中公2016全国中级会计专业技术资格考试辅导教材全真题库中级会计实务 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《中公版·2016全国中级会计专业技术资格考试辅导教材：全真题库中级会计实务》参与本书编写的师资团队强大，编者具有丰富的专业教学辅导经验，对考试规律研究颇深。本书认真研究考试真题，根据不同的真题题型、考点编写内容，使考生能够更好地了解中级会计实务所需的知识。全书共分为两个部分：

部分：章节题库练习。本部分按照中级会计实务的教材内容分为22章，每一章都配有相应的习题，后附有答案，方便考生在学习每一章知识后及时巩固练习。

第二部分：专项题库练习。本部分按照单项选择题、多项选择题、判断题、计算分析题、综合题等题型进行分类，每一题型配有大量习题，后附答案，帮助考生进行综合能力的锻炼。

本书有助于考生熟悉考试题型及题量，使考生更好地备考中级会计实务。

部分章节题库练习章总论一、单项选择题二、多项选择题三、判断题第二章存货一、单项选择题二、多项选择题三、判断题四、计算分析题五、综合题第三章固定资产一、单项选择题二、多项选择题三、判断题四、计算分析题五、综合题第四章投资性房地产一、单项选择题二、多项选择题三、判断题四、计算分析题第五章长期股权投资一、单项选择题二、多项选择题三、判断题四、计算分析题五、综合题第六章无形资产一、单项选择题二、多项选择题三、判断题四、计算分析题第七章非货币性资产交换一、单项选择题二、多项选择题三、判断题第八章资产减值一、单项选择题二、多项选择题三、判断题第九章金融资产一、单项选择题二、多项选择题三、判断题四、计算分析题五、综合题第十章股份支付一、单项选择题二、多项选择题三、判断题四、计算分析题第十一章负债及借款费用一、单项选择题二、多项选择题三、判断题第十二章债务重组一、单项选择题二、多项选择题三、判断题四、计算分析题五、综合题第十三章或有事项一、单项选择题二、多项选择题三、判断题四、计算分析题第十四章收入一、单项选择题二、多项选择题三、判断题四、计算分析题五、综合题第十五章政府补助一、单项选择题二、多项选择题三、判断题第十六章所得税一、单项选择题二、多项选择题三、判断题四、计算分析题五、综合题第十七章外币折算一、单项选择题二、多项选择题三、判断题四、计算分析题第十八章会计政策、会计估计变更和差错更正一、单项选择题二、多项选择题三、判断题四、计算分析题第十九章资产负债表日后事项一、单项选择题二、多项选择题三、判断题四、计算分析题第二十章财务报告一、单项选择题二、多项选择题三、判断题四、综合题第二十一章事业单位会计一、单项选择题二、多项选择题三、判断题第二十二章民间非营利组织会计一、单项选择题二、多项选择题三、判断题参考答案及解析章总论第二章存货第三章固定资产第四章投资性房地产第五章长期股权投资第六章无形资产第七章非货币性资产交换第八章资产减值第九章金融资产第十章股份支付第十一章负债及借款费用第十二章债务重组第十三章或有事项第十四章收入第十五章政府补助第十六章所得税第十七章外币折算第十八章会计政策、会计估计变更和差错更正第十九章资产负债表日后事项第二十章财务报告第二十一章事业单位会计第二十二章民间非营利组织会计第二部分专项题库练习一、单项选择题二、多项选择题三、判断题四、计算分析题五、综合题参考答案及解析一、单项选择题二、多项选择题三、判断题四、计算分析题五、综合题中公教育·全国分部一览表（390）

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部分章节题库练习

　　章总论

　　一、单项选择题

　　1.下列各项中，不属于反映会计信息质量要求的是（）。

　　A.企业提供的会计信息应当反映与企业财务状况、经营成果和现金流量有关的所有重要交易或事项

　　B.会计核算应当注重交易或事项的实质

　　C.会计核算应当以实际发生的交易或事项为依据

　　D.会计核算应当以权责发生制为基础

　　2.资产按照其正常对外销售所能收到的现金或现金等价物的金额扣减该资产至完工时估计将要发生的成本、估计的销售费用以及相关税费后的金额计量，这体现的会计计量属性是（）。

　　A.重置成本B.可变现净值

　　C.历史成本D.公允价值

　　3.下列计价方法中，不符合历史成本计量属性的是（）。

　　A.发出存货计价采用加权平均法

　　B.可供出售金融资产期末采用公允价值计价

　　C.固定资产计提折旧

　　D.持有至到期投资采用摊余成本后续计量

　　4.资产按照预计从其持续使用和终处置中所产生的未来现金流入量的折现金额计量，其会计计量属性是（）。

　　A.现值B.可变现净值

　　C.历史成本D.公允价值

　　5.A企业2016年1月份购入了一批原材料，会计人员在3月份才入账，该事项违背的会计信息质量要求是（）要求。

　　A.重要性B.可理解性

　　C.及时性D.相关性

　　6.下列项目中，违背会计核算可比性要求的是（）。

　　A.由于利润计划完成情况不佳，将以前年度计提的坏账准备全额转回

　　B.某项专利技术已经陈旧，将其账面价值一次性核销

　　C.由于资产购建完成，将借款费用由资本化核算改为费用化核算

　　D.当无形资产价值恢复时，不得将以前年度计提的无形资产减值准备转回

　　7.关于损失，下列说法中，正确的是（）。

　　A.损失是指由企业日常活动所发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的流出

　　B.损失是指由企业非日常活动所发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的流出

　　C.损失只能计入所有者权益项目，不能计入当期利润

　　D.损失只能计入当期利润，不能计入所有者权益项目

　　8.关于收入，下列说法中，错误的是（）。

　　A.收入是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入

　　B.收入只有在经济利益很可能流入，从而导致企业资产增加或负债减少且经济利益的流入金额能够可靠计量时才能予以确认

　　C.符合收入定义和确认条件的项目，应当列入利润表

　　D.收入是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益或负债增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入

　　9.关于利润，下列说法中，错误的是（）。

　　A.利润是指企业在一定会计期间的经营成果

　　B.直接计入当期利润的利得和损失，是指应当计入当期损益、会导致所有者权益发生增减变动的、与所有者投入资本或者向所有者分配利润无关的利得或者损失

　　C.利润项目应当列入利润表

　　D.利润金额的确定取决于收入和费用的计量、不涉及利得和损失金额的计量

　　10.下列各项中，企业应将其确认为一项资产的是（）。

　　A.因盘亏转入“待处理财产损溢”账户的存货

　　B.以经营租赁方式租入的一项固定资产

　　C.存放在受托加工企业的加工物资

　　D.企业急需购买的原材料

　　11.下列各项中，不符合资产会计要素定义的是（）。

　　A.发出商品B.委托加工物资

　　C.盘亏的固定资产D.尚待加工的半成品

　　12.下列各项表述中，不符合资产定义的是（）。

　　A.发出商品B.生产过程中的在产品

　　C.筹建期间发生的开办费D.尚待加工的半成品

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《中公版·2016全国中级会计专业技术资格考试辅导教材：全真题库中级会计实务》是中公教育全国会计专业技术资格考试研究中心精心编写而成。本书在研究历年考试真题的基础上，把握考试难度，精选相关的内容编辑成书。本书的编写目标便是尽可能让考生通过本书熟悉考试的题型的基础上，帮助考生夯实基础，更扎实地学习中级会计实务的各章知识。

前言

全国会计专业技术资格考试是中国职称等级考试中报考人数较多的考试，它承载着数百万会计人的职业梦想乃至人生梦想。所以，能够一次性顺利通过考试，是每位考生追求的目标！

　　中公教育旗下中公会计品牌（www.kjr365.com）组织在会计培训领域有多年实战授课经验的多位中公师资，研究历年考题，针对会计专业技术资格考试注重考查理论知识、实务操作与职业判断能力的特点，潜心编写了本套“全国中级会计专业技术资格考试辅导教材”。本套教材在分析考试命题趋势，总结考点分布情况的基础上，严格依照大纲，依据中级会计实务、经济法和财务管理三个科目各自的特点编写而成。

　　我们根据考生的应试复习习惯，将本套教材分为“全真题库”和“全真模拟预测试卷”两个系列备考用书，满足考生在不同阶段的复习需求。

　　“全真题库”系列主要有以下特色：

　　分章综合测试，夯实基础

　　为便于考生快速学习每章内容，编者在研究考试规律的基础上，集中在每章重点、难点部分编辑了大量具有针对性的应考测试题，同时附以详细易懂的解析，确保考生能更好地掌握每章内容。

　　专项同步练习，集中训练

　　书中汇聚中公师资的数年教研及实践经验心得，着眼于实战训练，特编写专项题库练习，贯穿考生从基础复习到阶段提高的复习过程。

　　书中大量系统的练习题，能更好地帮助考生梳理基础知识，把握知识脉络，夯实备考学习的基础。

　　总结各章考点，解决疑问

　　书中内容依据大纲进行知识归类整理，总结各章易考考点，帮助考生查漏补缺，解决疑难问题，从而巩固所学知识，轻松应对考试。

　　“不积跬步，无以至千里”，会计职称考试是每位考生会计职业生涯的起点，愿本套辅导教材成为每位考生备考的得力助手，帮助考生走出职业生涯重要的一步。

　　学海无涯，书中如有疏漏之处，欢迎广大考生批评指正，以期再版时更趋完善。

　　电子邮箱：zgbooksh@163.com

　　中公教育全国会计专业技术资格考试研究中心

　　2016年6月于北京

• 作者：蝉 发布时间：2013-11-07 15:53:27

  :G78/2262

• 作者：Angeline 发布时间：2012-12-04 21:05:55

  求C1！

• 作者：nextfaye 发布时间：2010-08-27 20:15:14

  很喜欢这本书，比起最近读的其他书来，算是干净、正常、健康多了的作品。

• 作者：寒山 发布时间：2024-04-17 08:11:00

  陆陆续续读了两个月，每一本都让人沉浸期中，随着书中人物的命运，心情起伏不定。

• 作者：φαρμακον 发布时间：2020-08-17 16:14:31

  往往是越短小的经典越难读。而且，要想把握整个康德哲学的体系，一本德勒兹远远不够，但对于那些愿意走向这段艰难旅程的人们而言，这本小书更像是一种激励。正是在不可逾越的界限面前，创造的活动才得以展开。

• 作者：蓝星穿月 发布时间：2016-10-07 19:54:16

  历史总是惊人地相似

• 《自体的分析》读书笔记 （前五章）

  作者：何以晓明 心理 发布时间：2023-06-15 11:26:45

  晓明说：

  从这个月开始，我将花一年的时间，跟北佳心理的许为雁老师精读《自体的分析》这本书。

  《自体的分析》是自体心理学的开山之作，科胡特写于1971年，是一部非常具有创作性的作品，系统地描述了很多自体心理学概念，如理想化、夸大、镜映等，以及如何通过神入的方式，治疗弗洛伊德曾经认为的“无法被分析”的病人。

  去年我曾经自己读过一段时间这本书，看了前五章。当时忍不住啧啧惊叹，对于理解有自恋问题的来访者，简直就是预言帝般的存在。

  当然，当时自己一个人读，在很多细节的地方都无法参透这本书更深的内涵。但是对于理解自恋来访者，已经可以说是像地图一般的指引。

  期待接下来的精读，可以沉浸在自体的世界里。

  在这里分享我2019的读书笔记。

  

  第一章 导论

  自恋型人格在分析中，会有暂时的退行摆荡，进入类似精神病性状态（妄想、幻觉）

  夸大自体领域的发展与退行：

  成熟的自尊自信 —> 唯我独尊、夸大 —> 夸大自体破碎（性错乱&疑病）—> 冷漠妄想的夸大

  全能客体领域的发展与退行：

  热情 —> 与理想化客体融合的强迫需要 —> 理想化客体的破碎（神秘宗教感）—> 强大迫害

  自恋人格的类精神病性状态：他们的退缩，只是对其自恋的脆弱性与退行倾向正确评估的自然结果。如果移情的退行会导致自体严重的阶梯，甚至摧毁拘束治疗师的自恋连结，那么这样的过程不应该让它开始。

  自恋人格的症状：

  弥漫性空虚和忧郁感。一旦自恋移情（理想化移情&镜映移情）建立，空虚与忧郁可以缓解；当与治疗师关系出现困扰时，这些感受又变得强烈；

  自我的枯竭：自体用于维持“完美”的表象，而不是创造力；

  当接受外界的称赞时，症状可以短暂地缓解，有一种深刻而活泼参与世界的感觉，但向上的摆荡通常很短暂，常常变成不舒服的兴奋的来源。

  焦虑的夸大与兴奋 <——连续谱——> 严重的羞耻感、疑病症及忧郁

  儿童自恋构造的发展（体验“最初的完美”，是生存的必需品）

  健康的情况下：原始夸大自体被驯服为稳定的自尊，理想化双亲影像成为精神组织中的超我信仰；

  不健康的情况下：成人保留原始夸大自体的表现癖，理想化双亲影像无法内摄，始终需要外界提供原始自体客体功能

  治疗后期的深远退行

  破碎自体的体验（原始夸大自体碎片）被激活，以及固着的原始自体客体（原始的理想化客体）的瓦解与丧失

  体验到前心理（前语言）时期（自恋期、自体性欲阶段人）的“奇怪”感受，在意识可到达的心理组织之外

  治疗师需要与病人精神的健康部分建立治疗连结，创造可工作的治疗关系

  第二章 理想化移情

  理想化双亲影像，“所有的幸福与力量都存在于理想化的客体上，当儿童与此客体分离时，将感到空虚与无力，并且试图维系与此客体持续的结合”。

  理想化的内涵包括：照料者&人性中的美好品质。

  理想化的过程：婴幼儿体验到与完美的结合，被温暖照料。

  如果没有理想化及其内化的过程，婴幼儿只能发展出夸大自体/虚幻的理想化（分裂-全好）来自我照料，并持续体验到环境的迫害性（分裂-全坏）。

  精神装置的基本结构，需要经历理想化、及转变内化作用形成，俄期后期稳固。

  转变内化作用：“儿童对理想化客体的评估越来越合乎现实，导致自恋灌注从理想化自体-客体影像中撤回，转而将其逐渐地内化，取得永久的心理结构，这种永久的心理结构以精神内在的方式，继续执行先前理想化的自体-客体已经达成的功能。”

  转变内化发生的前提：理想化足够稳固，内在精神达到一种成熟运作的耐受状态。

  未能形成完善结构的精神装置，毕生都有一种强烈的客体渴求。“这些客体之所以受到强烈的追求和依赖，是因为渴望把他们当做精神结构中失落片段的替代。他们不是客体（就心理上的意义而言），因为他们不是因为他们的特质而被爱或仰慕。”

  治疗师正是充当这样一种“渴求的客体”，激活病人的原始的、自恋的自体-客体需要，这是形成精神装置的特定片段。

  理想化客体创伤的三种程度：

  1、发生在极早阶段，导致前面性的精神结构脆弱，可能存在缺陷或功能失调的刺激阻碍

  2、发生在稍晚的前俄期，可能会扰乱驱力的控制、疏通和中和，驱力的冲突导致容易性欲化，通常表现为性错乱的幻想或行动

  3、发生在俄期或潜伏期初期，则超我的理想化不完全，将永远寻找外在的理想人物以获得赞同和领导权

  三种客体（都在给自体提供心理营养）：

  1、原始自体客体，只作为功能而存在，如新生儿母亲、治疗师、妈宝男老婆

  2、内化到儿童精神的客体功能，作为精神装置结构的存在，为儿童/成人执行自体客体功能

  3、成熟个体对应的成熟客体，如成熟个体的恋爱，能看到真实的对方

  第三章 以临床实例来说明理想化的移情

  A先生，20余岁，制药厂的化学研究员。

  症状：同性性欲刺激（不显著），莫名的忧郁，能量枯竭，自尊脆弱；一直在追寻权威的指导和肯定，当得到肯定才有创造力，得不到肯定则感觉枯竭愤怒。

  分析早期，创伤性事件回忆：9岁，家人到达美国，父亲蓬勃的计划与突然失败而忧郁，导致唐突而创伤性失望 ——> 望远镜式指向生命早期（俄期及前俄期）的类似情景的弥漫性创伤 ——> 超我理想化不足：有自恋投注的理想化父亲形象，却没有实现转变内化作用，因而产生夸大自体的过度灌注

  更早期创伤的显现：移情，对治疗师的弥漫性敏感，针对治疗师的轻微的不完美 ——> 来源：生命第一年，母亲的低功能导致婴儿的广泛性不安全和自恋的脆弱

  A先生的精神病理：

  广泛存在的自恋脆弱（受迫害性）：源自于母亲（本身自恋固着）的照顾不足，产生“大规模的退缩与绝不宽贷的暴怒”

  夸大自体反应式过度灌注：发生在对理想化了治疗师的失望反应中（防御退行，而非夸大自体的更成熟阶段），表现为对治疗师态度冷漠、思考和语言呈现原始化、优越态度伴随更多羞耻感与疑病性

  病态自恋族群性欲化：严重的性欲化表现，只是为了掩盖核心的自恋障碍，包括：性欲化理想化双亲影像、性欲化夸大自体、性欲化理想和自尊的需求（解释性幻想的象征意义，而非沉浸于性幻想，煽动欲望）

  第四章 理想化移情的临床与治疗层面

  自恋障碍病人的创伤根源是父母的自恋固着，为满足父母的自恋需求，病人长期交织于父母人格的自恋网中（弥漫性），无法实现转变内化作用；可见的戏剧化事件，如父/母患病或缺席，只是心理前导事件的最后一环；分析中，会逐渐呈现病人与父母之间病理化的自恋模式

  俄期后，理想化双亲影像在（前）意识，并不会成为精神病理的指标，只是心理结构的发展被暂时延后；

  如果理想化双亲影像被否认和分裂，病人潜意识中会永久地追寻外在的全能的理解，形成自恋障碍

  理想化移情的修通过程

  ①治疗师给予时间和兴趣，病人建立治疗师的理想化客体影像

  （注意：过早地进行移情诠释 / 不同寻常的友善行为 会干扰退行摆荡的自动建立）

  ②随着治疗深入，病人的疾病指标的退行会自动建立，失去和理想化自体客体的自恋结合，自恋平衡受到干扰

  （呈现依赖：失去理想化移情，呈现暴怒：失去镜映移情）

  ③退行摆荡至 理想化双亲影像 or 夸大自体，自体解体

  （理想化双亲影像的退行 ——> 理想化的原始形式，宗教感 ——> 自体性欲解体，性错乱或疑病

  夸大自体的退行 ——> 夸大的原始形式，冷漠、膨胀 ——> 自体性欲解体，性错乱或疑病）

  ④治疗师调整其共情到自恋退行的层次，对促进此退行的外在事件做彻底审查，提供诠释，让病人重新回到基本的理想化移情

  ⑤正确的诠释，会让病人浮现出一群和现在体验的动力式原型相关的有意义记忆，使这些记忆变得可以理解

  ⑥不断重复上面的退行摆荡和诠释修通的过程，转变内化作用，使病人的自恋灌注从外部自体客体内化到恒定的心理结构中

  第五章 镜像移情的类型：根据发展考虑的分类

  原生夸大自体：儿童把完美和力量集中于自体身上，企图保存原始的全然拥抱接纳的自恋，轻蔑地远离所有被赋予不完美的内在

  原始夸大自体的驯服：

  ①认同父母的抱负，接受为自己的伟大的延续，成为现实中努力的方向

  ②注入健康自尊中，绝对持续和绝对相信有成功的权利

  镜映移情根据发展阶段的分类：

  ①通过扩展夸大自体的原始融合——人我之间没有边界，像控制身体一样控制对方

  ②另我移情

  ③侠义的镜映移情——母亲眼中的神采，镜像了儿童表现癖的期待

  镜映移情的功能：建立自体的统整性，和客体的恒常性

  拥有统整性的自体：有主观安详的感觉，次发地导向自我功能的完善，存在感，创造力

  缺乏统整性的自体：长期无法工作（处于自我解体的恐惧中），或隔离地被动地工作（机械化，没有自体的深度参与），强迫性从事刺激运动或性行为（抵抗自体耗竭或自体解体的危险）

  童年期自体统整性被破坏的体验：当他把全部的自体贡献出来想获得赞同的时候，却得到冷漠或指责

  治疗中的敏感：治疗师冷漠的声音不只是会被理解为一种投射的超我的批评，也会被理解为是一种解体感觉的投射式表达

  不成熟的夸大自体，是不统整的、濒临解体的、需要外界支撑的，需要：全然融合的支撑 / 想象中玩伴的孪生者支撑 / 自尊供给的镜映支撑（即对应镜映移情的三个阶段）

  治疗师在镜像移情中发挥（前）结构功能，被体验为自恋力比多的粘合剂，抵抗和预防解体的倾向。当病人感受到被一个客体接纳地凝视，给予确定性的理解，就会感到完整。

  （前五章 笔记完）

• 凝视浓雾背后的人心

  作者：monster 发布时间：2016-08-23 11:41:54

  小说《熔炉》读后感

  “我们一路奋战，不是为了改变这个世界，而是为了不让世界改变我们。”

  当我第一次看见这句话的时候，那是在我们高中毕业前几天，历史老师给的一句临别赠言。当时并不知道这句话出自哪里。后来，在韩国作者孔枝泳的书中我找到了它。书的名字叫《熔炉》

  书的内容以2000年至2005年间发生于韩国光州的一所聋哑障碍人学校中的性暴力案件为蓝本，该校校长伙同个别教师对校内聋哑学生施行了长达5年的虐待和性侵，受害学生年纪最小的仅有7岁，但在权钱交易下罪犯仅被处以轻判并缓刑。

  那是最初的判决日，年轻记者描述法庭内的新闻。最后一段文字写着：“被告判处轻刑，并得以缓刑，翻译成手语的瞬间，法庭内充满了听觉障碍人士发出的惊呼声。”在那一刻，我仿佛也听见了我从未听到过的喊叫声。我无法再书写这段期间正准备的其他小说。这一行文字似乎已经占领了我人生中的一年，或是更久。——小说《熔炉》作者孔枝泳

  小说的主人公，男教师姜仁浩为了养家糊口，告别心爱的妻子和女儿，去乡下的聋哑学校教书，本打算踏踏实实工作贴补家用的他，无意中发现了学校的种种黑幕，面对一个个不能讲话也听不见声音，却用一双双祈求帮助的眼睛望着他的孩子们时，他放弃了安逸的沉默，选择了为弱者发声，但当他步步逼近事实的核心，他发现整个社会变成了一个巨大的漩涡，或者说是一座巨大的熔炉，将所有人搅在一起，社会向人们展现了它最黑暗的一面，挡在真相前面那块叫做人性的遮羞布顷刻间荡然无存。

  真相的面貌多数时候是丑陋的，就像衣冠楚楚的校长会在夜深人静时将残障儿童赤裸的绑在办公室的桌子上。此时人们往往更愿意固执的坚持自己心里一直以来认为的，而不是眼前所能真切看到的。我宁愿相信，人们之所以这样做，是出于羞耻心，是出于在见到丑陋事物时候的难为情。可惜，大多数情况下，我们的脸皮要比想象的厚得多，我们在公义与卑劣之间的游走，更多的时候都会被权利，金钱，人际关系所左右。

  我们为何习惯性地粉饰和包庇罪恶?

  让我来举个例子，假设在一个穷山沟中的村寨里，所有的人都没穿过甚至没见过内裤，有一天，村长从村外带回来一条，发现材质很好，柔软轻薄。考虑过后村长把他套在了脸上，然后和村里人说，这东西叫口罩，防雾霾！慢慢的，村里所有人的脸上都套了一条内裤。若干年后，一个外乡人进到村里，对此情景惊诧不已，并告知了村民内裤的真正用途是用来遮屁股的而不是挡嘴的。那么，该怎么办呢？摘下来？那岂不等于承认了我们所有人都是傻子？于是乎村民们心照不宣的，打跑了外乡人，然后大家理直气壮地聚在一起议论，努力让所有人相信，这东西就是拿来挡嘴的，没错，这东西就叫口罩！为什么呢？因为我们所有人都曾把它戴在脸上。同理，我们包庇罪恶并试图极力去粉饰，把黑的说成白的，那是因为我们都在其中看到了自己的影子。

  作为中国人，我们从韩国的《熔炉》中看到了什么？

  在真实事件发生后的四年2009年，小说《熔炉》问世，此时犯下恶行的校长等人仍在学校任职，2011年韩国男星孔侑在阅读完小说后大受触动，多方奔走之下同名电影问世，在韩国民众之间掀起轩然大波，上映仅仅一周便创下70万观影狂潮，数百万人联署签名旧案重审。同年九月，相关罪犯被判刑12年，涉事学校关闭，同年十月，韩国国会通过了“性侵害防止修正案”—又名“熔炉法”。至此，受害学生终于算是得到了社会应有的回应。有人将孔枝泳称为韩国文学的自尊心，作品《熔炉》也一度被称为改变了国家的书籍（电影）,这不由得让我想起我们国家的文学作品，纵观近现代的中国文学，可以说得上全民皆知并且能够对社会发展起到重要作用的我想首当其冲的就是鲁迅先生的作品。众所周知鲁迅先生的文笔犀利，选材常为当时社会的敏感问题，他勇于将迷雾吹散，将社会最原始最真实的黑暗面展现在人们眼前。他没有给当权者留下脸面，把一切试图遮掩和粉饰的面具撕得粉碎。还有现代文学，莫言的《蛙》刘庆邦的《神木》余华的《活着》等等，这些作品我愿意把它们称为“看着很过瘾的”，可惜却没能选进课本，没能大方体面的放在学校推荐书籍的列表上。在大家觉得应该为大雅之堂的地方，譬如学校里，对于今日，我们学到的大多数都是传扬和歌颂，好像批判和揭露都只存在于昨天。幸而有老师告诉我们，等你们毕业了多看点有用的书吧。我知道，在我所生活的国度里，也充斥着雾和黑色，难道我们就没有猥亵学生的校长吗？难道我们就没有司法不公吗？我亲眼看见过颠倒黑白的老师，也亲眼看见过拿人民币脱罪违法者。

  我亲眼看见过狗。

  “妈妈！我今天看见一只特别丑的癞皮狗！”

  “是小区门口那只吗？它可真是够丑的！”

  我亲眼看见过人。

  “妈妈！今天我看见王小明的妈妈塞给教务处主任一张卡！”

  “嘘，快别瞎说,闭嘴！到学校别乱说话！”

  好像我们在谈论真实的时候总会有一种噤若寒蝉的感觉，总是在小心翼翼的，就好像说出真相是一种罪过会招来祸事。我不明白，我们怕的是什么，或许，真正害怕的是我们吗？日常生活尚且如此，更不要说文学作品了，当代，我真的很难看见摆在明处的过瘾的作品。我想这大概是被什么人，什么事，什么机构给伤了心吧，鲁迅死后，谁又能再次挑起中国文学的自尊心呢？

  我有一个学习成绩不错，且我觉得她三观比较正的同学，在我看完这本书后，我曾问她“如果有一天有弱者需要你起来说出真相，而你明知道这样会给自己带来灾祸，甚至灾难会殃及自己的亲友，你还会不会说？”她说不会，“因为能力有限，我也许会同情他们的遭遇，但是世界上不幸的人有许多，你不可能都帮过来，更何况会威胁到自己，不过如果有人号召让这成为一个巨大的集体的力量，我会参加。”她的回答很完美，很睿智，一个人的力量从来都是有限的，如果没有韩国民众在看完《熔炉》后的群情激奋，也就不会出现后来的“熔炉法”。所以我深深的相信，每个人都会有善良的一面和判别善恶的能力，只不过这个世界不是非黑即白的，在对与错，善与恶之间隔着一团灰色的浓雾，而人们不过是被迫适应了在雾中生活，习惯了用沉默和些许的谎言来保护自己。人们所需要的，不过是一盏灯，一些光亮，一句话，一个号召。那可能是一个人，一本书，一部电影，甚至是一句话。

  至此，我很感谢我那位历史老师，也很感激孔枝泳作家，还有我妈妈和我那个同学。他们有的人教会我如何生存，有的人保护我，有的人点醒我。

  “我们一路奋战，不是为了改变这个世界，而是为了不让世界改变我们。”

  人之所以为人，是因为我们有人性。体恤弱者，关爱他人，热忱之心不可磨灭。纵然我们曾经遍体鳞伤，纵容这份感情被背叛过千百次。当层层迷雾中，一束灯光亮起，照亮对面的人性，你会站起来，望向她吗？

  八月二十三日凌晨