【中国舞蹈教育思想与教师教学设计幼儿大学教师教学舞蹈教育概述中外舞蹈素质教育幼儿舞蹈教师全新 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《舞蹈教育思想与教师教学设计》针对幼儿、中小学、大学不同阶段的舞蹈教师教学内容展开了论述，主要内容包括：舞蹈教育概述、中外舞蹈教育思想的发展演变、素质教育舞蹈基础教学思想、幼儿舞蹈教师教学设计、中小学舞蹈教师教学设计、大学舞蹈教师教育教学思考等。本书见解独到，体系完整，内容丰富，是一本值得学习研究的著作。

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书籍介绍

《舞蹈教育思想与教师教学设计》针对幼儿、中小学、大学不同阶段的舞蹈教师教学内容展开了论述，主要内容包括：舞蹈教育概述、中外舞蹈教育思想的发展演变、素质教育舞蹈基础教学思想、幼儿舞蹈教师教学设计、中小学舞蹈教师教学设计、大学舞蹈教师教育教学思考等。本书见解独到，体系完整，内容丰富，是一本值得学习研究的著作。

• 作者：蝉 发布时间：2014-04-01 21:18:30

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  R749.055/2913-1

• 作者：安吉可 发布时间：2023-07-13 12:14:51

  这本书其实是很沉重的，它将非遗技艺那种淋漓尽致的美铺展在了我们面前，然后告诉我们很多非遗技艺已濒临失传，很多传承人年纪已非常大，一旦他们离世，很多技艺也将随着他们一起成为历史。

• 作者：qxde01 发布时间：2013-10-30 21:57:17

  第三部是虽然是以武则天为名，实际上是高宗、武则天、后武则天乱政时代，一直到玄宗亲政。李治实际也是个明君，文治武功都不差，是个老实人，选武将很准，选文臣差点，文人心眼太多，只是身体不太好，可能是家族遗传，被武则天的光芒遮盖。神龙政变后，中宗、睿宗时代一直活在武则天的阴影中。武则天为李隆基储备了大量人才，才有开元盛世。

• 作者：单名一个舟字 发布时间：2013-07-08 17:38:19

  买船计划的第一步。好书你值得拥有

• 作者：大晦日苹果酱 发布时间：2019-11-22 12:42:40

  入门读物，内容设置合理，对职业发展有参考价值～

• 作者：老君山 发布时间：2023-11-26 17:29:43

  学累了看到书架上一溜犯罪心理学相关书籍，着重看了一下犯罪动机，很常见。

• 五子棋小册子

  作者：白胡子 发布时间：2023-08-24 10:05:13

  这种轻薄程度和信息密度堪称《如来神掌》。可惜当代职业五子棋为了限制先手优势采取的措施间接造成“程序正义”的动摇。强调“自证、他证、及时证”，容易导致对弈双方进入患得患失的尴尬状态，没有公允的协调，只靠主观的测量，获胜者难免心存侥幸，失败者自然有所不服。此正助长“偷”的概念，如同冷兵器时代光辉铠甲被新时代的热火药击穿，同时击穿的还有一系列可歌可敬的骑士精神和然诺重义的侠客气概。

  1、该进攻时，不要防守。2、进攻始于活二，要尽可能利用好棋盘每一个子，多形活二。3、在必须防守时，可以选择一个最助于反攻的防守点。4、防守不要总挡，要遥相牵制（《三国志》经常记载某几百里外于某地扎营，与某遥相呼应，以助声势。此正牵制打法）。兵来将挡，水来土掩固然不错，思路却是消极防守。防守唯求不败，焉能冀望有所攻取？唯有牵制和呼应方能有所作为。呼应则可退可进，牵制则可攻可守。增援开进孤城的最好战果不过防守成功，转入僵持或者均势，于胜利无益。“围魏救赵”就是牵制打法，是役展现了信陵君的战术素养，信陵君一生两次指挥联军痛击强秦，取得丰硕战果，非幸运使然，实力使然。5、组合攻击。6、脑中有棋，心中模拟，胸有成算。7、进攻时机很重要，武王伐商，会师牧野，只因攻击时机不成熟，暂缓进攻。保留八百诸侯的能动可动能使可使，将进攻材料留到关键时刻，——不盲目冲四活三，除非能胜或不得不守。8、抢占外势。9、等着（很形象很贴切，着和招相通），7是等待进攻时机，等着则是等有效进攻点。水天需，须者待也。10、白棋僵持即是胜利，黑棋唯有速胜。11、斜线比直线威猛，孔明北伐直出陇右，缘边叩关，每力不济，尝思文长旁出奇谋（子午谷）。12、远方支应。钟会邓艾伐蜀，司马昭出兵长安远端支应。效果与第四点牵制相似。区别在牵制是可攻可守，但重在防守的战术，反守为攻不是其必然结果。支应则为战略全局之长远需要。不但攻守问题得以解决，亦可抢占外势，防叛阻变。盘活两端，使首尾呼应。

• 好书被胡翻译坏了。

  作者：Sinosophy 发布时间：2010-01-27 10:52:46

  在《牛津初阶英汉双解词典》中headmistress被译为‘(中小学的)(女)校长’，其英文定义为a woman who is in charge of a school，该辞典译者认为不可译为‘女校长’，因初学者或可误解为大学校长。我们再来仔细看一看英文的定义，再来常识性地想一想，有多少英语学习者在学到了headmistress这个级别的英文词时竟然还读不懂其英文的定义？除非从来没读过英文定义！即使没有学过in charge of，也应该将woman同school联系起来考虑，怎么会误解为‘大学校长’？从该词典发行到目前为止都算上，什么时候school变成了大学？

  对此，大概只有一种解释，即使用带有方块字的英汉词典的人士根本就不会去读英文的定义！而只去读中文的定义，只有在这种情况下，‘女校长’作为译文，又没有英文定义参照，才会有问题。既然在该辞典译者的潜意识中都认为该词典的使用者不会去读英文的定义，那么编写双解词典的意义又何在？