The Why of Work: How Great Leaders Build 工作的理由 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

The authors, a consultant and a psychologist, set out to help

leaders (within and outside organizations) understand the meaning

and purpose of work. We learn that as employees find meaning in

their efforts, they contribute to creating value for customers,

investors, and communities; hence, finding meaning is good for

business. The Ulrichs offer seven disciplines, each with a unique

perspective, that leaders can use to build meaning in their

organizations or personally, identifying these disciplines with

extensive interviews of a wide range of individuals, through

training programs for numerous executives and human resource

professionals, and by researching academic sources on meaning and

living well. These seven disciplines include positive psychology,

social responsibility, and employee engagement. This book is an

infomercial and handbook for the authors’ teaching/consulting

efforts and they emphatically conclude that meaning matters for

good business, but also “for the hearts and souls of millions of

people who get up and go to work every day.” --Mary Whaley

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About the Authors

Dave Ulrich's work passion has been how to build

organization capabilities (systems, processes, cultures) that

create value to multiple stakeholders, then to help leaders build

intangible value in organizations. Working with over half of the

Fortune 200 and with companies throughout the world, he provides

seminars, writes books, and coaches leaders to build sustainable

organizations by turning customer and investor expectations into

personal and organizational actions. He helps leaders move beyond

employee engagement to helping employees find real meaning from

work. He is a professor of business at the Ross School of Business,

University of Michigan and co-founder of The RBL Group. He has

written 15 books covering topics in HR and Leadership; is currently

on the Board of Directors for Herman Miller; is a Fellow in the

National Academy of Human Resources; and is on the Board of

Trustees of Southern Virginia University.

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书籍介绍

According to studies, we all work for the same thing--and it's not just money. It's meaning. Through our work, we seek a sense of purpose, contribution, connection, value, and hope. Digging down to the meaning of work taps our resilience in hard times and our passion in good times. That's the simple but profound premise behind this groundbreaking book by renowned management expert Dave Ulrich and psychologist Wendy Ulrich. They've talked to thousands of people--from rank-and-file workers to clients and customers to top-level executives--and synthesized major disciplines to identify the "why" behind our most successful experiences.

Using the model of the "abundant organization," they provide you with the "how" to create meaning and value in your own workplace. Learn how to:

-Ask the seven questions that drive abundance

-Understand the needs of your customers and staff

-Personalize the work to motivate your employees

-Build and grow your business in any economy

By following the Ulrichs' step-by-step guidelines, you will set off a chain reaction of positive and enduring effects. Employees who fi nd meaning in their work are more competent, committed, and eager to contribute—and their contribution will result in increased customer commitment, which delivers a winning performance on the bottom line.

The Why of Work includes targeted checklists, questionnaires, and other useful tools to help you turn aspirations into action. Using the proven principles of abundance, you can coordinate your needs with those of your employers, your employees, and your customers--and create a vision that resonates for years to come. When you understand why we work, you know how to succeed.

• 作者：Shilin 发布时间：2011-06-22 20:09:00

  Quite convincing and logical theory that can be applied into daily work.

• 作者：GrMo 发布时间：2023-07-06 00:56:54

  看过灌篮高手后再看命运强手，愈加感谢井上能创作出灌这么纯粹和理想的作品，给了所有人一个不完美的完美结局，开始看real后再去复刷灌篮电影，真是百感交集，骑着摩托出了车祸的良田，飞身救球伤到脊背的樱木，只有看过real，才能感到那种真和另一种绝对可能擦肩而过的后怕之情，如果说灌篮高手是属于高中生纯粹的篮球，是还未被社会、被现实浸染透的属于少年的故事，real，就是真实的real，是更加现实，更加残忍，却也魅力万分的成人世界（不过命运这套真是读的磕磕碰碰，不忍卒读）

• 作者：Sh@rk 发布时间：2022-10-16 09:47:19

  我就知道，15点后不能用脑，比咖啡提神效果都好，然后这助眠神器，偏又遇上和当日用脑内容有关的题材，越听越精神，唉，困。。听书虫131/149

• 作者：godannar 发布时间：2019-12-26 11:39:12

  严格来讲其实是一本对当代日本农业的个人观察，所以难免会流露出些许食品从业人士在直面传统小作坊现代化时常有的敬佩与伤感。虽然我并不欣赏这种态度，但在表现日本传统农业对市场与自然的重新平衡这一点上，本书至少在有限的篇幅里勾勒出了一幅易读轮廓，这就足够了。

• 作者：Healing 发布时间：2018-03-03 20:31:39

  目前而言，没有应用价值

• 作者：黄鸟青鸟 发布时间：2014-07-29 21:48:34

  老子注疏

• 精细管理，用心教育　　——读《一线带班》有感

  作者：不保温的保温瓶 发布时间：2023-08-05 12:23:32

  正文开始前，先表达一下对管老师的崇拜:管老师，你 是 我 的 神！

  本以为停停歇歇要看个几天，没想到一天半就读完了，酣畅淋漓，恨不得立马开学用起来。正如管老师所说“（教育）光有热情还不够，还要有方法”，书中依托七个不同的“抓手”，从家长、作业、常态课等方面为一线教师提供妙招，是新教师必备的工具书。

  教书育人，离不开教学和管理。纪律好的班级成绩不会差到哪里去，纪律差的班级却各有各的问题。接下来，我从“精细管理”和“用心教育”两方面阐述自己的感悟。

  一、精细管理，行之有礼

  教学和管理相辅相成。好的老师除了规定日常的行为规范，还在课程中渗透德育思想，潜移默化中播种美和善的种子。管老师不仅从时间、空间两个维度入手，还以制度为准绳，规范行为，养成行为。

  （一）时间维度

  1.“新”的时间观念。万事开头难，因此管老师主张抓开头。除了新学期，新的一天，新的一个星期，新的一个月，新的一个单元，他还提出，抓住日常教学中的“新”，字迹潦草的学生换了一本新本子，剪了一个新发型，换了一件新衣服等等，每一次的期待都暗含了老师对学生的殷切关怀。

  2. 细密的时间管理。（还不知道如何表述）

  （二）空间维度

  1. 课堂之外。回想刚入职时，我内心惴惴不安，我对孩子们太凶太严格，他们会不会不喜欢我了？不想再上我的课了？但是太温柔又管不住他们，着实让人头疼。但管老师一语点醒梦中人“学习首先是任务，任务性的东西需要执行力，执行力不光靠制度，还要有威信。威严是威信的重要组成部分”。因此尽管教师风格不同，课堂的秩序是铁律，使学生不可触犯的底线。课后，每天找一两个学生，谈上两三分钟，拉近教师与学生的距离，还可以树立老师的威信。

  2. 学校之外。教师劳动具有空间的广延性。管老师灵活利用现代信息技术，开展线上线下融合教学，如针对课文朗读，教师请班级里的朗读能手录音，发家长群，让家长们对照标准进行练习，既为学生学习提供了有利条件，又支持、服务了课程的教与学。

  （三）制度维度

  管老师是很会用制度管理人的。他的制度设计环环相扣，从基本流程、人员的安排、评比考核机制、惩罚措施、细节处理等是比较全面的，可见其用心和智慧。之前评论某老师的管班，有人戏称“管公司一样”，哈哈放在这里也不为过。

  1. 作业：男女生作业竞赛。男女生阵营，各选正副两位队长，一星期后看那一队作业扣分少，可合影留念并获得“作业加分券”。针对拖拉王，发挥集体的力量，“没完成作业，暂时不跟他玩。”如果某一阵营连着输，就会丧失信心，因而玩法升级，可以选择“复活不同阵营的拖拉王”或是“淘汰同一阵营的拖拉王”。这一做法我读的时候津津有味，恨不得参与进去，可想而知那些学生是多么热情澎湃，斗志昂扬啊！

  2. 复习：学霸训练营。根据单元考试成绩任命学霸为导师，采取“3+N”的人数模式，定好名称、口号和计划，以基本分、复习状态、三天一测测和期末考试成绩作为评分标准进行排名，并予以“期末加分券”的奖励。针对表现，既有外部考试评分，也有内部评分，让学生有压力也有动力。更秒的是，老师脱离了以往生拉硬拽的方式，将基础知识的复习和巩固交给学生，既让孩子们教学相长，又可以让自己的精力放在阅读和作文上，一举两得。

  3. 班级文化：桌兜文化。我们班全是“富二代”，今天讲台上几支笔，明天几块橡皮，老师问来问去就是没有人回答，哪怕上面贴了名字。针对这种现象，管老师是怎么做的呢？他要求桌兜内的垃圾在放学前扔进垃圾桶，并由管理员进行检查，将桌兜内的垃圾放到讲台示众，如果第二天上课前没人认领，就扔进垃圾桶。管老师多走一步，将扔垃圾和捡东西捆绑在一起，将“桌兜文化”抓了起来。

  二、用心教育，言之有物

  学生是发展中的人，那么对于家庭、学校、自我教育的集合体的学生，我们可以从哪些方面入手？管老师从三个方面给了我们启示。

  1. 抓家长。管老师提醒道“教师要主动跟家长沟通，而不是等着家长找上门来，一旦找上门来，意味着有事了”，他又说“沟通不是低声下气，而是为了消解可能到来的矛盾。”老师和家长交流主要内容是学习情况和行为习惯，而且更多是老师主动。文中，有家长质疑自己的孩子参加“学霸训练营”会影响成绩？管老师的回复可以作为参考。

  此外，我更多地想到，老师做事前要想清楚意图，不能冲动行事，否则到时候解释不清楚原因，有人跳出来骂你。

  2. 抓学生。

  （1）巧用集体力量。管老师说“能在教室里批的作业，尽量在教室里批。”看见老师在批作业，学生会围上来，对错得多的作业本，还会发出惊讶声，这声音甚至比老师的批评还有分量。而且还可以让学生及时了解自己的作业情况，记住正确答案。

  对于学生来说，学校里不仅有老师，也有自己的伙伴，发挥集体力量、同伴力量，从多方面给予压力。

  （2）妙用学生调查。“一段时间后，找一两个作业不放在心上的学生，请他们调查作业快的同学的成绩，很快打得出结论，跑到作业前面取得学生学习成绩都顶呱呱。”管老师很喜欢学生调查，他在后文中说，这里有两个好处，褒扬和批评，学生汇报调查同学们往往更认同。班级版本的“从群众中来，到群众中去”。

  3. 抓自己。

  管老师的书中提到了一类老师：相比于广为熟知的名师，生活中更多的是“默默无闻”的老师，但是他们都是家长、校长绝对放心的好老师。他们的公开课不会带来鲜亮的激动，他们的家常课很俗。然而，他们带班的成绩不能不叫人服气。和这类老师共事，我有非常大的感受，他们低调、勤恳，总是最早到校。他们早已褪去年少的冲动和幻想，以现实、谨慎甚至圆滑的态度待人接物，深谙体制内生存法则。

  能读到这一本书，是一件幸事。它在一定程度上消解了我的迷茫无措，督促自己以现实为考量，努力成长为一名成熟有经验的教师。

• “由于麦子颜色的缘故，我还是得到了好处。”

  作者：Emily 发布时间：2008-03-04 21:58:14

  如果把小王子简单地看成一个男人。

  那么小狐狸和玫瑰花不过就是两个性格迥异的爱他的女人。

  玫瑰花任性而美丽，而且比小狐狸更早一步地出现在小王子面前。小王子在还不懂得什么是爱的时候，便爱上了她。

  小狐狸成熟懂事，她教会了小王子什么是爱，也培养出了自己对小王子的爱。而最后她得到了爱，却放弃了爱人。

  在另一个遥远的星球上，当小王子和玫瑰深深地相爱的时候，狐狸在地球上望着金色的麦田，活在自己的爱里。不置可否，小王子和玫瑰是幸福的。那么小狐狸，她幸福么？就像书里说的：“实质性的东西，用眼睛是看不见的。”我想，他们仨都很幸福。

  据我观察，更多人喜欢小狐狸。原因应该有以下几点：

  1.小狐狸说了很多经典的话，道明了很多真理。

  2.小狐狸太让人心疼，她放走小王子让人心疼，她在明知小王子爱玫瑰花的前提下还让他去驯服她，这简直太让人心疼。

  3.忧伤有种隐秘的力量，就像为什么人们知道是悲剧，还要去看，而且留在心里时间更久。忧伤是很美的，它兼顾了幸福和酸楚。小狐狸的爱让人感到忧伤。

  “那么你什么好处也没得到。”

  “由于麦子颜色的缘故，我还是得到了好处。”狐狸说。

  那是用眼睛看不到的好处。