共犯认识错误问题研究 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

袁雪编著的《共犯认识错误问题研究》以我国刑法理论中的错误论和共犯论为理论基础，以共犯人的分工为标准对不同类型的共犯认识错误分别进行研究，对主客观相统一原则在处理各种共犯认识错误中的具体应用进行了较为深入的分析，《共犯认识错误问题研究》分别论证了具体相一致、犯罪构成形式要件相一致以及罪质相一致三种判断标准的合理之处和适用中存在的问题，并以此为基础主张应当以犯罪构成形式要件相一致作为适用主客观相统一原则处理共犯认识错误的判断标准。

前言第一章 共犯认识错误的基础理论 第一节 刑法中认识错误的基础理论 一、刑法中认识错误的概念 二、刑法中认识错误的分类 三、刑法中认识错误的处理原则 第二节 共犯认识错误的概述 一、共犯认识错误的概念 二、共犯认识错误的分类 三、共犯认识错误之其他问题 第三节 解决共犯认识错误的基本立场 一、不同共犯理论对共犯认识错误的影响 二、共犯认识错误的处理原则第二章 共犯整体性认识错误 第一节 共犯整体性认识错误的概述 一、共犯整体性认识错误的概念 二、共犯整体性认识错误的分类 第二节 共同实行犯整体性认识错误 一、共同实行犯整体性事实认识错误 二、共同实行犯整体性法律认识错误 第三节 教唆犯整体性认识错误 一、教唆犯整体性事实认识错误 二、教唆犯整体性法律认识错误 第四节 帮助犯整体性认识错误 一、帮助犯整体性事实认识错误 二、帮助犯整体性法律认识错误第三章 共同实行犯个体性认识错误 第一节 共同实行犯个体性事实认识错误 一、同一犯罪构成内的共同实行犯个体性事实 认识错误 二、不同犯罪构成间的共同实行犯个体性事实 认识错误 第二节 共同实行犯个体性法律认识错误 一、共同实行犯个体性法律认识错误的表现形式 二、共同实行犯个体性法律认识错误的处理 第三节 特殊形态共同实行犯个体性认识错误 一、共谋共同实行犯个体性认识错误 二、承继共同实行犯个体性认识错误第四章 教唆犯个体性认识错误 第一节 教唆犯个体性事实认识错误 一、同一犯罪构成内的教唆犯个体性事实认识错误 二、不同犯罪构成间的教唆犯个体性事实认识错误 第二节 教唆犯个体性法律认识错误 一、教唆犯个体性法律认识错误的表现形式 二、教唆犯个体性法律认识错误的处理 第三节 教唆犯个体性认识错误之其他问题 一、教唆犯与间接实行犯间的认识错误 二、教唆犯与帮助犯间的认识错误第五章 帮助犯个体性认识错误 第一节 帮助犯个体性事实认识错误 一、同一犯罪构成内的帮助犯个体性事实认识错误 二、不同犯罪构成间的帮助犯个体性事实认识错误 第二节 帮助犯个体性法律认识错误 一、帮助犯个体性法律认识错误的表现形式 二、帮助犯个体性法律认识错误的处理 第三节 帮助犯个体性认识错误之其他问题 一、片面帮助犯认识错误 二、帮助犯与间接实行犯间的认识错误 三、帮助犯与共同实行犯间的认识错误 四、帮助犯认识错误与缺效帮助第六章 组织犯认识错误 第一节 组织犯的基础理论 一、组织犯的概念 二、组织犯之其他问题 第二节 组织犯认识错误的概述 一、组织犯认识错误的概念 二、组织犯认识错误的分类 第三节 组织犯认识错误的处理 一、组织犯事实认识错误 二、组织犯法律认识错误 三、组织犯与间接实行犯、教唆犯间的认识错误第七章 共犯认识错误的其他问题 第一节 共犯认识错误与身份 一、共犯认识错误与身份的概说 二、共同实行犯认识错误与身份 三、教唆犯认识错误与身份 四、帮助犯认识错误与身份 第二节 共犯认识错误与结果加重犯 一、共同实行犯认识错误与结果加重犯 二、教唆犯、帮助犯认识错误与结果加重犯 第三节 共犯认识错误与阻却犯罪性前提事实认识错误 一、共犯认识错误与阻却犯罪性前提事实认识错误的关系 二、阻却犯罪性前提事实认识错误下成立共犯的形式参考文献后记

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书籍介绍

袁雪编著的《共犯认识错误问题研究》以我国刑法理论中的错误论和共犯论为理论基础，以共犯人的分工为标准对不同类型的共犯认识错误分别进行研究，对主客观相统一原则在处理各种共犯认识错误中的具体应用进行了较为深入的分析，《共犯认识错误问题研究》分别论证了具体相一致、犯罪构成形式要件相一致以及罪质相一致三种判断标准的合理之处和适用中存在的问题，并以此为基础主张应当以犯罪构成形式要件相一致作为适用主客观相统一原则处理共犯认识错误的判断标准。

• 作者：觅汐 发布时间：2019-07-23 06:52:21

  重读

• 作者：Ursula 发布时间：2020-06-05 14:47:12

  初学者可挑自己不熟悉或想深入了解的部分详细阅读，整体逻辑比较清晰，介绍也很全面数据详实。从业者或相关行业人士只需看导论部分。

• 作者：逍遥的呆呆 发布时间：2015-11-17 23:55:33

  前天和杨星星同学吃饭时，竟然聊到了太平天国和农民战争，不过我们的看法基本是一致的，即这种无序状态下的所谓起义，实质是毁灭和灾难，只是因为政治宣传的需要而改头换面进入了历史教科书。我本人是持否定态度的。今天看完普希金的《上尉的女儿》，即是以沙皇俄国历史上的普加乔夫领导的哥萨克农民起义为背景创作的小说，我认为绝对有必要给书架上添置一本（最近看的几本书貌似都很好看，结果就变成天天荐书了...）。

• 作者：每山 发布时间：2011-04-21 10:01:00

  此书宝贵在于经验

• 作者：NextExit 发布时间：2024-02-08 13:28:47

  看此一本书，不如一席话。就几个概念，反复掰扯。。。

• 作者：胡慎之 发布时间：2021-04-20 13:28:25

  讲真，与这个领域之贫瘠相对照，写得还是不错的。不过我想，如果按照事实认识错误的分类来写，或许全书的篇幅会减少1/3。

• 在喜洲古镇偶遇的书

  作者：Jingyan 发布时间：2020-10-26 10:42:47

  阮仪三，苏州人，1934年生，1961年毕业于同济大学建筑系。现任同济大学建筑与城市规划学院教授、博士生导师。

  2003年所做的中国江南水乡古镇保护规划曾获联合国教科文组织（UNESCO）遗产保护委员会颁发的亚太地区文化遗产保护杰出成就奖；

  - 2006年凭苏州平江历史街区保护再度获得UNESCO亚太地区文化遗产保护奖；

  - 2008年阮仪三城市遗产保护基金会“大运河沿线历史城镇保护与研究”项目获得国际城市与区域规划委员会杰出成就奖；

  - 他被誉为“都市文脉的守护者”、“历史文化名城的卫士”……

  古城古镇，首先要找到它们；再研究拿它们怎么办。经年奔波寻觅、测绘分析，然而，出这样一本书，真难。这个主题，没人关注、没钱。

  收获旅行清单。古镇合理或过度开发、衰败或混乱，究竟去体验什么？保护，就是留下曾经存在的证据，给后人看文明历史上的可能性。读后有一个视角的转变，不再当它们作开发案例或旅行目的地去看，而就是了解它们曾经和现在如何存在。

  

  

• “性”

  作者：脂砚斋 发布时间：2019-06-07 19:41:28

  性是门科学，是传承健康人类的必要的前提。谈性变色，讳莫如深，似乎这个人就本分了？实际上心理和生理的欲望只有自己知道。而这本书详细地解释了“性”，无论是情窦初开的少男少女们还是刚刚步入性爱的懵懂夫妻，这都是一本涨知识的说明书。甚至是中年的夫妻，也是需要学习的，愉悦的性生活同时也促进伴侣之间的感情升温。

  性是人类进步的标志，更是人类基本的繁衍条件。

  性文化是高尚的，不能总用低级的眼光看待，也不要用原始和封建的心理去衡量。

  正确的认识性，能够使人类健康的发展和拥有幸福的家庭。

  前几年教育部门开始在青少年的文化课中加入性知识的宣教，学生们翻到生殖器的图片会迅速脸红然后埋下头关上书本，生理课的老师也会跳过这一章节，同学们之间也会互相开玩笑，若是谁看了就不是好孩子，好奇心重的学生也有私下看的，有疑问的地方不好意思询问，导致了大部分的同学无法正确地认识到性，而家长更多的也是抵触，回避，能够淡然谈起“性”的家庭少之又少。

  而外国对待性的态度，是需要我们学习的，据调查美国青少年的第一次性行为的平均年龄是16岁，而中国的孩子这个时候还在玩暗恋，当然现在外部因素导致孩子开始早熟，我们与国外的差距在慢慢拉近，但是我们的学校和家长的抵触，回避间接导致了青少年对于性的误解。

  所以无论是学生还是家长都是要清楚地了解性知识，而这本书绝对是能满足大家对性知识的认知需求的。