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三十六计全集 8册全套精装+国学小蓝本原文注释白话译文评语历史战例故事 36计全书文白对照孙子兵法与三十六计三十六计书籍详细信息

ISBN：9787550243699
作者：暂无作者
出版社：暂无出版社
出版时间：2015-07
页数：160
价格：136.00
纸张：胶版纸
装帧：平装-胶订
开本：32开
语言：未知
丛书：暂无丛书
TAG：暂无
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更新时间：2025-01-09 19:47:25

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精彩短评：

作者：Alain 发布时间：2017-11-10 01:18:55
#101#自维多利亚时代以降所有同志故事的基本范式都被写尽了，从旧地重游式的美少年之恋到一眼误终生的邂逅再到只爱陌生人，书写英伦同志爱情的百年变迁史。还原历史真相的过程，也是为他们被抹去的爱情正名的斗争。
（为什么这本书里几乎每个男人都是gay？还是说腐国绅士自带迷之基佬气质？
作者：好吧我离开，无所适从发布时间：2022-03-27 21:48:40
删减过多，算是节选版，考虑是否重新买本荀子集注
作者：水湄物语发布时间：2013-03-06 11:44:21
看到评分就知道遭过黑手了- - - 豆瓣现在也这么江湖啊？这本书说的是“学以致用”，当然是有其局限性，但在我看来还有有很多亮点的。分数这么低肯定是有黑幕的。
作者：星河牧远发布时间：2011-01-20 13:32:02
李煜那段写得不错，神级与渣级
作者：StepLadder 发布时间：2023-07-05 11:44:15
好书，值得咨询师一读。
作者：银翼抄手发布时间：2020-06-10 23:34:27
2020#52 原来我的早茶最爱之一茅根粥是东莞特产！！！总体而言东莞的广府文化和岭南文化都是在镇区比较多，来东莞后一定要尝尝厚街烧鹅濑粉、麻涌蕉和去老莞城逛逛。当然啦，篮球在东莞也很出名的。

深度书评：

【转】郭善兵：干宝《周礼注》初探
作者：哲夫成城发布时间：2022-01-08 10:09:27
【作者简介】郭善兵，男，1973年生，山东省栖霞市人。1997年获历史学学士学位。2002年，就读于华东师范大学历史系，获历史学硕士学位。2005年，就读于华东师范大学历史系，获历史学博士学位。现任教于河南大学历史文化学院中国古代史研究中心，主要从事中国古代礼俗文化、汉唐史研究。著有《中国古代帝王宗庙礼制研究》（人民出版社，2007）。古籍整理：《曹芳曹髦曹奂集校注》、《魏明帝曹叡诗文校注》、《魏废帝曹芳文校注》、《魏高贵乡公曹髦文校注》、《魏元帝曹奂文校注》、《周礼折衷校注》（即出）。
就做一个傻傻的理想主义者
作者：唐宋发布时间：2020-05-26 09:10:49
几乎每隔一段时间，我总能从网上读到类似的文章:抱怨教师工作的无聊啦，毅然辞去所谓的编制奔向学校外的新生活啦，给出的理由也大同小异:当老师工资低没地位啦，工作枯燥重复没有挑战性啦，“站在二十来岁的当口一眼能望到三十年以后的生活，想想就难以忍受。”有这种想法的人我觉得他们的离开是教育行业的幸运，他们真应该来听听吴非老师的回答。
毫无疑问，吴非老师是一个理想主义者，一个垂垂老矣走向人生暮年依然还怀抱教育理想的人无疑是天真的人，更是难能可贵的人。很多老师在漫长的教书生涯中早就磨灭了热情，耗尽了理想，熄灭了情怀，剩下的只是深深的倦怠，消磨日子的煎熬，但我从吴非老师的字里行间感受到的是一个身怀教育理想孜孜不倦地追梦人。做一个理想主义者有什么不好呢？有理想的人眼里才有光，才能用他的光照亮学生的人生之路，才能用自己的热情唤起更多生命的激情。理想主义者并不可耻，没有理想浑浑噩噩度日才悲哀。
吴非老师是敢于说真话的人，敢于对形式主义说不，敢于揭露教育行业的种种弊端，敢于指出教师中的许多不当言行。这些言论在习惯了说官话套话追求形式互相吹捧的教育行业必然有些刺耳，然而很多人也觉得他说得痛快，说出了大家心照不宣的污浊。吴非老师的话也让我更清醒地认识到教育要回归的是教育本身，不必过分在意外在的所谓荣誉，也不必为教育的形式主义浪费太多时间精力，真正的奖赏不是外面评出来的，而是自己真的觉得自己在做对学生有益的事。
吴非老师也是不断学习不断反思自己的人，他说到了快临近退休了发现自己还有很多做得不好的地方，很有很多需要学习改正的地方，我不觉得这是吴非老师的谦虚，每当回顾过去的种种经历，我也切实感受到自己有太多错误和不足，不管是教学上还是对待学生上，都还可以做得更好更多，每一堂课每一个学生都是新的，都是在变化的，都需要不断地学习改进。所以我觉得那些说教师工作一眼望到头、重复枯燥乏味的人，我怀疑他们根本就不懂得教育的含义，也没有用心思考自己的不足，反而只知道抱怨教师工作枯燥无聊，这是他们的可悲。
吴非老师更是一个真正爱护学生，懂得尊重学生的人，书中有很多与学生相处的小细节比如叫学生来办公室，让学生互评作文，责怪学生上厕所等我们都习以为常的行为，也不觉得有什么问题，然而吴非老师却在考虑这些我们习以为常的情况下学生的尊严、隐私，尽可能不让他们难堪，我觉得从这点就看出他没有把自己当成高高在上的老师，而是把学生当成了一个人去尊重，小心翼翼保护着他们敏感的心灵。但这并不是说吴非老师对学生没有要求，相反，他要求学生做一个善良的人，一个有仁爱之心的人，一个有道德修养的人，一个正直懂礼的人，他时刻不忘以自己和身边人的言行故事潜移默化感染学生，他觉得教育的意义更多不在于学习了某篇文章某个知识点，而是教会学生如何做人，提升他们的人文素养，唤起他们心中的诗意。我至今还记得我的初中老师提到过他为街边上乞讨的小女孩提供一顿热饭的故事，他用自己的行动告诉了我善良的真谛。若干年后我们将留给学生什么呢？很多的知识点可能会随着时间遗忘，但也许当初我们随手播撒的美好的种子却能在他们的生命中生根发芽。
愿我也能追随吴非老师的脚步做一个理想主义者，愿我眼中的光永不磨灭，愿以我教育的热温暖更多年轻的心。