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编辑推荐

人权法学，ISBN 97870405336，作者 李步云主编

• 作者：Kya 发布时间：2019-10-13 22:11:49

  好多年前这本书我就搞到了PDF版，但是囿于法语实在看起来磕磕碰碰，就放着一直没看，今儿个居然都有中文版了。我还有不少好的漫画想推荐翻译，不知有哪家出版社想接这些活。

• 作者：三清喵 发布时间：2021-06-04 16:34:27

  目前赵大传记，首推顾、王二家。其对赵匡胤籍贯问题、早年游历问题、宋初疑案问题等，多有发前人未发之处。当然，金无足赤：46页称多位僧人资助赵大，疑是同一故事的衍生；233页称郭无为与赵大相交，其实李心传已有驳斥；254页关于杨业之死的综述，遗漏李裕民、任崇岳、张其凡、顾全芳等人；291页称陈抟对周敦颐有直接而重要影响，忽略钱穆有力的质疑；532页称宋朝开国即崇儒，恰与391页引文赵大“以神武定天下，儒学之士，初未甚进用”矛盾；711页关于赵大玉斧的考证，忽略王瑞来专文。宗教一节，讹误尤多。644页谓唐宋只有武后与赵大二帝有“定光佛”号，其实宋高宗亦有；651页谓苗训是道徒，栗艳有专文辨伪；654页偏信宋人污蔑“寄褐”之词，那么陈抟为之奈何？704页谓顾宏义首用《翊圣传》，其实是孙克宽。

• 作者：分裂人木屋 发布时间：2019-01-11 16:36:24

  新年伊始看完的，对自己2019的规划和时间分配有了新的想法。这个作者的书总让人有一种想认真生活、用力生活、尽情生活的冲动。

• 作者：里皮皮 发布时间：2013-03-22 13:36:33

  哎，惯性客官们懂吗

• 作者：SOFIALV0 发布时间：2022-07-28 19:56:54

  国图借阅，采访的问题是一式一样的，图还行

• 作者：加比 发布时间：2009-08-03 15:42:52

  作者分饰二个角色的自传体小说

• 和孩子一起看图猜运动项目——读一本让孩子动起来的书《体育全知道》

  作者：亮亮妈 发布时间：2016-07-01 22:13:05

  《体育全知道》是我们开启阅读旅程遇到的第一本关于体育的书，这个时代，似乎处于全民缺少运动的状态，孩子应该是不嫌累的疯玩才对。可是我单看我家孩子，对动画世界的热情远远超过室外活动。所以看到这本书时，我不免有些兴奋。

  这是来自加拿大的一本图画书，《体育全知道》这本书里，把体育项目、比赛场地、比赛用具以及简单的比赛规则一一图例出来。我刚开始看这本书时并不诊断该怎么讲，书里的图一目了然，我顺便就把看到的运动项目告诉孩子，一副我要开讲的架势，不想却被孩子堵了嘴。“这样，不是这样”……他把手指放到嘴上，嘘……“妈妈你听我讲，我扮演马老师，你扮演菲菲，我来给你讲这本书”，他好像是发现新大陆一样，想对我展示独立阅读的本事，我被他这份主动折服，就听他来讲讲他看到的体育项目吧！

  <图片1>

  这是一本关于运动的书，孩子小心翼翼地把书翻开说，直接翻到第四页，这个动作我懂得，因为他还不认几个字，对于目录和作者寄语，他认不出几个字。那就听他讲第一个项目吧！关于赛艇，孩子讲他看到的一切，晴朗的天气，两个大朋友在划船，他们说:……这个字念什么？“快点，再快点！赛艇是一项比速度的体育项目，所以运动员要加速，一起加速，才能赢得比赛。”我加快了语速告诉他，他立刻阻止我，但同时感受到比赛的节奏。然后他接着讲……可是讲不下去了，因为它既不认得船桨，也不认识船桨这两个字，接下来介绍的赛艇训练动作他更是看不明白，于是马马虎虎打了个遮掩就翻过去了。

  <图片2>

  下面讲羽毛球，孩子再次振作，他看着两个不一样的羽毛球开始为难，以为让他分辨真假，一个是塑料的羽毛球，一个是羽毛做的羽毛球，下面是球拍，我告诉他。这边是两个运动员在场地进行羽毛球比赛，关于比赛场地有发球的位置，单打和双打的运动员位置，以及接发球姿势，和运动员的护具，通过这两个项目，完全打乱了孩子心中熟悉的故事节奏，有种讲不下去的为难。

  这样吧！你还是亮亮，你和妈妈一起来猜下面的运动项目，咱们一起了解很多运动项目，看哪种我们也可以练习。这下孩子放松了些，通过运动员的表情，他知道棒球击球手有没有打中球。当然打中了球才会赢。篮球场上各个运动员的位置，这里出现了裁判，裁判的形象很好认，因为场上只有他有口哨。

  <图片3>

  球类项目比较多，但我们不常见，毕竟这本书来自加拿大，比如帆船就应该是他们的地方特色项目，还有诸多球类：棒球、板球、橄榄球、冰球、保龄球、网球、高尔夫，也都是加拿大地方特色的运动项目，其中篮球足球和排球才是我们熟悉的。自行车运动和马术我们在电视节目中看过一点，只有马拉松我们看过现场，体验过现场观众的热情和拥挤。对于马拉松的介绍，孩子比较能对号入座。连运动员身上的号码布孩子也清楚，虽然上面没有数字。

  讲到关于游泳这个项目真的调动起我们对运动的热情，我们在床上模仿自由泳、仰泳、蛙泳、蝶泳的不同姿势。我们还区别了跳水和游泳项目的不同。通过阅读，孩子知道跳水动作以及跳水后落水时，溅起的水花小才有可能获胜，而游泳则要拼速度。

  <图片4>

  撑杆跳这个项目着实给我带来了惊喜，我正担心这个项目孩子从来没有关注过，我还没启发，他就兴奋地大叫，说他知道，原来是之前讲过一个故事，提到两只养采用的撑杆跳的方式争取在一起。孩子真的是恰当地联想，一下强化了对这个运动项目的认识。助跑、撑杆，腾空……惊呆小鸟！对着类似飞起来的动作，孩子相当有兴趣。

  我觉得大多数孩子都是喜欢雨雪，所以他们对滑雪和冰上项目有着天然的理解能力，冰球，我们在其他故事里也讲到过，孩子在阅读过程中，能够把曾经阅读过的知识跟现在阅读的知识联系起来，事实上他是非常有成就感的，而且他有种自己因为了解，从而激发了他的表达欲望。这个时候一定要听他讲，给他表现的机会，也许这是促使他独立阅读的很好契机。我每次看到孩子这样的联想，就会给他点赞，这是了不起的学习能力的一种体现，让他意识到自己在这个方面有一定优势，他自己也会下意识地强化这个方面。

  <图片5>

  要知道《体育全知道》这本书带给我们的惊喜还有……就是我们的晚间散步，加上了放风筝的项目，昨天第一次试放，效果非常好，小区旁边新近开了驾校，大门口的空地灯光很好，地面平整，行人很少，我们也许能在这个夏天让孩子学会放风筝。想想都觉得是好美好的夏夜。就像孩子说的，我们运动起来更健康！

  其实即使对运动和体育毫无了解，通过读这本书，或许也能扩展你和孩子对体育的认识，别担心你不懂很多项目，简单的图不能让你很好地了解各项体育项目，这些作者也都考虑到了，书末页，对各个项目和相关专业术语，有具体的文字介绍，极大地方便了对图的理解。

• 【蜡翼·笔记】不同对象，不同方式

  作者：伊卡洛斯 发布时间：2013-01-29 21:18:06

  旅游谈判要点：

  1）别当冤大头：人家要价多少，你一定不能给他多少；

  2）会哭的孩子有奶吃：你不必得理不饶人，但是，如果一言不发，你将一无所获。

  3）尊重对方：这样对方就会尊重你，从而令你争取更多；

  4）利用对方的准则：不要惹怒对方，否则对方不会为你做任何事情；

  5）表现真诚：对方对这方面很敏感。

  处理公共事务要点：

  0）双方沟通效果如何，双方是否有沟通？

  1）双方之间是否了解、理解、考虑到了彼此的感受？

  2）双方采取的态度是强迫对方的意愿还是与之合作？

  3）双方仍就历史问题指责对方，还是为了长远发展尊重对方？应该由什么样的谈判者来传递这个信息？

  4）双方是否在坦诚交流并交换彼此的需求？

  5）双方是采取循序渐进的行动还是想一蹴而就？

  6）双方所采取的行动是否有助于实现它们的目标？

  7）双方的情绪水平有多高？双方是否努力保持冷静？

  8）双方是否利用彼此的准则来达成一项决议？

  9）是否有一个尊重差异的问题解决方式？

  家族企业的特征：

  1）具有自豪感，容易感情用事，自我主义感非常强烈；

  2）人们为过去的利益纠葛依旧争斗不休；

  3）很多人认为自己被低估了、不受重视；

  4）以中央集权方式制定决策；

  5）组织结构也许无法反映出其真正实力或影响力；

  6）数十年辉煌的个人奋斗史会导致资产被高估；

  7）股东影响力相对较弱；

  8）个人资产也许会令公司资产黯然失色；

  9）不轻易解聘员工；

  10）无形资产十分重要；

  11）对外部专业技能的依赖性相对较小；

  12）企业文化是其关键；

  13）能力并非工作的必要条件。

  工作中，和以下人建立好联盟：一旦进入公司，你就进入了信息流，就可以了解到各种各样的机会。

  0）公司老员工；知道公司所有的秘密、阴谋以及关键信息；

  1）离职者：能提供公司最真实的信息；

  2）掌握信息技术的人：他们能在任何时候为你立即解决信息技术问题；

  3）图书管理员：善于钻研学习，会让你的工作和你自己更加出色；

  4）保洁人员：他们耳听八方，眼观六路，知道很多事情；

  5）安保人员：你需要他们让你进出办公楼更加方便；

  6）行政人员：他们可以制造流言蜚语，也可以积极正面宣传，一定要把他们拉入你的团队；

  7）其他员工（复印室和传真室支援，餐厅工作人员，差旅部门员工，维修人员）：他们能够给你提供很多必要的东西和信息；

  8）人力资源：对他们的工作表现出兴趣，他们会滔滔不绝；

  9）你和部门所倚重的人（外部供应商，大客户等）：他们越喜欢你，你就越能帮你的部门争取到他们的支持帮助。

  和那些与你有差异的人达成一致：

  1）制定目标：找到共同的目标、共同的敌人以激起同仇敌忾之心；

  2）运用逻辑将极端情况用画面展示出来：继续当前进程所招致的风险；

  3）进行角色互换：对方是谁？对你的假设提出质疑；找出对方的梦想或恐惧；

  4）听取信号：言语和非言语的；

  5）找出会掩盖相同点的“噪声”：身体上的、语言上的、风格上的；

  6）明确指出并尊重真正的差异；

  7）找出准则：对方的规范以及合理的规范；

  8）对不当行为当面予以指出，找出自己的弱点；

  9）坚持用证据证明所有观点；

  10）要循序渐进地提出建议。只关注可控制因素；

  11）做决策之前先进行咨询：让对方参与决策制定过程，并征询对方的建议；

  12）找出所提议生效的先例；

  13）坚持找出具有创造性的选择方案。“这是唯一的办法吗？”

  14）寻找隐藏着的动机。制定激励措施改变对方。

  15）找出对方的支持者。借助对方的价值观；

  16）描绘一个美好未来的蓝图。与对方进行讨论；

  17）为那些想要做出改变的人创建一种新的“文化”。

  协调要点：

  1）应该有一名协调人：最冷静的人；

  2）应该以循序渐进的方式了解信息：一次只了解一个人的信息；

  3）协调人对一致意见和不同意见进行核对：然后找出更好的解决方案。

  与不讲理的人打交道：

  1）保持冷静；

  2）向对方提供详细信息；

  3）找第三方提供建议；

  4）提供情感补偿；

  5）委婉指出对方的不当行为；

  6）决不能当着对方的面说对方不讲道理。

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