改变思维 [美]加德纳 任恺【正版保证】 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

霍华德·加德纳博士是哈佛大学教育研究生院认知心理学、教育学教授，同时兼任哈佛大学心理学教授，波士顿大学医学院神经学教授，著名的哈佛大学“零点项目”主持人。出版著作20余部，包括《智能的结构》、《多元智能新视野》等；发表论文数百篇。加德纳的研究范围广泛，他的著作给中国学者带来了极大的影响。2004年，他出版了《改变思维》，加德纳起初的读者对象是商务界的人群，后来在写作构思过程中，也经历了“改变思维”的过程，最终将《改变思维》定格为怎样改变他人和自己的想法。在书中加德纳研究了改变思维的六大领域，提出了改变思维的七种因素，涵盖的人物既有国家领袖、商界领导人、科学家、艺术家，也有普通人；既探讨了如何改变他人的想法，也研究了人们如何与自己的内心进行对话。涉及范围之广、列举案例之典型，能够给各行各业的人在工作、生活中带来许多启发，可以说这是一本不可多得的好书。

第章思维的内容用全新的方式思考重大问题

第2章思维的形式运用多元智能描述思维的转变

第3章早期理论的力量观念为什么根深蒂固

第4章领导多元化裙体讲故事并身体力行

第5章领导一元化裙体抓住时机并善用阻力

第6章间接改变思维科学、学术和艺术的力量

第7章校门内外的思维改变学校、企业和终身教育

第8章人际关系中的思维改变创造共鸣

第9章改变自己的思维发展自我认知智能

第0章结语 思维改变的未来”

霍华德·加德纳，世界发展心理学家，多元智能理论创造者，其著作彻底颠覆了世人对智能、创造力、领导力的观点。《纽约时报》称他为“当今美国最有影响力的发展心理学家和教育学家”。加德纳为哈佛大学教育研究生院心理学教授和教育学教授，长期从事智能理论、创造力、领导力等研究，曾获世界各国二十多所大学的心理学、教育学、音乐学、法学、文学荣誉博士学位，出版的二十多部专著被翻译成二十多种文字。

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换言之，此时你以前的想法，有所动摇，你不再坚持原有的信念，转而接受 帕累托的观点---至少理论上，是如此。

从某个角度上看，80/20 法则，的确很容易被描述，理解和吸收。

人类可能生来就比较容易学会通过这样的新方式来考虑自己的选择。

然而，在现实生活中，没有比这更违背事实的了：50/50 法则，是人类最根深蒂固的 思维习惯，我们总觉得应该公平的对待每个人或每件事，同时，也期待 别人（特别是我们的父母）也以同样的方式来对待我们。

……

即便，我们强烈希望跳出“50/50法则”，去遵循 80/20法则，或者是“60/40法则”，结果是，我们很难做到。

说起来容易，但是要真正的改变他人的观念，让人们按照这样的法则行事，却是十分困难的事情。

80/20法则，可能最适合作为某种概念。

人类通过概念，来思考问题，我们的头脑中，装满着各式各样的概念----

-----有些比较具体、实际（比如电脑、吃饭、篮球等），有些则比较抽象（例如 公平、万有引力等）。

随着我们对概念越来越熟悉，它们就变得越来越具体。

此时，我们几乎可以像思考可以 触摸或品尝的东西那样，去思考更复杂的概念。

因此，初次接触 “80/20法则”，我们可能会觉得它抽象难懂，但经过一段时间的熟悉，并在各种情景下应用这个法则，它就会慢慢为我们所熟悉，变成一只 亲切而熟悉的 泰迪熊。

其次，我们对某一概念越熟悉，就越容易用多样化的方式来思考它。

这让我发现了一个重点：用各种不同的方式，来表达同一个概念，这种方法，对于改变他人的想法，十分奏效。

学校以改变思维目标，帮助学生掌握三种心理技能：

1.在“非自然”（即教室的群体学习，而不是在草原等大自然的环境下）的环境下学习；

2.理解纸上或电脑屏幕上的符号的意义；

3.学习一些重要的学科，并应用这些学科的方法进行思考……

在改变学生的思维的过程中，表征重述，是最重要的因素。

在学校，学生仔细观察老师是如何做的，在经历了较长的一段时间后，学生就能掌握一定的知识，并将其应用于他们不可预知的日常生活中。

书面语言不仅仅是口头语言的文字形式，更重要的是，我们可以通过精心选择的文字来表达我们在环境中发现的一切事情。

学校，担负的主要职责，就是让孩子理解并熟练的掌握 社会中使用的书面文字。

然而，21世纪，其他形式的文化能力，也日益重要。

比如 动漫、电影、音乐等多种多样的形式，“表征重述”无处不在。

然而，电脑屏幕上的信息在形式和内容上往往 不像 书本那样 呈线性，而是表现为：文本与 超文本 相结合；

链接丰富，各具特点，链接之间有时相距甚远；

信息不必按照指定的顺序呈现。

书面文字，的重要性 相对下降，这是我们这个时代的现象。

哈罗德•孔茨说，领导力的实质是影响力。而领导力或影响力的实现在于领导者带来的改变。

雷雨的例子有助于说明概念、故事、理论三者之间的关系。

开始的时候，孩子对雷雨只有一个概念--雨水、闪电、震耳欲聋的声响交织在一起。

接着，她也许会用一个故事来说服自己：“因为我吃饭时不乖，所以食物之神生气了，他发出巨大的声响来吓我的。”

这个故事，可以发展成一个比较外行的理论：闪电造成了雷雨，雷雨的声音很大。

气象学课程，则引出了一个更为成熟的理论：雷雨是冷暖空气剧烈冲突，促使暖温空气上升而造成的，不断增加的电荷造成了闪电。

故事，和理论奔雷就是命题式的。

人们可以用一连串的言词，来讲述故事或理论，即使，它们在心理过程中是以其他形式（比如凭看过的电影，看过的画面，一系列影响，或声音等）呈现的。

相比之下，技能，是一系列人们知道如何实现的过程（比如 打篮球，快速的敲打键盘等……），无论 我们是否能够用语言来描述它（指掌握的技能），也就是说，你会打篮球，会扣篮，却不一定能用语言来描述 怎么去 描述它。

训练，可以使技能不断提高，而停止练习，就意味着技能的减弱。

在重复练习的过程中，产生的一点一滴的进步，同样代表了演奏者思维的更新。

常见的概念：快乐、幸福、大学生、爱情、朋友……

流行的故事：艳遇、浪子回头、艰难的获得冠军……

盛行的理论：二八法则，强权即真理……

常见的技能：骑单车、说英语、打篮球……

从现象学的角度看，贝克的经历很好的说明，所有人都有过两种形式的思维改变：一种是当机立断的做出决定，就像那个司机把鞋子扔到窗外；

另一种是经历较长时间的思维转变，其过程甚至不为人所察觉，诸如个人品味的改变

在许多情况下，其他媒介---领导者、教师、媒体等，在迅速的改变他人思维的过程中都扮演着关键角色。

编辑推荐

霍华德·加德纳博士是哈佛大学教育研究生院认知心理学、教育学教授，同时兼任哈佛大学心理学教授，波士顿大学医学院神经学教授，的哈佛大学“零点项目”主持人。出版著作20余部，包括《智能的结构》、《多元智能新视野》等 发表论文数百篇。加德纳的研究范围广泛，他的著作给中国学者带来了极大的影响。2004年，他出版了本书，加德纳起初的读者对象是商务界的人裙，后来在写作构思过程中，也经历了“改变思维”的过程，最终将本书定格为怎样改变他人和自己的想法。在书中加德纳研究了改变思维的六大领域，提出了改变思维的七种因素，涵盖的人物既有国家、商界领导人、科学家、艺术家，也有普通人 既探讨了如何改变他人的想法，也研究了人们如何与自己的内心进行对话。涉及范围之广、列举案例之典型，能够给各行各业的人在工作、生活中带来许多启发，可以说这是一本不可多得的好书。

书籍介绍

霍华德·加德纳博士是哈佛大学教育研究生院认知心理学、教育学教授，同时兼任哈佛大学心理学教授，波士顿大学医学院神经学教授，著名的哈佛大学“零点项目”主持人。出版著作20余部，包括《智能的结构》、《多元智能新视野》等；发表论文数百篇。加德纳的研究范围广泛，他的著作给中国学者带来了极大的影响。2004年，他出版了《改变思维》，加德纳起初的读者对象是商务界的人群，后来在写作构思过程中，也经历了“改变思维”的过程，最终将《改变思维》定格为怎样改变他人和自己的想法。在书中加德纳研究了改变思维的六大领域，提出了改变思维的七种因素，涵盖的人物既有国家领袖、商界领导人、科学家、艺术家，也有普通人；既探讨了如何改变他人的想法，也研究了人们如何与自己的内心进行对话。涉及范围之广、列举案例之典型，能够给各行各业的人在工作、生活中带来许多启发，可以说这是一本不可多得的好书。

• 作者：蝉 发布时间：2013-12-25 15:06:57

  :

  B804/4022

• 作者：七夕 发布时间：2017-10-31 19:01:11

  2013年说要看的，2017年才读完。。

• 作者：平凡的老鱼 发布时间：2014-11-13 22:39:37

  对于如何改变思维，进行了比较系统的总结，对于改变思维的七因素，四内容，六个领域进行了全面的总结，有一个比较通用的改变思维的模型，这本书推荐一读。

• 作者：接近美 发布时间：2016-08-02 20:52:49

  学习中

• 作者：no more sorrow 发布时间：2012-05-10 08:23:01

  讲故事增强领导力，讲故事改变人的思维，给谁讲故事，是否引起共鸣，决定了你的位置。

• 作者：VE 发布时间：2015-10-05 18:08:59

  看后没什么兴趣。政治，商业，教育……

• 引导走出思维停滞区的框架

  作者：eva 发布时间：2010-08-10 12:42:30

• 思维可以改变吗

  作者：没辙 发布时间：2013-08-07 09:34:42

  读了《改变思维》一书。学心理学的人肯定都知道加德纳这个人，这次我终于也拜读了一下大师的作品。“江山易改，本性难移”是我们的根深蒂固的观念，思维是否可以改变？

  首先就需要明确的是人类的思维涉及到的领域很广，不是单一的智商这个东西，而是包括了多元智能，包括：语言智能、逻辑-数学只能、音乐智能、空间智能、身体智能、和自我认知只能。

  思维的内容涉及到概念、故事、理论和技能。比如我们知道猴子属于动物，这属于一个概念；我们听说过被闪电击中人的故事，于是对闪电很恐惧，这是故事；我们知道两点连成一线这样的理论；我们具有各种各样的技能，比如等等。那么思维可否变？随着年龄的增长，思维确实不易改变了，这里面的“阻力”越来越多，但是仍然有可能去改变。这里就涉及到了影响思维改变的因素：1. 推理，2. 调查3. 共鸣，诉诸人类的情感领域（伟大领袖的演讲中，都充满了激情，目的就是为了引起共鸣啊）4. 表征重述，通过不同形式把观点表达出来5. 资源与奖赏，提供财力和物力支持6. 现实事件，来自于社会事件的影响。7. 阻力，已有的思维会阻碍改变这些因素需要我们根据实际情况即不同的需要改变的对象来使用。

  比如一元化群体，多元化群体，科学、学术和艺术，学校，人际关系，自我思维。在一些领域中，共鸣更有效，比如一元化群体，人际关系和自我思维中。情感上的认同，是十分有效的一个突破口。比如在街边卖假药的，他们面对的是一元化群体——老人，这个人群有些共同特征，就是希望自己身体回到年轻时候的感觉，或者是希望儿女有健康的身体，诉求很明确。于是卖假药的也就抓住这些，来通过语言煽动老人们，让他们在情感上有认同。我听过一次，大意是说神药帮助一位老人治好了腿病，于是这一家人变得很幸福，当然里面有很多细节，易于引发情感上的认同。

  对于以后的应用我想可以有以下借鉴：

  1. 在需要改变人们认知或是宣传自己的时候，注意在不同领域下什么样的因素或技巧最容易引发改变。比如我们现在做早起的鸟儿社群，面对的是多元化群体。最有效的是故事、身体力行和引发共鸣。共鸣很重要，这个共鸣可能来自于与成员类似的人的故事，或者是社群创办者的身体力行，这些都会促进思维的改变，让大家认同早起的观念。

  2. 现实事件和思维改变有关，可以借用现实事件来促成改变。比如每一次有人过劳死，都会让一批人认识到健康生活的重要性，这个时间点是最容易改变人思维的时候。

  3. 在生活中改变他人思维需要有耐心，不是说说你该怎么样这么简单。改变身边人的思维也需要考虑这些因素，反思自己是不是使用了这些方法，反思遇到的阻力到底是什么，有没有真正地去应对阻力。

  4. 改变自我的思维，重要的认为自己是乐于改变的。其实人是可变的，我自己就有变化。比如在归因上我是有所变的，以前我认为失败了必定是自己各方面都不好，自己是个无用的人。但现在失败了我会将其解释成可变的和特殊的，可能是我没努力，可能是我在这方面，但在其他方面仍是很好的。我学到这个理论的时候，抱着是我学它可能会让我自己更快乐的心态学的，于是在遇到问题的时候也经常用这个理论给出的方法来实践，最终是改变了观念。