播音主持艺术入门训练手册（第2版） 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本书讲解了语音发声、表达基础、有稿播读、口头评述、模拟主持等内容。根据广大初学者的实际情况，有针对性地把播音主持艺术基础理论和基本技能有机结合起来，按照“要点把握”“示例分析”“实践练习”的体例编排训练内容，训练材料兼顾思想性、艺术性和实用性。同时还配有部分例文和练习的示范录音，更加有助于初学者的学习。

本书既可作为初学者短期培训的教材，也可作为播音主持艺术从业者基本功训练的常备手册。

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仲梓源，一级播音员。2006年毕业于中国传媒大学，获文学硕士学位并留校任教。现为该校播音主持艺术学院电视教研室讲师。1995年从浙江传媒学院播音主持艺术专业毕业后，在江苏卫视新闻中心担任新闻主播8年，期间还参与过大量社教、文艺节目的播音主持工作。其新闻播音、现场报道、专题片解说、学术论文等作品多次获得政府奖和学会奖。主要出版物和学术论文有：《电视新闻播音主持教程》、《听君细陈，如饮甘醇——陈醇播音艺术研究》、《电视新闻播音创作中体态语言的美学内涵》、《对不同时段新闻节目播音状态的建议》、《怎样当好综合服务性板块节目主持人》等。联系电邮：contactzzy@gmail.com

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书籍介绍

本书讲解了语音发声、表达基础、有稿播读、口头评述、模拟主持等内容。根据广大初学者的实际情况，有针对性地把播音主持艺术基础理论和基本技能有机结合起来，按照“要点把握”“示例分析”“实践练习”的体例编排训练内容，训练材料兼顾思想性、艺术性和实用性。同时还配有部分例文和练习的示范录音，更加有助于初学者的学习。

本书既可作为初学者短期培训的教材，也可作为播音主持艺术从业者基本功训练的常备手册。

• 作者：娜娜 发布时间：2019-05-06 14:11:48

  月亮是那崇高而不可企及的梦想，六便士是为了生存不得不赚取的卑微收入，多少人只是胆怯低抬头看一眼月亮，又继续低头追逐拉以温饱的六便士？ 我们的生活也一直面临着理想与现实的选择问题，多数人我们都是心怀理想，面对现实浑浑噩噩的按着人们既定的方式活着，但不是所有人都如此，所有有了伟人有了天才有了值得敬仰和信仰的存在

• 作者：松鼠亲自奥利奥 发布时间：2020-09-06 22:08:04

  内容确实组织得比 APUE 更适合系统学习（APUE 更像字典，用到的时候才查），这一点和 Richard Love 的 Linux 系统编程很像，但内容覆盖得比后者全太多了，后者在这本面前只是 tutorial 级。以上是一年前快速翻完上册的感受，当时就标了五星。谁知道今天翻完下册竟然有一点失望，不是来自内容设计，而是来自中文版各种对不能翻译的词的瞎翻译，又一本“要猜原文是啥才能读懂意思”的尴尬中文译本，因此调降到四颗星。

• 作者：吴明士 发布时间：2015-04-17 10:17:21

  初二时候我爸送的！现在看着以前的笔迹好亲切啊。

• 作者：knife 发布时间：2017-12-19 11:08:07

  如何执行这朴素的道理？

• 作者：南海康有为 发布时间：2021-10-09 06:54:33

  很多地方人云亦云，并不准确……

• 作者：Creative 发布时间：2011-01-25 22:17:11

  韩国人可以把奥古斯丁诠释成这样，我无语了。恐怕用奥古斯丁的原话更能让小朋友明白。

• 可以充作科普读物的教材

  作者：不关窗户 发布时间：2022-01-08 17:04:56

  好吧，居然没有一个人在豆瓣上标记了这本书，这本是陈碧教授编写的侦查学系列教材，中国政法大学出版社，2019年出版。

  因为我不是学相关专业的，所以我不知道这本教材在这个侦查学领域的地位如何，重要性如何。

  对我这种外行来说，像是英美法系和大陆法系在侦查方式上面的不同权利分配，权力制约，还有在侦查方法等一些细节的区别，我觉得还是很大开眼界的，感觉读完之后有满满的收获感。

  但是不知道是因为我的理解不到位，还是怎么样？我觉得这本书读起来结构稍微会有点乱，就是明明在讲德国的侦查制度，结果突然对比了一下中国，德国，甚至法国，日本，英国各个不同的国家，在某一个点上面的区别，其实我觉得这些都可以在一个对比的章节集中讨论，没有必要把它分散在各个专门讲美国家的问题的内容里面。

  不过也有可能是我理解的问题，也许这一个不同，在德国的侦查制度里面是非常值得注意的，所以作者才专门把它列出来，和其他国家做对比，我想也有这个可能。因为我对这个领域的内容实在是太不了解了，所以我觉得很有可能无法体会到作者的言外之意。

  我觉得作者在这本书里面有一个非常好的地方，就是它是带有很强烈的思辨的，就是虽然它只是一门应该是本科专业的专业课的教材，但他仍然在很多方面关注了一些作者作为学者的一些对比的思考，就比如说一些在侦查过程中对于犯罪嫌疑人人权的保障，其实在我国的刑诉法中，对这个内容的设计并不是有那么全面，那么彻底的，就是和一些别的国家的刑诉法相比，其实是有以犯罪嫌疑人的一些权利的牺牲作为代价来保障控制犯罪的效果的达成。我想这个应该是在学界有相当的共识的，但是作者能够把这个东西写进教科书里，所以我觉得仍然是非常勇敢，仍然是很棒的，至少能够让学生在刚接触这个学科的时候，就意识到，其实我国的法律制度还是有很多的可以进步的空间，因为我想学习这一些专业知识的学生，大概率以后都会成为公检法中的专业人员，像侦查学很有可能，他们就是以后公安机关的侦查员，这种时候只有把这个思想首先让他们接触到了，才能保证他们以后有这个可能性，向一个更好的方向去发展，因为当你离开了学校之后，这种类似观念上的理论性的纸面上的东西，就不再那么重要。只有新一代的一线工作者们有这样的意义，是我国的司法实践才能向着更好，更公平，更加保护所有人权益的方向发展。

  尤其我最近还在看一些刑诉法的课程，中可以很明显的感受到，在不同的国家的制度中，对于不同身份的人的侧重是很不一样的，不同的人的任务分工有很大的区别。很难说现在哪种制度是最好的，但是历史总是有去世的，在未来一定会有一个大的更好的发展方向是无论是哪种制度都要去朝着进步的方向。

  希望未来中国的侦查制度能够越来越好。

• 用创造力面对属于人工智能的未来

  作者：my 发布时间：2018-04-13 03:01:18

  我第一次知道肯•罗宾逊 (ken Robinson)教授， 是在TED上看了他一个最著名的演讲，《学校会毁掉我们的创造力吗？》，这个演讲一直在TED上是点击率最高的。看来不管在什么地方，只要是批评教育的都很容易受到欢迎。

  这也说明了其实我们每个人都能看到，感受到我们的教育系统有问题，却又不愿意或者说没能力去改变它。

  这本书是罗宾逊教授写的关于怎样培养学习成为一个有创意的人，因为他相信，创造力不是天生的，我们每个人都有学习成为一个有创造力的人。

  其实本书有点标题党的味道，因为并没有花很大的篇幅去讲究竟怎样能学会创造力。本书前面很大的篇幅是在谈我们今天的教育系统本身它的目的以及它的问题。

  教育主要有三个目的：

  一是帮助我们发挥自己的个性和天赋，成为一个独立的人；

  二是帮助我们了解我们的周围的世界，文化和社会，让我们能够正确的融入其中；

  三是让我们成为更好的劳动力，为社会的发展做出贡献。

  从19世纪工业革命之后，由于国家需要更多的工人，我们的教育系统也随之受到影响，把侧重点也放在的培养劳动力上，也就是教育的第三个目的，而弱化了前两个目的。

  这也带来了很多不同的问题，比如教育陷入了对学位的一味追求，学校培养了越来越多的大学生，硕士生，博士生，供应已经超过了需求，让学位变得廉价，学生花了很多时间和努力得到的学位，却回报很少。

  很多人走出了校门就停止学习了，因为失去的学习的动力。我们把学习当作了走向更高一级学位的途径，一旦失去了这个目标，就停止向前，不再学习。

  而今天，随着人工智能的快速发展，大量的体力性，重复性的工作都会被机器取代，我们处在了另一种革命，也就是科技革命之中。

  如果我们还用19世纪的教育系统来培养的21世纪人才，显然是不能满足时代的需求，这也是我们迫切需要改变教育的原因。

  但是创造力本身就是一个很难用语言传递的东西，所以最后我能理解的学习创造力的方法就是不断学习，开拓思维，发挥想象(Imagination)，寻找现实世界以外的东西(Creativity), 最后再动手将他实现(Innovation)。