的坚持播下的种子一定会开出美丽坚强的花朵。

  二、

  教育是“慢”的艺术

  教育是“慢”的艺术。

  真的，十年树木，百年树人。

  我并不是不想在高考的路途上风雨兼程，但是我知道我不能像收割麦子似的，一茬一茬地割断学生的学习和成长。是的，我尽量不和已经毕业的学生保持紧密的联系，我的精力有限，我必须看到“来者”。但是更重要的，在我的第二届学生快要毕业的时候，仍然需要我事事提醒的时候，我就好像一个濒死的母亲，担心我的孩子一个人孤独地活在世界上，什么都搞不定。我悲伤着。

  可是我本该放下我的悲伤。就像吴非说的“教育就是要培养好习惯，‘教是为了达到不需要教’；学生不需要教了，是教学的成功，也是教师的职业追求。”（《仍说“教师为了达到不需要教”》）我很遗憾，我中途接班，没能认识初进高中那一张张懵懂稚气的脸，没能陪他们一起犯错一起成长，我没能更多地树立榜样、言传身教，让孩子们没能养成应有的习惯。而且，即使一开始就是我陪着他们长大，也不能尽善尽美。

  但是我很高兴听到越来越多的孩子学会说“谢谢”；我很高兴看到他们开始主动学习，虽然他们的方法甚至方向都还有问题；我很高兴学生开始学会说“对不起”，尽管他们只是在心里说，但我能感到他们的焦虑、反省和慢慢建立起来的责任感。

  是的，教育是“慢”的艺术。在我们中间流传着一句话“初中生越教越讨厌，高中生越教越乖”。不同学段的学生总会有不同的表现。我的感悟并不深，但是吴非说“我在教学中，接触过很多学习有困难的‘困难学生’，当时并没有实质的转变，而这些学生成人后心智健康，很正常，有的成就很高”。（《教育的一个特征：慢》）

  是的，教育是“慢”的事业。 吴非说教育如农业，植物有自己的生长周期，天时、地利一样都少不得，光有干劲是不行的。我们也许只是需要一些耐心，平静地等待。我们需要多一点去相信，因为我们的言传身教，这些和我们朝夕相处过留下的种子，将来会在某个时间真正地醒来，长成参天大树。

• 心理学无处不在

  作者：紫书 发布时间：2011-05-24 15:20:49

       下了电子书，在有时候等待和车上摇晃的时候看完的这本书。其中对姿势和举动的分析，我其实早就熟悉了，在并没有获得这类书的训练之前。这也许归咎于我的职业习惯的缘故，毕竟在我的职业生涯里，望是第一步。我更感兴趣的是，这本书里面提到的大脑边缘系统所以促进我们做出一些相应反应的文献支持或者说是理论基础，我并没有看到。也许是因为下的是中文版本的缘故？将一些复杂的理论都进行了删减？

     然而作者反复强调的一句话我很赞同，有些反常的行为，可能只是因为紧张，并非代表着他有问题。

     最近对大脑，很有兴趣。一方面，自己的研究逐渐开始向抑郁症、焦虑症考虑，另外一方面，神经内分泌系统疾病我接触到的越来越多，今天早上又接到一个朋友的小孩甲状腺结节的问题。神经-内分泌-免疫系统，几乎成了现在疾病的一个关卡。周末去听一个讲座，张教授讲的帕金森病，中医的传统治疗用药跟西药的研发方向不谋而合。

     阿根师兄的研究重点在粘膜类疾病，我问，你觉得中医如何解释？他有些默然。

     我的兴趣始终在于人体本身，包括复杂的大脑，容易被激惹的内分泌，随时双刃剑的免疫系统。

     上次跟朋友谈到一个问题，心理学上将一些可以观察到的身体症状的出现归咎于心理、情绪等因素的影响，而事实上，采用了心理疗法，即使去掉了这些压力，身体症状仍不能改变，这个时候中西医都有用武之地。身心结合，其实无处不在，只是看你如何看而已。

      虽然是书评，其实更多的是我大脑里的信息碎片拼合。