苹果英语考研红皮书:2015张剑考研英语知识运用与词汇精要 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

　　《苹果英语考研红皮书：2015张剑考研英语知识运用与词汇精要》包括四个部分。第一部分为概述，分别介绍了“英语知识运用”的命题趋势、高分解题思路与常考点分析，其中，“高分解题思路”和“常考点分析”主要通过对考试真题的分析，介绍了“英语知识运用”这一题型的基本出题思路和测试原则及各种题型的解题思路与解题技巧。第二部分提供了50篇模拟题（复习阶段35篇，冲刺阶段15篇）供考生自测练习。这些模拟题是严格根据考试新大纲的要求精心设计的，在短文的难度、长度、题材与体裁等方面与真题十分贴近。第三部分是对模拟题的详解。在提供答案的同时，我们对每一题进行了详细的解释，指出了该题的考点并进行了解题指导，以便考生能够进一步了解、总结和掌握此类题的命题规律和解题技巧。第四部分是常考词汇和词组精要，编者从实用的角度出发，为考生总结了考研的重点词组、常见搭配以及近义词辨析和近形词小结。

第一部分命题趋势、高分解题思路与常考点分析

一、命题趋势和测试重点

二、高分解题思路

三、常考点分析与训练

第二部分英语知识运用模拟题

Test1

Test2

Test3

Test4

Test5

Test6

Test7

Test8

Test9

Test10

Test11

Test12

Test13

Test14

Test15

Test16

Test17

Test18

Test19

Test20

Test21

Test22

Test23

Test24

Test25

Test26

Test27

Test28

Test29

Test30

Test31

Test32

Test33

Test34

Test35

Test36

Test37

Test38

Test39

Test40

Test41

Test42

Test43

Test44

Test45

Test46

Test47

Test48

Test49

Test50

第三部分答案与解析

第四部分常考词汇、词组精要

一、常考重点词组及搭配

二、常用近义词辨析

三、常考近形词小结

　　张剑，北京外国语大学英语学院教授、博士生导师，英语学院副院长。1984年毕业于南京大学外语系，1993年获英国格拉斯哥大学博士学位。连续多年参与全国硕士研究生入学统一考试英语试题的命题工作，并曾参与英语专业四、八级考试，北京市高等教育自学考试和全国高考口试等工作。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

　　本书旨在根据最新考研英语大纲的要求帮助考生更好地了解“英语知识运用”的出题思路及命题原则，熟悉考试的形式、内容和难度，从而为考生提供应试技能，并使他们能在考试现场快速进入角色，发挥出最佳水平。

　　全书包括四个部分。第一部分为概述，分别介绍了“英语知识运用”的命题趋势、高分解题思路与常考点分析，其中，“高分解题思路”和“常考点分析”主要通过对考试真题的分析，介绍了“英语知识运用”这一题型的基本出题思路和测试原则及各种题型的解题思路与解题技巧。第二部分提供了50篇模拟题（复习阶段35篇，冲刺阶段15篇）供考生自测练习。这些模拟题是严格根据考试新大纲的要求精心设计的，在短文的难度、长度、题材与体裁等方面与真题十分贴近。第三部分是对模拟题的详解。在提供答案的同时，我们对每一题进行了详细的解释，指出了该题的考点并进行了解题指导，以便考生能够进一步了解、总结和掌握此类题的命题规律和解题技巧。第四部分是常考词汇和词组精要，编者从实用的角度出发，为考生总结了考研的重点词组、常见搭配以及近义词辨析和近形词小结。

　　综观近几年的考研真题，我们发现“英语知识运用”部分并未出现偏题、怪题。为什么这部分得分较低呢？这与常用词汇的用法和搭配较多、掌握起来较困难有关，也与近年来外语教学提倡注重语言的交际功能，而忽略了语言基本功的训练有关。2001年以后，考研英语试卷去掉了语法结构与词汇部分，但在“英语知识运用”部分增加了考查语言结构的题目数量，目的是防止考生完全忽略语言基本知识的学习。2002年和2004年，教育部考试中心对硕士研究生入学考试英语试卷作了两次重大的调整，但是“英语知识运用”只是由原来的第二部分调到第一部分，其测试内容基本没作改动。作为国内相对高水准的语言考试，考研英语题型从2005年开始逐渐稳定下来，2006年及2007年之后的大纲没有大的调整，这标志着考研英语测试体系已经走向了成熟，考生可以基本上按照原有的思路进行更加系统和更具深度的复习。

　　“英语知识运用”主要测试考生结合上下文的综合理解能力和语言运用能力。大纲明确指出对英语知识运用考核的重点：语法、固定搭配、近义词辨析和逻辑关系四大类题型。其中逻辑关系主要有：因果关系、对比关系、强调关系、递进关系、时空关系和条件关系。新大纲明确了考生解答英语知识运用题的思路，对于考生备考和解题都更具针对性。“从上下文的角度来考虑”和“运用逻辑推理”.这两点都要求考生既要把握文章整体，又要把握句子之间和句子内部的关系。前者强调的是文章内容的一致，后者强调的是文章逻辑的一致；“从惯用法和搭配的角度来考虑问题”，这点要求考生对惯用法和搭配要有更多的积累。因此本书第四部分提供了考研重点词组及常见搭配以供参考。

在线阅读地址：苹果英语考研红皮书:2015张剑考研英语知识运用与词汇精要在线阅读

在线听书地址：苹果英语考研红皮书:2015张剑考研英语知识运用与词汇精要在线收听

在线购买地址：苹果英语考研红皮书:2015张剑考研英语知识运用与词汇精要在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

编辑推荐

购买新版《苹果英语考研红皮书:2016张剑考研英语知识运用与词汇精要》

书摘插图

前言

• 作者：山风 发布时间：2012-04-12 15:28:49

  牙婆

• 作者：七公举 发布时间：2013-06-09 00:36:15

  摄影集很贵，赶上当当网做活动，比较划算，于是入账。本想自己收藏，老公也能看，没想到正对了老公的胃口，山下正是他最喜爱的几位摄影师之一。这本书由山下的妻子编辑出版，设计装帧非常精致，内容也相当过瘾。

• 作者：叶曳 发布时间：2015-12-16 07:08:05

  人类对事物分类的能力不止于是人的本能，而更是有社会起源的。涂尔干的这个想法实在太棒了。社会不仅作为“物”外在于我们存在，它更在我们的个人意识中展现着生命力并被延续着：社会活在每个社会成员的心中。

• 作者：四季豆 发布时间：2022-05-27 16:54:28

  了解弗洛伊德关于梦境解释的入门书。通过故事的方式讲述，形式很好。有一些理论看起来牵强又过时，但或许就是弗洛伊德与他时代的产物吧。希望有助于看《梦的解析》！

• 作者：月醒醒 发布时间：2023-08-18 22:09:11

  妈妈买的，还是有一些学习方法的介绍，虽然多是老生常谈，但个人认为想要获取一些优秀前辈的经验，看看还是有点作用的

• 作者：Elact 发布时间：2012-11-11 09:14:59

  4.1星，开始以为是托名奈比斯特《大趋势》续集的伪作（要怪就怪唯利是图的中国出版社，改名借东风），本打算嗤之以鼻，没想到这本书水平比奈比斯特的作品高很多，有自己的四集团轮流执政的王朝更替模型，很有意思，值得琢磨琢磨，按照这个理论，中国马上要进入的是商人劳工共治时代。

• 浅浅记录下感想和收获

  作者：压抑不住吐槽欲 发布时间：2023-06-14 14:52:33

  这本书作为技法书还是非常不错的

  作为工具书，本书查阅起来非常方便有条理。

  全书五个章节，两个章节为基础的通用技法教学，剩下三个章节按海、陆、空三个场景分类，深入介绍如何具体的将某一动物的特征融入自己的设计里。

  作为技法书，本书教授的技法的可实践性性很高。

  比如兽化状态下如何展现角色情绪，比如注意眼白的绘制，又或者对比介绍不同生物的尾巴。这些些关注后能够切实提升画面质量的小tips，书中每个章节都有穿插介绍。

  

  

  

  每章末的杂谈也很好玩。比如四耳兽人真的是经典笑话啦真的永远都能笑出来。

  最后，正如书中杂谈所言，这本书只是提供一种设计思路，而非强行灌输“正确答案”，可以认同，也可以有自己的想法。兽人、半兽人本来就是幻想生物，不管怎么都不可能符合“科学”啦。没必要抨击甚至谩骂，自己找到一个自己喜欢的组合方案就好！

• 【豆瓣鉴书团】教育，树人——关于《春夜十话》的闲话

  作者：错认景阳钟 发布时间：2019-04-21 15:45:13

  冈洁的这本随笔集的标题起得颇有风月之味——《春夜十话》，出版社大约也意识到这一点，于是加上一个副标题“数学与情绪”。一旦翻开书，读者就能迅速发现这个副标题与文中的内容大部分是不相符的，但是倘若叫做“数学家对教育的忧虑”或者“数学家的人生感悟”似乎又显得太啰嗦了。

  科学家的文章读来总是别有趣味，比起文人的作品，少了很多遮掩。由费曼的闲聊整理而成的《别闹了，费曼先生》就透出费曼本人的顽皮劲儿和略有些自负的神气来，这本《春夜十话》中弥漫着的儒释相融、和魂汉才的气质，大约也和冈洁本人的修养与信仰是一致的吧。

  本书共有三个部分：“春夜十话”“情绪与认知”和“漫笔与忆旧”。孔子的主张、蕉门俳句、夏目漱石的小说等在书中常常被冈洁提及，冈洁毫不避讳自己对一些事物的偏爱，和对某些现象的失望，在短文《刻画女性形象的文学家》中，他赞扬陀思妥耶夫斯基和夏目漱石对女性刻画的深刻，提及歌德和志贺直哉的作品，他则直言：“故事都围绕男性展开，女性不过是小说中的附属品而已。”

  冈洁的文字实在是很“散”又很“随”，本书所收录的文章真不愧是“散文”“随笔”，但字里行间又处处透着一副正宗日式的“人情味”，冈洁所强调的“情绪”，与其说是喜怒哀乐之类的情绪，不如说是这种“人情味”，或者说是所谓的“知物哀”。

  在冈洁的笔下，“动物性”是“人性”的敌人，他认为，人的“动物性”是野蛮、残忍和自私的，一旦被激发并且占据上风，人就会变得“无情”（注意他的用词，可以看出他所谓的“情绪”和通常意义的情绪是有所不同的），过于功利实用，缺少悲悯和道义，丢失了自然赋予人的纯粹直观（可以理解成“赤子之心”）。

  冈洁在书中反复提起自己对当时日本教育的担忧，他发现教育的重心变成了求职，在这种教育理念之下，“人人都以追求自身幸福为最高目标”，“‘道义’则往往容易被忽略”，“个人的幸福变成‘动物性’的满足”。对此，他说：“仅仅教孩子怎么做不会被讨厌以及基本的谋生技能，这和训狗有何区别？”

  冈洁认为“情绪”与道德和审美是密切相关的，成功的教育，能培养出真正“有情”的人，具有悲悯心和正义感，能够体会旁人的心情，欣赏音乐、文学等艺术和大自然的美景。当他回忆学习数学的经历时，很少提及如何攻克难题，如何挑灯读书，而是怀念着去法国的航行、和老友的联句、师生间的趣事、曾经寻访的风景……数学于他，不是一门专业或者一项技术，而是和一切学问一样的“人学”，是人生路途中一道长伴身边的霞光。

  回顾往昔时，冈洁的文字中流露出昔年胜景不复存的留恋和遗憾。他自幼所受的影响他一生的教诲，他读过并深深为之感动的故事，他仅用10秒就联出的诗句，他有心寻访却不得的景致，还有那些未及再见一面就阴阳两隔的故人……他深爱的一切，都已经变作过往云烟，而当他写下这些文字时，现实生活中的年轻人却在病态的教育方式下生存，他们未必能遇到那样好的家人和师友，甚至也不一定能理解冈洁写作时的心情。过去的美好已经消逝，而产生这般美好的环境也在瓦解，冈洁将之归罪于日本对西方文化的盲目模仿和美国在占领期间对日本的侵蚀。

  我对冈洁的了解少之又少，知道他的名字还是因为这本书。仅仅从这部文集来看，冈洁本人深受日本传统文化的影响，而且他深爱其中的一部分（另一部分，比如军国主义思想就是他所厌弃的，他也在某一篇中提及在二战初期自己就对日本失望了）。以他和他的友人为参照（巧的是他们都是一群优秀的人），他认为他所受的传统的教育，比起现代（当时是六十年代）的教育更能够培养出真正具有“人性”的、“知物哀”的人，是即便研究数学，也会在随笔中谈论孔子、松尾芭蕉、芥川龙之介和夏目漱石，会深深地喜爱陀思妥耶夫斯基的人（冈洁自己就是如此），是能够理解他人的坚强，更能够理解他人的悲戚的人。这样的人，也会勇敢地面对自己，追随梦想，不惧风雨地活着。

  书中的文章，连载于上个世纪六十年代的报纸，却在时光中历久弥新，至今读来，仍然发人深省，其中的许多观点，对于大海彼岸的读者而言依然意义非常：

  “人应该去面对自己的内心，践行自己的想法，而且要全神投入不留遗憾。只有这样你才能找到自己的理想。如果只是随大流依照社会的主流观念生活，那很难获得自身真正的发展。”

  文 / 穆渔枫