快速学会视奏(2适用于英皇考级3-4级中英双语英皇考级) 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

“快速学会”系列视奏课程教材之一，该系列教材为音乐理论、音乐基础知识、乐谱阅读、音乐教学领域带来了新的学习乐趣。本书将乐理知识巧妙地与钢琴视奏的学习结合起来，从节奏、音高、旋律模式、和弦等不同方面，逐步提高学生的视奏技巧。教程对应“英国皇家音乐学院”和“伦敦圣三一音乐学院”钢琴考级的视奏环节，适用于学习钢琴一至两年的学生，以及准备参加钢琴 级或第二级考试的学生，可与“英皇考级”教程同步使用。

第十一级 紫色之字纹钥匙(Level 11：PURPLE ZIG-ZAG KEYS)

节 节奏(Section 1：Rhythm)

第二节 二声部节奏(Section 2：Two-Part Rhythms)

第三节 从节奏到旋律(Section 3：Rhythm to Melody)

第四节 和弦(Section 4：Chords)

第五节 伴奏类型的小曲(Section 5：Accompaniment-Style Pieces)

第六节 考试类型的小曲(Section 6：Exam-Style Pieces)

第十一级测试一不能偷看(Level 11：TEST-no peeking)

第十二级 橙色圆点钥匙(Level 12：ORANGE POLKA．DOT KEYS)

节 节奏(Section 1：Rhythm)

第二节 二声部节奏(Section 2：Two-Part Rhythms)

第三节 二声部节奏与旋律(Section 3：Two-Part Rhythm to Melodv)

第四节 和弦(Section 4：Chords)

第五节 伴奏类型的小曲(Section 5：Accompaniment-Style Pieces )

第六节 考试类型的小曲(Section 6：Exam-Style Pieces)

第十二级测试一不能偷看(Level 12：TEST-no peeking)

第十三级 粉色桃心钥匙(Level 13：PINK HEART KEYS)

节 节奏(Section 1：Rhythm)

第二节 二声部节奏(Section 2：Two-Part Rhythms)

第三节 从节奏到旋律(Section 3：Rhythm to Melody)

第四节 和弦(Section 4：Chords)

第五节 伴奏类型的小曲(Section 5：Accompaniment-Style Pieces)

第六节 考试类型的小曲(Section 6：Exam-Style Pieces)

第十三级测试一不能偷看(Level 13：TEST-no peeking)

第十四级 绿色方格钥匙(Level 14：GREEN CHECKERED KEYS)

节 节奏(Section 1：Rhythm)

第二节 二声部节奏(Section 2：Two-Part Rhythms)

第三节 从节奏到旋律(Section 3：Rhythm to Melody)

第四节 和弦(Section 4：Chords)

第五节 伴奏类型的小曲(Section 5：Accompaniment-Style Pieces)

第六节 考试类型的小曲(Section 6：Exam-Style Pieces)

第十四级测试一不能偷看(Level 14：TEST-no peeking)

第十五级 繁星闪烁钥匙(Level 15：STAR-SPECKLED KEYS)

节 节奏(Section 1：Rhythm)

第二节 二声部节奏(Section 2：Two-Part Rhythms)

第三节 从节奏到旋律(Section 3：Rhythm to Melody)

第四节 和弦(Section 4：Chords)

第五节 伴奏类型的小曲(Section 5：Accompaniment-Style Pieces)

第六节 考试类型的小曲(Section 6：Exam-Style Pieces)

第十五级测试一不能偷看(Level 15：TEST-no peeking)

[澳]萨曼莎·科茨，钢琴家、音乐教育家，悉尼音乐学院钢琴演奏学士。“快速学会”系列的作者与出版者。[澳]米歇尔·马德尔，澳大利亚音乐学校的创立者与 。

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• 作者：Hans 发布时间：2023-10-07 21:00:28

  迩日倥偬，神思弗宁，惟是期对三乐之言，舒坦良多。乐人身，男身，行年二十有三，士子固多贫，遂稍得以自宽。儒者，必以忠信以为甲胄，仁义以为干橹，上不谄下不避，吾等尚不能及而行数敬。今之人则不然，未读六经，不解孔子本旨，批孔谤儒，詈骂不绝于口，时代之过皆罪于儒家，以前儒之行相戏，人之哀也与？吾抚卷浩叹，嘁嘁痛痛。

  孔子云：“吾不试，故艺”，吾慨然而曰：“吾不试，故习孔教”，圣人之教，如时雨之降，手之舞之足之蹈之，以向堂前画卷作揖而拜。

• 作者：白色惊醒 发布时间：2022-12-10 17:23:15

  为什么我们jyj偏要用湘教版啊，真的烂的要死

• 作者：李西子 发布时间：2023-09-26 16:09:15

  科普、各类植物的种子怎么传播…但插画…实丑

• 作者：我叫做奈落 发布时间：2022-02-06 18:54:56

  老套路，事故，工人失业，反派很狡猾，主人翁正义凛然，有勇有谋，上级明察秋毫。仍然没有跳出个人英雄主义窠臼。

  把检察机构夸成一枝花，让人很难相信文章的独立性和真实性。

  表扬人就要得罪人，可怜的城管就成了被声讨的对象。

• 作者：开心颜 发布时间：2011-12-05 09:26:42

  只看过好美好美的秋天

• 作者：Synoria 发布时间：2023-11-03 04:34:01

  通篇看下来，想不上当最简单的办法就俩字，“别碰

• 这本书将打破人类对生命的原有认知，你必须得读

  作者：指上菁芜 发布时间：2022-05-23 16:19:54

  这本书将打破人类对生命的原有认知，你必须得读

  读这本《未来生命通史》的时候，真的有点惊讶，远超过读尤瓦尔·赫拉利的《未来简史》和《人类简史》，从人类的宏观视角来审视人类自身的命运，生命本来固有的规则被颠覆性地解读了，打破了弱肉强食的“丛林法则” ，生物进化学者的人类视角，真的和大家都不一样。如果是创立一门学说需要我们认真地去理解，但是在推翻人类进化的规则的认知里，这里有克里斯·托马斯深入世界各个不同领域，从海洋世界到陆地世界，再到他亲身深入世界各地工作与考察，几乎从城市到乡土，即使荒芜的原野，他也考究地找到了大量的实例来证明，生命的演变，可能真的不是我们想象的那样。

  

  

  我想，这样的一种故事可能真的和我们在教科书上理解的东西不太一样，你看一下目录大概就知道了，第一部分是《物种新生代》，而第一章讲述的竟然是麻雀，因为，麻雀是物种“全球化”的先锋，这的确是让人惊讶，麻雀甚至曾经是“四害”之一，但是竟然在物种全球化的进程里扮演了重要的角色，这几乎等同于重新讲述人类纪的故事。人们也许认为小物种无法引向人类进化历程，但是从约克的棕褐色黄钩蛱蝶，到新西兰火鸡大小的红喙南秧鸟，他们其实在地球上的生命演化中都有着非常重要的作用，而人类被普遍认为是生物演化进程中一个微不足道的部分。然而这小小的物种却让我们可以看到完全不同的故事，因为生物的起源，本来就将自己的秘密藏在了基因的序列里，而这些基因序列，就是由小动物们所保存的。

  第二部分的《生态变迁》更加颠覆人类的认知，比如这个标题：鸟类、哺乳动物：感谢恐龙的灭绝，在人类的认知里，恐龙的灭绝素来是未解之谜，但是这里却从生命的意义究竟是什么这个角度来说。最主要的是作者在书里还给了非常详实的历史资料，从当代的变化，比如一些小物种，像渡渡鸟的灭绝，像猫头鹰的进化对农田的破坏，在像普通的狼群和飞蛾，这些看似毫无关联的物种，也许从物种演变的角度看，我们不应期待生物由外界的进化来为我们人类的迁徙和生态的演进提供现成的意义，以此来认可人类生活。但是各种动物在生命的改变里，其实都尝试着用自己的自由意志来为小小的生命，进而前去创造生物学上的进化意义，而不仅仅只是达成自己的生命演进而已。

  

  

  读完前面两章你就会明白，这个学者真的与众不同，他不是停留在理论上的辩驳来做辩证性的思考，而是以科学的考据为基础，然后选择的点也非常特别，很细微，每一个小物种的提及，都做了无可辩驳的论证，写出了他在这个世界上的应有的位置。克里斯·托马斯几乎是在挑战如今已经被科学界广泛接受的地球生物多样化衰退的论调。人类工农业的进程中让我们看到了物种面临的挑战，尤其是大规模的农业种植对生物多样化造成的影响。在一系列的论证和无可辩驳的证据面前，我们竟然惊奇地发现，原来，人类改变了这种生态系统，但是却为演化过程中不断推进自身进化的动植物提供了全新的生存空间，真的让人惊叹……

  生命与科学的研究戳破了自由与浪漫的想象，而《未来生命通史》更确认了，人类，其实只是生化算法的组合，但是人类并不是其他生命演进过程中的阻碍。几乎每时每刻，大自然的生化机制都会创造体验出新物种的变化，进而让每一个独特的物种都可以找到自己在自然界演进中的位置。也许读读这本书，你对生命就有了更加深刻的认知。

• 虎妈羊妈怎么选？来听听美国经济学家怎么说

  作者：T&T 发布时间：2019-04-27 02:22:34

  本书还没有中文版，不过找到了一篇书评，转发如下，原文来自微信公众号“五朵推妈在美国”，版权属于作者。

  

  作者：风铃草

  风铃草，在康奈尔度过充实快乐的五年，毕业后在纽约基金公司做数据分析。二宝出生后，厌倦了快节奏的金融生涯，毅然辞职，创建了自己的科技产品公司。三宝的到来是全家的惊喜，从此和华尔街一别两宽，创业推娃两不误。

  随着名校入学舞弊案开庭审理，这场丑闻热度不减持续发酵。相关新闻下面两个反复出现的质疑引起了我的注意：

  花那么多的钱送孩子上大学值得吗？上了大学带来的价值抵得上走后门的本钱吗？

  这些孩子都来自有钱有势的家庭，并且对上大学没兴趣，他们如果想工作有人脉，想创业有本钱，啥也不想干也有家产继承，父母为什么要钻门挖洞地把他们送进大学？

  正巧，我最近读过的一本书详细地分析了上大学的价值。这是一本新书，

  《爱，金钱和育儿：经济学如何解释我们养育孩子的方式》

  ，“Love, Money, and Parenting: How Economics Explains the Way We Raise Our Kids”。起初，让我注意到这本书的是纽约时报2月7号发表的一篇书评。

  

  英文原版引起了广泛的讨论，当天就有人把它翻译过来发布在中文媒体上。题目直译过来就是

  “关于直升机式育儿的坏消息：它真管用”

  。这个题目太抓眼球了。遗憾的是，译者大概用了自动翻译，有些地方不知所云。

  为了跟我的朋友们分享和讨论，我本打算把NYT的书评重新翻译一遍，细读下来却发现NYT的原文也经不住推敲，有前后矛盾的地方，于是我找到了原书。

  

  通读下来我发现

  《纽约时报》的书评标题党了，而且是非常误导性的标题党。

  书中的确提到了现在直升机父母越来越多了，然而

  作者认为最适合当今社会的育儿方式并不是直升机式的育儿。恰恰相反，书里明确地总结了超育儿（overparenting）的危害。

  

  第一部分

  

  回到咱们开篇提到的问题，

  有钱有势的家庭为什么要想方设法把孩子送进大学？

  这正是这本书第一部分所讲的内容，也是本书副标题概括的：how economics explains the way we raise our kids (经济学如何解释我们现在养育孩子的方式)。简单的说，

  答案就是美国这个社会太不平等了（the US has the highest income inequality），行业之间的收入水平差太多了，说好的劳动不分贵贱呢？

  

  这本书学术性很强，两位作者分别是西北大学和耶鲁大学的经济学家。而且作者还引用了很多其它社会学家和心理学家的研究工作，论证了在其它条件（年龄，智商，家庭背景等）

  相同的情况下，当前美国上过大学的人的平均收入是没上过大学的人的两倍

  。

  为了进一步论证这个观点，作者做了纵横两个方向的比较。纵向就是时间，拿今天的美国社会同过去比较。80年代美国社会两极分化开始日益严重，与此同时父母参与孩子的教育越来越多，他们给了孩子更多的管束和激励。与70年代比，现在父母参与孩子教育的时间平均每周增加了12小时。

  实际上这和我们经历过的一模一样啊，我们70后小时候是计划经济，社会阶层差别小，是挂着钥匙长大的一代。随着市场经济时代到来，80后的小朋友可没那么多自由的闲暇时光了。

  

  接下来作者做了横向的比较，把美国社会同北欧的国家做对比。上文提到，当前美国上过大学的人的平均收入是没上过大学的人的两倍。然而这个数据在Sweden瑞典