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如何共读一本书(高效引导社群学习)书籍详细信息

ISBN：9787121395185
作者：暂无作者
出版社：暂无出版社
出版时间：2020-10
页数：196
价格：22.05
纸张：胶版纸
装帧：平装-胶订
开本：16开
语言：未知
丛书：暂无丛书
TAG：暂无
豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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更新时间：2025-01-09 19:45:13

内容简介：

一个人读书是学习，一群人读书是创造！本书作者结合自己在培训行业25年的实践经验，介绍了社群读书会这一独特的社群学习引导术，告诉读者如何通过书和伙伴进行深度交流，开启多视角，勾起学习热情，进而提高学习的综合效果，无限延伸阅读学习。本书内容包括社群读书会的核心价值和场景、社群读书会的运营、社群读书引导术、领读人计划和企业读书会等。

书籍目录：

第 1 章　社群读书会的核心价值和场景

01　社群读书会的核心价值　／ 003

02　社群读书会的五大价值　／ 010

本章小结　／ 026

第 2 章　社群读书会的运营

01　解析读书会的四个层次　／ 028

02　成立读书会　／ 043

本章小结　／ 071

第 3 章　社群读书引导术

01　共读阶段　／ 075

02　分享阶段　／ 092

03　共创阶段　／ 099

本章小结　／ 105

第 4 章　领读人计划

01　破解读书会失败的困局　／ 108

02　确定领读人的职责　／ 118

03　领读人的共识思维　／ 121

04　领读人的九大技法　／ 127

本章小结　／ 158

第 5 章　企业读书会

01　常见的两种学习型组织形态　／ 161

02　常见的四种企业读书会场景　／ 165

本章小结　／ 188

作者介绍：

林扬程太毅顾问集团创办人书粉联盟读书社群创办人北京东城区图书馆领读人导师百度社群读书会执行顾问1998年成立太毅顾问公司，每年为数百家企业提供人才发展与培训方案。2016年开发社群读书引导术，曾为国泰人寿、百度集团、大众美团、58同城、中国电信、中青旅集团等企业进行培训。每年亲自领读超过50场读书会，并为数十家企业、社团和大学院所提供社群学习的咨询与培训服务。

出版社信息：

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书籍摘录：

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原文赏析：

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其它内容：

书籍介绍

版权归作者所有，任何形式转载请联系作者。

作者：电子社世纪波（来自豆瓣）

来源：https://www.douban.com/note/782395380/

一个人读书是学习，一群人读书是创造。

读书会表现的是一群人读书。

同样是读书会，为什么此时的读书会会成为互联网时代的学习新趋势呢？

因为读书会已经不再是我们过往所认为的一群人读书的画面，而是隐含了新一代学习趋势的共创技法，被称为“读书会2.0”。

读书会2.0，亦称为“社群读书会”，它让书的知识淬炼，且更聚焦于人，把知识与多元化的经验连接，产生“群众智慧”的学习综合效果。

为了理解读书会形态的转变，我们需要先理解，传统读书会与社群读书会之间的区别。

传统读书会以聚焦与求知为主要效益，即今天一群人因为一本书聚集在一起，并且探讨书中的知识在生活中的应用，强调的是这本书的内容，以及学习后如何应用。

相较于传统读书会，社群读书会则以人为核心，以书为载体，通过议题引导，让参加读书会的人不仅获得书中的知识点，而且每个人在分享书中知识后，结合个人观点、经验与自身擅长领域进行思考。社群读书会获得的是一群人的智慧，从而让知识的实践与客观性更趋向于真实世界的真理。

从个人学习与群体学习的角度来看，群体学习的效果是基于个人学习的经验、智慧和观点上的多元化，汇集成社群学习的基础。

也就是每个人都具备了我们未曾经历的知识点，而这些知识点是储存在每个人的大脑里，通过社群学习来相互提取的。

所以社群读书会以此为基础，让我们在学习的过程，除了读书，更要读人。相较于传统读书会的求知，社群读书会让我们看到更多自己未曾理解的想象世界。

为了达成社群读书会的效益，引导者就要让每一位参与者进行议题分享。在分享中，引导者会引导经验故事，揭示观点背后的深层逻辑。

每个独特观点背后，都会有个人思考的脉络。这些思考脉络，会因为他在不同的行业领域，所经历的事情与积累的知识而产生不同的思维方法，最终实现读书也读人的实际价值。然而，仅从分享到理解每个人的观点，还是无法创造学习的实践性。这就牵涉到人类学习的终极问题——学习如何从知道到做到。

这是社群学习的另一个核心，不只要你知道，更要你做到。在社群读书会中，我们需要思考并解决怎么运用所学的问题。

社群读书会不限于书中知识的实践运用，还包括参与者一起分享个人观点后所产生的更具体的借鉴，它可能是我们未曾想到的做法，以及忽略的问题点。

相较于传统读书会，社群读书会基于群众智慧和实践运用两大核心，建构了新的学习价值。最后的知识不是学习来的，而是创造来的。

学习如果只是以同样的思维方式来思考如何解决问题，那么最终所得出的解决方案都会因为个人的思考惯性有所局限。

如何以另一种视角，另一种思维逻辑，来思考怎么解决现有的问题点，这是社群学习的核心价值。让学习的终点，不再只是聚焦于我们总结书中的知识，而是进一步以“创造”来引导新的观点，并激发实践的动能。

达成学习的终点的方法就是坚持不懈地应用本书所提到的RSCN法（Reading，Sharing，Creating，Networking），拆解社群读书会的过程，以系统化、流程化的方式来逐步引导参与者共创知识和智慧。

《如何共读一本书》是作者用自己丰富的运营读书会的经验手把手教读者如何开设、运营读书会。他会教会大家读书会运营和培训技术的精华：九大技巧，深入议题、归纳重点、活泼分享、创造高效学习。并分享百度等知名企业采用书中理念和要点取得的卓越效果。

精彩短评：

作者：精神乌托邦发布时间：2021-12-27 08:29:45
一种读书会方法
作者：罗一发布时间：2021-03-31 12:06:06
在彭小六老师的好讲师读书会学到的
作者：晒晒太阳发布时间：2021-11-29 00:05:33
写得像教材。
作者：崔涤览发布时间：2024-06-01 09:02:42
这三个月实习教这本，只能说内容乏善可陈，仿佛政治宣传册。
作者：王R 发布时间：2021-12-13 07:58:51
没什么营养。
作者：孤海扁舟发布时间：2021-04-01 23:42:41
可读性一般，实操性很强，建议当工具书来读来查

深度书评：

《如何共读一本书》：高效引导社群学习
作者：尔左月发布时间：2021-08-11 06:18:13
一个人读书是学习，一群人读书是创造，读书会表现的是一群人读书，如何实现一群人共读一本书，且实现价值创造？有人提出了称之为“读书会2.0”的共创读书法，也称为社群读书会，它一方面萃取书的知识，另一方面也实现了人的聚焦，产生了综合的学习效果。
《如何共读一本书：高效引导社群学习》是作者基于多年运营读书会的丰富经验，而完成的一本关于社群读书会运作的作品，书中提出了RSCN法，即Reading,Sharing,Creating,Networing），拆解社群读书会的运作流程，以系统性的方法引导参与者实现共创。书中不仅详细讲解了读书会的成立流程，也深入分析了读书会的四个层次、，传授了基于领读人职责基础上总结的九大技法。作为读书会的主要载体——企业读书会，作者提供了真实的案例以分析不同企业读书会所形成的两种学习型组织，非常值得企业管理者学习和借鉴。
社群读书会是通过不同的人，看到不同的想象，迈向不同的路径，最终提高我们的智慧。为方便您的阅读，我已将全书生成5张读书卡片。将书读薄，将知识内化，希望对你有帮助，阅读愉快！
如何共读一本书？9大技巧，高效引导社群学习
作者：驴小驴读书发布时间：2021-05-25 21:14:09
一年前，我加入过《无限可能》的共读社群，也进过哲学入门的共读社群。两者有着明显的区别；前者是因为一本书大家聚集在一起，书看完了，群也就“死”了；后者则是因为“哲学”这个主题聚在一起，有的人从头到尾都很积极看书分享，有的则是三分钟热度。
尽管两个社群都有运营者在管理，但是都难逃社群读书会失败的宿命：社群最后成为了发广告的聚集地或者一片沉寂。
如何才能破解读书会失败的困局呢？出于工作需要，这两天看了
《如何共读一本书》
这本书，作者林扬程介绍了社群读书会的核心价值和场景、社群读书会的运营和引导术。这些方法不仅能帮助个人从社群中有所收获，同时也能帮助企业提高绩效。
社群读书会的4个价值
你是因为什么加入社群读书会的呢？是出于兴趣爱好，是想要提升自我，还是迫不得已的呢？无论是出于什么需求，我们都希望能从社群学习中有所收获，才不至于白白浪费了时间和精力。
那么，社群读书会到底有什么价值呢？林扬程提出了以下4个核心价值：
价值一：共读
要知道，我们都处于同温层里，所看的书籍都会带有自己的偏好，你喜欢看社科类书籍，她喜欢文学类，他喜欢历史书籍……这恰恰是同温层的缺点，使我们无法用更全面的视角看清事物的全貌。
社群读书会可以让我们避免“同温层效应”。通常，两人以上即可成为一个读书会，根据图书原意进行解读，引导分享各章节的一句话、三个重点、一个应用点，结合个人经验、擅长领域以及思考过程，可以构建多元化学习方式，拓宽我们的视野。
价值二：分享
社群读书会中的分享，并不局限书的内容，更关注的还是我们本身。这就需要引导者来让每个人做出有效的分享了。
一般情况下，有效的分享包括四个阶段：①理解：理解书中的概念、工具，以及传达的思想和理念；②感悟：理解后，结合自身经验和知识产生个人观点；③启发：激发我们未曾想到的新观点；④创意：结合书中内容与新观点，延伸创造出新的可能
价值三：共创
这个时代的最大特点是：获取信息成本很低。此时学习的重点不再局限于你知道多少，而在于你能做到多少。
如何将新知识加以应用是学习的一大难关，共创就是来弥补从知道到做到的落差的。当你获得新知识后，马上思考如何将它们加以应用，就会大大提高我们做到的可能性。
价值四：网络
社群读书会具有很强的多元性，参与者几乎是跨领域的。这个人际网络的组成，可以让我们从原有领域（即强连接的知识链）走向弱连接的知识链（我们不知道的），同时缩短从知道到做到的距离，减少我们从学习到实践之间的阻碍。
社群读书引导术
共读阶段
一个好的开场，往往能决定你的第一印象。
在这个阶段，领读人起着至关重要的作用。他不仅需要找到参与者的需求点，而且还要在开场时强调大家参与社群读书的意义，强化大家的参与动机，并建立众人共有的目标。
如何创建共有目标呢？可以从以下三个问题着手：①为什么要读这本书；②如何进行这场读书会；③最终我们会有什么收获。结合这三个问题，领读人需要在开场时明确并强调，让参与者有参加社群共读的目标感。
开场之后，领读人需要调动参与者积极性进行暖场，比如让大家进行自我介绍，从而打造一种开放的氛围。
接下来，领读人需要带读，发掘书中知识重点，并通过快速拆书方式，强化学习。
《如何共读一本书》中提到了两个方法，促进强化吸收。
第一个是一三一法。一句话（这句话可能来源于书中的内容，也可能是在分组阅读后，讨论出来的）、三个重点以及一个应用点。详情见下图
第二个是便利贴法。第一张便利贴：描述知识重点。用你的语言来介绍你所阅读的章节内容的重点；第二张便利贴：连接过往经历。针对你过往的经历，找出与书中有关联的事件，描述知识与事件的联系；第三张便利贴：建议应用场景。结合书中的知识点与过往经历，思考如何把所学运用到未来的工作和生活中。详情见下图
分享阶段
在这个阶段，领读人需要扮演好引导讨论的角色，让每个参与者都分享，激发更好的学习成果。
一个好的议题，能让每个人都积极主动思考。领读人在布局前可采取3个动作来准备有效的议题：找出容易产生共鸣的知识点；考量参与者的专业知识与需求；用开放式引导标准设定议题。
有了好的议题后，领读人还需要引导大家思考和讨论，巧妙地抛出问题—主题说明—跟进。
共创阶段
在社群读书的共创阶段，领读人需带领参与者系统地展现内心的想法，以视觉呈现，或图文结合方式等，让成果加成放大。同时，领读人还需要让参与者看见学习成果并告知下次读书会的信息，从而促使参与者能坚持不懈、持之以恒。
领读人的九大技法
技法一：一三一法
技法二：议题精读法
技法三：便利贴法
技法四：动态辩论法
技法五：小S引导术
技法六：子弹思考法
技法七：心智图法
技法八：曼陀罗法
技法九：世界咖啡
写在最后
一个人读书是学习，一群人读书是创造！
《如何共读一本书》，让我们在学习的过程中，除了读书，更要读人，看到更多自己未曾理解的想象世界。更重要的是，不只要你知道，更要你做到！
@驴小驴树洞一起读一本书，一起学以致用吧~