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• 作者：花空老 发布时间：2019-11-02 13:05:37

  “红柳就是太阳深处的火焰，照亮万物的生命，包括民间艺术皮影，包括闪电般的《皮影》，包括霹雳闪电般的《野草》。”

• 作者：Tacher 发布时间：2018-02-11 16:03:10

  因为临走前公司卡里还剩下30多元，于是在公司的书店里挑了最便宜的一本小说。本来看标题是科幻小说，但故事本身更偏奇幻，同时融入了一些爱尔兰的民间传说与神话。种族间的博弈与承诺让故事本身不乏趣味，但是有点架空和简单的情节设定让人感受不到太多共鸣。

• 作者：yixin 发布时间：2018-12-13 19:41:14

  除了有一些翻译真的很难读通以外，其他都很好。内容颇有启发特别是最后两章后殖民和新媒体时代的部分，纸质印刷令人舒适，选的一些作品例子也挺棒的

• 作者：momo 发布时间：2012-11-15 07:42:18

  眼界广大，才能感受深邃

• 作者：我是小狗 发布时间：2018-02-18 19:59:13

  开场很古龙，中间很多页画风有些崩塌，大boss很火影。

• 作者：胖紫 发布时间：2024-01-20 21:33:36

  我个人觉得，对于传统文化，非遗很重要，广泛使用也很重要，将这些文化贯穿在衣、食、住、行中，反而会很顺利的传播，当然，也可以对一些装饰纹样进行二次创造，做出一些轻奢品牌，这些纹样都是很好的模板，不用非得借鉴国外的那些花样子。

• 动荡年代滋养的恶之花

  作者：可乐侠 发布时间：2008-09-29 20:24:27

      

      读这本书的念头萌发于读完《贞洁的厄运》之后。我想知道，这个萨德，究竟是何许人，能够写出如此石破天惊挑战人类感官与精神极限的作品。读完此书，总算解答了我这个疑问。

      这本书写得非常严谨，材料丰富，立论公允，令人信服，是本非常严谨的学术著作，作者写作前煞费苦心搜集了许多珍贵的一手资料，包括萨德本人的信件，他的亲人的回忆录等，800页的大部头，就是这么来的。不过，对于这样一个如此极端，空前绝后的集天才、疯子、魔鬼、文学家、剧作家、身体冒险家来说，如此篇幅算是量身定做。

      我对历史上或文学作品中的极端人物有着浓厚的兴趣，这些人往往有着令人发指的行为。比如《沉默的羔羊》中的汉尼拔，《精神病患者》中的旅社老板，《伊波拉病毒》中黄秋生饰演的那个家伙，还有史上十大禁片中形形色色的男男女女们，也包括存在于现实生活中的一些作案手段残忍的变态杀人犯。这是一种猎奇心理，也是一种怪癖。这些人，是对人性本恶的最佳诠释。不过，哪怕是再极端的杀人虐待行为，也比不上人类历史上一些事件中普通人的行为更令人发指。例如苏联的大清洗，纳粹的集中营，还有我们80后的人没有经历过的那段人与人只有阶级仇的岁月。当我用到“历史”一词的时候，我已经暗示了这种人性的恶是环境给诱发出来的。不错，上面这许许多多的例子，无非揭示两点，一是人性是恶的；二是制度和环境可以诱发这种恶，换言之，也可以约束这种恶。

      萨德一人，便集上面两种情况于一身。他生活的圈子，男人养情妇，贵妇养情人，是一种时髦，也是一种上升的资本。他的父亲便精于此道，而他的叔叔，虽身披教袍，却公然在自己的城堡中养着两个情妇（一对母女）。对于一个身体中留有过剩精力无法发泄的青年而言，周围人们的作为，便是自己行动的最好样板。而且，对于法国大革命前的巴黎贵族而言，他们纯然是社会的寄生阶级，衣食无忧，生命中生存的基本需求根本无需考虑，他们追求生活的排场，情场上的所向披靡，官场上的上升，地产房产的保值增值。婚姻，往往成为升官发财的铺路石，所以夫妻之间的婚姻，只是家族之间的联姻，个人的爱情和幸福则靠情妇和情夫来弥补。

      所以，对女人的追逐是当时法国贵族的时髦，萨德只是走得更远，花样翻新，创意层出不穷。可以想象，当一个充满想象力和创造力，又绝不缺乏实干精神的天才，将自己的大半心力放在玩弄女性上，会取得怎样的“成就”，开发到怎样的境界。他上半辈子伤风败俗的恶行，使他下半辈子大部分时间身陷囹圄。行动的无能为力反而促成了其精神生活的天马行空，在弗洛伊德看来，便是力比多的升华，成就他为一个不朽的作家。或者说，正是在小说创作中，他完成了一次又一次的意淫。不过，他在狱中，也绝对不止意淫这么简单，而是仍在进行着各种不同的花样，只是施行的对象成了自己。

      

• 在大学教书的几点心得

  作者：酱油瓶 发布时间：2015-05-24 16:54:51

  教书两年，或是大班上课或是单独教导，在学生身上花了不少时间。结合教书两年来的自己的做法、体会再读此书，写点心得，和大家共勉。

  1. 老师首先要对其授课内容有深入的了解（当然这是前提），更重要的是要懂得如何简化和解释复杂的学科，如何以令人振奋的洞察力切中事物的本质。就是我们在教书时要用简单的方法陈述复杂的道理。

  2. 老师不应该简单地让学生存储学科知识（但有些知识是必须记忆），应当帮助学生努力掌握基本概念以此建立学生自己对相关知识的观点。我觉得真正掌握的知识是融入骨髓的，要记忆的知识点很少。接触过很多二年级的学生，微积分、线性代数、概率统计都考得很高，但是基本的概念却掌握得很糟糕，更别提在实际工作中应用所学的知识。其根本原因就是他们在学习的时候仅仅做一些填空、计算这样的训练，没有对知识的来龙去脉进行梳理，缺乏深度学习，往往考完试之后就忘记了。

  3. 老师应当给学生更多实践的机会，甚至为学生营造犯错误的条件。应该让学生在一个你可以控制的环境下去自主获取知识。例如布置一些具有探索性性质的任务，在不引起学生过分失落的前提下，让学生自由探索。因为离开学校之后，学生遇到的所有问题都需要自行解决，这种方式可以提前让学生训练自己解决问题的能力，同时提高学生抗压能力。

  4. 老师除了教授知识点，还应该培养学生正确的人生观。对学生应当坦诚以待，甚至用自己的经历，包括抱负、成功、挫折、失败等经验，引导鼓励学生。我的几位老师对我的教导就一直深刻地影响着我的言行，我想这样的教育作用是最直接有效的。

  5. 最后一点是关于课堂教学的技巧。老师应当适当训练自己的语言技巧，把课讲得生动幽默一些，这样学生的注意力会更加集中。我自己感觉适当准备一些小的笑点对活跃课堂氛围是很有帮助的。

  2015.05.24