书籍设计项目教学 中国水利水电出版社 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

王洪瑞主编的《书籍设计项目教学》以书籍设计的具体任务为主线，将书籍整体设计的基础知识贯穿其中。从项目任务、设计案例到知识链接等各方面突出书籍设计人才培养的需求。学生通过学习，可以掌握书籍设计的环节与要领，深刻体会整体创作思路并熟悉相关软件的制作过程。

本书从两项设计任务出发，系统而完整地讲解了书籍设计的发展历史、书籍开本大小与形态、装订形式、书籍组成结构、设计流程与制作步骤等，并配合许多靠前外设计实例，加强学生对理论知识的理解。根据内容的需要，书中配有知识链接，补充相关知识，提高学生的想象力和鉴赏能力，并在每章后配有课后练习，便于学生巩固所学知识。

《书籍设计项目教学》实用性较强，可以为学生走上工作岗位铺路搭桥。在学习中能调动学生的学习兴趣，通过项目教学，充分锻炼学生的实战能力，提高书籍设计技能，增强社会适应能力。本书的适用人群主要包括：艺术设计专业本／专科生、成人院校艺术设计专专业／专科牛、艺术设计培训机构学牛。

总序

前言

第1章 书籍设计概述

1．1 书籍形态的演变与现代应用

1．1．1 简牍

1．1．2 卷轴装

1．1．3 旋风装

1．1．4 经折装

1．1．5 蝴蝶装

1．1．6 包背装

1．1．7 线装

1．2 现代书籍设计分类

1．2．1 平装书籍

1．2．2 半精装书籍

1．2. 3 精装书籍

1．3 书籍常用装订方法

1. 3．1 骑马订

1．3．2 锁线订

1．3．3 无线胶粘订

1. 3．4 锁线胶背订

1．3．5 活页装订

1. 3．6 金属环订

1．4 书籍的构成元素

1．4．1 护封

1．4．2 硬封

1．4. 3 书脊

l. 4. 4 环衬

1．4．5 扉页

1．4．6 订口、切口

1．4．7 勒口

1．4．8 腰封

1．5 书籍的装饰工艺

1．5．1 凸浮压印

1．5．2 烫金

1．5．3 模切

1．5. 4 打孔

1．5．5 钻孔

1．5．6 UV

1．6 书籍创意设计

1．6．1 美的原则

1．6．2 统一性原则

1．6. 3 整体性原则

1．6．4 个性化原则

思考与练习

第2章 书籍封面设计项目――《零基础漫画入门》封面设计一21

第3章 书籍整体设计项目――《漫游北京》书籍设计

第4章 任务一：书籍开本设计

第5章 任务二：书籍切口设计

第6章 任务三：封面设计

第7章 任务四：正扉页设计.

第8章 任务五：章前页及内页插图设计与制作

第9章 任务六：内页版式设计与制作

第10章 任务七：选择纸张

第11章 任务八：印前准备及工艺的选择

参考文献

作者简介

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书籍介绍

《21世纪艺术设计学习领域实训系列:书籍设计项目教学》以书籍设计的具体任务为主线，将书籍整体设计的基础知识贯穿其中。从项目任务、设计案例到知识链接等各方面突出书籍设计人才培养的需求。学生通过学习，可以掌握书籍设计的环节与要领，深刻体会整体创作思路并熟悉相关软件的制作过程。《21世纪艺术设计学习领域实训系列:书籍设计项目教学》从两项设计任务出发，系统而完整地讲解了书籍设计的发展历史、书籍开本大小与形态、装订形式、书籍组成结构、设计流程与制作步骤等，并配合许多国内外设计实例，加强学生对理论知识的理解。根据内容的需要，书中配有知识链接，补充相关知识，提高学生的想象力和鉴赏能力，并在每章后配有课后练习，便于学生巩固所学知识。

• 作者：Randy 发布时间：2019-11-24 08:57:39

  一早鸡血来一份。其实写得还行，但是喷子喷得厉害……

• 作者：郑渊洁 发布时间：2024-02-27 10:04:13

  什么鬼东西，截图一堆系统界面跟说明书一样，翻了一下立马退了

• 作者：麦粒儿 发布时间：2021-04-08 13:37:17

  两星半

• 作者：拉风 发布时间：2013-09-02 11:28:17

  开学前几天，我和许姑娘每天都看这个绘本。虽然是不同国家，但基本的内容是差不多的，所以也很有参考价值。许姑娘最有兴趣的是找哪些小朋友哭了。。。。

• 作者：似水流年流似水 发布时间：2023-03-10 14:49:53

  居然才有目录，看了一百多页很不错，书也很漂亮

• 作者：蛋挞 发布时间：2023-10-27 21:51:24

  残酷真实，珍惜生命。

• 《相声神探》：烧脑搞笑的故事背后浸透着底层人民的血泪史

  作者：陈墨祎 发布时间：2022-05-27 22:51:06

  01

  当相声和探案相遇，会发生怎么样的化学反应？

  想知道的话，不妨翻开这本书——《相声神探》。

  故事发生在民国时期的天津，在一个鱼龙混杂的“三不管”地带

  ，富家公子海清不学无术，却酷爱相声，因为学艺结识了相声艺人小苦瓜。

  贫嘴逗乐间，两人无意间卷入了一起药铺纵火案

  ，

  药铺贾老板

  死状恐怖

  ，让人

  头皮发麻

  。而巡捕房为了交差了事，抓了卖茶点的姑娘甜姐儿顶罪。海清和苦瓜为了救出甜姐儿，只得去调查真相。而在这个过程中，更多江湖人开始

  莫名其妙地接连离奇死亡，

  练把式的、变戏法的、开药店的……

  回到案发现场，二人发现虽然药铺的一切都被烧得面目全非，却有一样东西完好无损，打开一看，直接把二人吓瘫在原地，而

  凶手也是个谁也想不到的人！

  

  02

  这本书的推理过程可能并没有一些经典的推理小说精彩，但是相声+神探的特殊组合，是种从未有过的绝巧构思。

  这本书的作者王晓磊自幼就喜欢相声

  ，他从京津一代流传已久的曲艺趣闻中得到灵感，再结合民国时期发生在天津的真实故事，将相声与破案相结合，给读者们勾勒了一个危险和繁华并存，江湖气和枪炮声交织的世界。

  海清和苦瓜，两个人是侦探，更是一逗一捧的相声艺人，他们总是插科打诨，妙趣横生，使得整个探案过程又

  跌宕又爆笑。

  同时，书中还出现了很多相声界的专业术语。

  想知道圆粘儿、贯口、刨底、吃栗子、现挂这些字眼在相声界中代表什么意思吗？翻开这本书，你就知道了。

  

  03

  曾经有一个帖子：

  如果可以穿越到中国历史的任何一个时期，你想去哪个时代？

  汉唐这种国力鼎盛自然是占据榜首，

  令人惊讶的是民国时期居然挤进了前三甲

  。一些人是想回到那个时代，尽自己的力去改变那段屈辱的历史，还有一些人却是向往民国时期才子佳人的爱情故事，以及那个在东西方文化碰撞下充满独特魅力的时代。

  如果你不熟悉历史，你对民国的印象大概就是各种以民国为时代背景影视作品里描绘的那样——十里洋场，歌舞升平，帅哥靓女，风花雪夜。加上过去一票公知的吹嘘——民国是大师辈出的时代，是学术最自由的时期。

  所以，

  很多不了解历史的年轻人对民国的印象是非常美好的。

  

  04

  十里洋场，歌舞升平，帅哥靓女，风花雪夜，或许会有，但那是属于0.001%的精英阶层，而那少的可怜的精英阶层也可能在战乱中随时跌落泥里。

  那么民国时期普通人过的是怎样的生活呢？

  如果你穿越过去，不幸成为底层人民，那么你很大概率正在“被卖”。

  民国

  鸦片肆虐

  ，全国有1/3的省份主要（或重要）财政收入靠卖鸦片，

  吸食鸦片人数高达8000万人。真实的民国老百姓生活非常困苦，卖儿卖女是社会常态，

  贩卖人口是合法行为，每个城市都有贩卖人口的市场，甚至是民国首都南京也有公开的大型人市。

  很幸运，你的家中没有吸食鸦片的人，躲过被卖，但饥荒又来了。

  

  05

  美国驻华大使司徒雷登曾经做出估算，

  在1949年之前，中国平均每年有300万—700万人死于饥荒：

  1920年—1921年华北旱灾与大饥荒饿死1000多万人，灾民超过3000万，直隶800万灾民只有一半活下来，无数妇女儿童被卖，数百万人闯关东，一路上尸横遍野。

  1925年川黔湘鄂赣大饥荒，死亡数百万；1928年—1930年北方八省大饥荒，死亡1300万；持续3年的大饥荒让西北成为人间地狱，渭河以北一带各县损失人口40%。

  陕西原有1300万人口，死亡300万，逃亡600万，两者占全省人口70%，甘肃人口600万，死亡近300万；1942年大饥荒仅河南省就饿死灾民300万。

  如果躲过了天灾，还会有人祸。

  军阀割据的战乱，如狼似虎的列强侵略还有腐朽的统治者像一座又一座山压在老百姓的身上。你知道吗，真实的民国人均寿命只有

  35岁

  。

  穿越到民国成为一个底层老百姓，谈何改变历史救国，连

  活着都已经很艰难了。

  

  06

  《相声神探》的故事，正是发生在那样一个糟糕的时代。

  一边是上层军阀混战，视民众的生命如草芥；一边是下层混饭吃的江湖艺人互相帮衬，在乱世中谋生计。

  苦瓜，实在是命苦，从小死了爹娘成了孤儿。后来遇见师傅，辛辛苦苦伺候了师傅两年，眼看该学艺了，师傅却一命呜呼。

  甜姐儿，无端卷入一场命案，只是因为巡捕房要找到一个人定罪交差。

  他们还是身怀本事的手艺人，在很多看不到的角落，还有无数的乞丐、童工、娼妓们悲惨地死去。

  在《相声神探》的小说世界里，“

  三不管”的混乱地界，背后是暗黑势力的较量场。

  军阀们为了各种各样的利益，你争我夺、你死我活，完全没有顾及底层人民，小人物们往往成为斗争的牺牲品。

  

  看《相声神探》时，可能很多人被这种新奇的设定和搞笑的破案环节吸引，可是我读起来却觉得有点沉重。读这本书的时候，我脑海中总是想起这句话：

  你们的民国，只是几个人的民国，它是鲜花与尸体堆积而成的，人们只乐于看到她的繁美，却看不到背后的无尽的血泪。

  也难怪年近九十的外公常常和我感叹，

  “你们，生在了最好的年代。”

• 译者序

  作者：鲁西西 发布时间：2016-12-29 22:46:00

  很荣幸，本书作为CAPA精神分析丛书的第一本将要与读者见面了。欣闻本书出版在即，我的心情颇为激动。还记得在CAPA创始人和主席Elise Snyder女士、我的CAPA同学严文华老师以及华东师范大学出版社彭呈军老师的推动下，决定成立CAPA翻译小组，引进出版一批高质量的精神分析专业著作，这已经是两三年前的事情了。然后，这件事一步一步地按照CAPA的标准严谨地进行着。书籍是由CAPA的老师和学生们投票选出的，而翻译小组则经由一个翻译测试，由精通双语的专业人员经由双盲程序选出。当我作为一名在CAPA受训并获益良多的学员，很荣幸地通过筛选加入小组，并决定接下这本书时，我怀有一种压力和使命感，热切希望可以带给读者一本精准流畅的高水准译作。

  早在我刚开始接受心理咨询相关培训时，偶然读到了Ogden博士的《精神分析艺术》一书，当时对于精神分析实践一知半解的我，感觉大为新奇和震惊，啊，还可以这样玩儿？但另一方面又觉得有些原本无法言语的很深的体验被说了出来，这文字中有一种震动人心的力量。于是记住了Ogden这名字。后来在CAPA的学习过程中，有数篇Ogden的论文入选阅读材料。每次阅读都感觉，他常常从非常新鲜的视角，说出了一些我在精神分析实践中真实体验到的东西。于是，我去读更多Ogden的著作，他的思想对于我个人在这些年逐渐形成自己的工作理念和风格的过程中，产生了深刻的影响。因此我越来越渴望有机会分享自己的收获，这本书就是在这种情况下决定接下的。我不仅怀着对CAPA的使命感，也怀着对Ogden博士著作的极大敬意，以及自己受惠于他思想的感激之情，希望可以准确优雅地把他的思想传递给读者。

  本书是Ogden博士在上世纪80年代出版的数篇论文的基础上写就的。作者自述，他在第一次接触到克莱因、比昂、温尼科特、费尔贝恩等人的思想时，感觉非常兴奋。他有感于那个时候美国精神分析界与英国客体关系学派这些重要发展的隔离，致力于通过写作这本书来帮助美国读者理解客体关系理论及其对临床工作的意义。所以作者在开篇就说，这本书是作解释的行动，是作者试图创造和保存意义、挽回异化的努力，来守护人类交流的丰富性。

  在我看来，这既是一本关于精神分析理论的著作，同时又具有极佳的临床应用性，尤其对于和早年发展严重受损的困难病人/来访者工作的心理健康专业人员具有极大的价值。这本书对于今天中国的精神分析学习者和实践者的意义，首先在于它以一种清晰易懂的方式解读了英国学派这些重要代表人物，尤其是克莱因和温尼科特思想中的一些重要理念。读过克莱因和温尼科特著作的读者可能大多会觉得，这两位大师的作品并不容易理解。很多人都说得出那些耳熟能详的名词，克莱因的幻想、好乳房坏乳房的分裂、偏执-分裂和抑郁心位、嫉羡；温尼科特的称职的妈妈、抱持、过渡客体和过渡空间，等等；但这些概念要怎样在临床中应用，对于许多并未接受过客体关系学派系统培训的中国临床工作者来说，是含糊的。包括客体关系理论这个词本身，也常常被误解为是关于人际关系的理论。我本人也是在翻译本书的过程中，得以澄清一些含糊不清和误解之处。

  由于作者以既清晰易懂又极具创造性的方式解读了这些重要理念，因此无论你是否熟悉客体关系理论，本书都非常值得一读。熟悉客体关系理论的读者可能会发现，Ogden博士解读的这些理念和原作者的呈现有时是有所不同的。比如，偏执-分裂心位，在克莱因那里是指一个人由于大量采用分裂、投射、投射性认同等方式，导致自己的一部分丢失了，感觉自己不完整、破碎、濒临灭绝、迫切需要采取行动摆脱这种状态，诸如此类的体验。而在本书中，Ogden博士更多地把偏执-分裂心位理解为一种缺乏主体感的非我状态。当然，在我看来，这是对同一个现象从两个略微不同的视角的描述，这两种视角都有助于我们理解一个主要处在偏执-分裂状态的人的体验和内在状态。

  Ogden博士这样的描述是服务于本书的整体架构的。这个架构就是试图建立一种心理发展理论，同时也是临床治疗路径。这个架构是，人的早期发展要经历两个阶段：从纯生物性阶段到非主体心理阶段，以及从非主体心理阶段到主体阶段。而在这个过程中，婴儿需要母亲能够放弃自己的边界，提供一个“母-婴”实体，来作为帮助婴儿发展的母体。婴儿在这个过程中，能够逐渐走出最初完全禁锢在幻想的主观世界的状态，能够发现外在客体，发现自己的存在，从而走向分离-个体化，成为一个独立的人。这个容器和所容物，心理内容和心理空间辩证互动的过程，构成了心理发展过程。

  以这样一种架构，Ogden博士不仅解读了克莱因和温尼科特的著作，还对二者进行了整合，并由此发展出自己的早期发展和治疗理念。这种整合在我看来非常有价值。事实上在英国，当代克莱因理论和温尼科特等中间学派也在整合。但我还是经常地听到有人说克莱因认为本能是决定性的，而温尼科特认为母亲的养育是第一位的，以这样的方式，这二者被对立起来，就像精神分析圈非常流行的一个迷思“是冲突还是缺陷”？而Ogden博士的回答是，这两种说法都是不完整的，要把它们加在一起才是完整的。作者这样架构本书的言下之意是，母亲（分析师）既要去理解婴儿（病人）在发展过程中呈现出来的状态背后的内在体验（本书中克莱因的部分），同时也要去理解母亲（分析师）在早期发展中所起的作用（本书中温尼科特的部分），也就是说既要理解心理内容的演化发展，也要理解心理空间的创造、维持和变化。只有理解了这两者的辩证交互作用，才意味着理解了心理发展过程。

  除了解读克莱因和温尼科特的理念，提出自己的精神分析发展理论和临床治疗理论之外，本书还有一个很有价值的部分是，作者用自己提出的这些理念来重新解读了一些精神分析的核心概念，从而帮助我们更好地理解精神分析过程。举个例子，在第八章讨论了潜在空间的概念之后，作者提出，共情是发生在他人存在与不存在之间的辩证关系背景中的心理过程。在这个潜在空间中，一个人把玩着成为他人的观念、同时知道自己不是他人。因为知道自己不是他人，所以减少了被困在他人里面、甚至最终失去自己的危险。而投射性认同可以被理解为辩证性潜在空间的坍塌，从而使得互动双方无法灵活地体验个人意义，感觉自己被迫无可避免地只能以某种方式行动。因此，分析师处理投射性认同的过程是致力于重建潜在空间的努力，从而得以重建体验、思考和理解的能力。这样一种对投射性认同和共情的解读，清晰地描述了分析师和被分析者之间的互动过程，帮助分析师理解在投射性认同中发生了什么，怎样可以回到具有共情能力的状态。

  关于几个概念的说明和翻译：

  Object：这个词在本书中出现频率很高。比如客体关系object relation。客体关系按照字面意义，是指一种主体（自体）和客体（他人）的关系。Object这个词翻成中文有多个意思，可以是客体，物体，对象等。需要注意，在本书中，object有两个不同的对应的词，self和subject。在这两种情况下，object的内涵有细微的差别。在self和object配对时，指的是自身和被体验为他者的客体之间的配对。而在subject和object、或者subjective和objective的配对中，更多地是强调主体和不具主体性的（或者作为主体的对象和目标的）客体的差别。根据作者的理解，自体（self）并不必然具有主体性（subjectivity），比如在偏执-分裂心位的自体就是一种以客体状态存在的自体（self as object）。考虑到本书的主题是讨论客体关系理论，object在本书中尽可能翻译为客体，但根据上下文需要，偶尔也会翻译为物体、对象等。

  Ego和self：严格来说，ego是指弗洛伊德拓扑心理结构理论中的概念自我，相对于本我（id）和超我（superego）。在这种语境下，自我（ego）指的是一种心理结构和功能。Self指自体或自身，和客体/他人（object）对应，指人格中被体验为是自己而不是他人的部分。原则上，本书将self翻译为自体，而ego翻译为自我。但偶尔作者会混用这两个词，即用ego来指代self，这种情况下ego会翻译为自体。在第六章讨论内部客体关系的形成过程中，作者认为自我（ego）通过分裂，会形成自体（self）部分和客体（object）部分。

  感谢李孟潮老师在百忙之中为全书做了审校。他博学专业的意见和恳切的帮助，不仅有助于提高这个译本的质量，对于第一次翻译心理学专业书籍的我，也是宝贵的学习机会。

  感谢Elise Snyder女士、严文华老师和彭呈军老师的努力，促成这个专辑的翻译出版。我相信这对于包括我在内的广大心理健康从业人员都是一桩幸事。感谢出版社的彭呈军老师、编辑单敏月女士以及出版社其他相关同仁在本书出版过程中付出的辛勤劳动。翻译小组前后两任负责人张庆和徐建琴承担了协调沟通的琐碎工作，对于她们的付出，一并表示感谢。

  感谢出版社在翻译进度上的包容，让我有充分的时间来完成此书。由于作者思维和行文非常严谨，原书有很多较为复杂的长句，我希望尽可能精准地传递作者的原意，因此个别句子可能读起来会略有些拗口。尽管译者、审校者、编辑都已竭尽所能地希望保证本书的准确和流畅，但疏漏和不足之处肯定在所难免，还请读者多多包涵和指正。

  我在翻译本书的过程中也和作者Ogden博士取得了联系。他得知我在翻译这本书，欣然同意为这个译本作序。他还鼓励我说，翻译一本书等于是重新写一本书。希望我写的这本书能够对诸位读者有所裨益。

  殷一婷

  2016年10月30日于上海