寻找 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

“给孩子的美文美绘”系列共四本，分别为《寻找》《来时宇宙，去时宇宙》《玫瑰与荆棘》《一日一年一生》，本套书是新加坡绘本大师阿果的图文代表作。

《寻找》是阿果的成名绘本，讲述了一个孤独的小男孩去寻找如何“不孤独”的故事。整部绘本用绚丽的图画、细腻的文字构筑了一个充满哲学思考的世界。

孤独是抽象的情感，寻找是具象的过程，作者以其深厚的绘画功底将二者巧妙地结合在一起，将原本令人苦恼的抽象思考，具象化为一场充满冒险和新奇的“寻宝游戏”旅程，用一个个生动的场景，向我们解释何为渺小，何为永恒，何为自由与流浪，以及何为信任与温暖……

每个人都有属于自己的“寻找之旅”，这本书是一把打开想象之门的钥匙，读完这个充满奇幻色彩的故事，孩子们会学会正确对待生活中的挫折，感悟生命是一个美的合集。

编辑推荐：

★ 新加坡绘本大师 阿果 成名作，带你找寻内心深处的丰盈和宁静

★ 一个充满哲学思考的故事，一部走进孩子内心世界的绘本，一场开启发散思维的想象盛宴

★ 儿童心理学家 勇赫大叔 强力推荐，附赠勇赫大叔亲撰导读手册

★ 众多书评人联袂推荐，帮助孩子学会观察生活中的美好，学会倾听与倾诉

★ 裸脊装订，可180度平铺展开，随书附赠同名绘画笔记本，打造属于你自己的“寻找之旅”

★ “给孩子的美文美绘”系列，艺术与文字的精致结合，用简洁的文字、丰富的画面，引领孩子正面认知世界，感受世界，发现生活中的美，于潜移默化中完成对孩子的美育启发

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阿果

本名李高丰，绘本创作大师，被誉为“新加坡几米”。

曾任理工学院人文讲师。《联合早报》专栏作者，也是《联合早报》首位“驻报画家”。

著有《来时宇宙，去时宇宙》《荆棘与玫瑰》《一日一年一生》《寻找》等。

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书籍介绍

“给孩子的美文美绘”系列共四本，分别为《寻找》《来时宇宙，去时宇宙》《玫瑰与荆棘》《一日一年一生》，本套书是新加坡绘本大师阿果的图文代表作。

《寻找》是阿果的成名绘本，讲述了一个孤独的小男孩去寻找如何“不孤独”的故事。整部绘本用绚丽的图画、细腻的文字构筑了一个充满哲学思考的世界。

孤独是抽象的情感，寻找是具象的过程，作者以其深厚的绘画功底将二者巧妙地结合在一起，将原本令人苦恼的抽象思考，具象化为一场充满冒险和新奇的“寻宝游戏”旅程，用一个个生动的场景，向我们解释何为渺小，何为永恒，何为自由与流浪，以及何为信任与温暖……

每个人都有属于自己的“寻找之旅”，这本书是一把打开想象之门的钥匙，读完这个充满奇幻色彩的故事，孩子们会学会正确对待生活中的挫折，感悟生命是一个美的合集。

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★ 新加坡绘本大师 阿果 成名作，带你找寻内心深处的丰盈和宁静

★ 一个充满哲学思考的故事，一部走进孩子内心世界的绘本，一场开启发散思维的想象盛宴

★ 儿童心理学家 勇赫大叔 强力推荐，附赠勇赫大叔亲撰导读手册

★ 众多书评人联袂推荐，帮助孩子学会观察生活中的美好，学会倾听与倾诉

★ 裸脊装订，可180度平铺展开，随书附赠同名绘画笔记本，打造属于你自己的“寻找之旅”

★ “给孩子的美文美绘”系列，艺术与文字的精致结合，用简洁的文字、丰富的画面，引领孩子正面认知世界，感受世界，发现生活中的美，于潜移默化中完成对孩子的美育启发

• 作者：双影，难寻 发布时间：2022-03-27 15:46:38

  没什么文学价值，文笔也不行，看着玩吧

• 作者：梦想家洛薇 发布时间：2020-11-11 09:10:31

  自然生动，图文并茂，没有技术指导，只有大致方向吧，从生活中来的真实，很多场景，陪伴与记录孩子的日常点滴就是最好的。

• 作者：anne 发布时间：2023-04-20 20:18:39

  小企鹅很可爱

• 作者：看不见我～ 发布时间：2018-11-07 11:02:48

  八册，大概两周读完，准确叫翻完。作者文献功底扎实，采用的都尽可能是原本，或者善本，搜罗丰赡，且每位作者都附有小传和作品集，对每种资料所用版本也有明确记录。也有部分是账词、与南北曲有关的资料，以及不少明人话本小说，比如《娇红记》之类，近乎全篇引用。篇幅虽大，通书读下来，明人关于词学理论的建树不多。最大的贡献者，应该是王世贞和何元朗。最大的论点，应该是发现了一代有一代之文学，被诸多文人论述完善。邓老师已经做了《宋金元词话全编》《明词话全编》，不知道会不会再做一套《清词话全编》，想来应该是十倍于（可能不止）《明词话全编》的浩瀚工程。好期待啊。也许有一天，邓老师真的以一己之力出了呢。真的是功德无量啊。

• 作者：Acer 发布时间：2011-05-24 11:15:05

  很完备的工艺技术手册

• 作者：不会飞的章鱼 发布时间：2017-07-04 10:40:05

  通俗易懂，书虽然有600多页，但如果你能沉下心来仔细去读，认真去做每一道习题和证明，其实感觉还是看得挺快的，而且很有成就感。力荐！

• 新时代教育的刚需：孩子的成长缺乏了父母的陪伴，但从不缺乏对孤独的理解~

  作者：张慕甄 发布时间：2022-04-19 21:00:30

  有人说，孩子的世界，做父母的永远都不会懂。

  但对父母来说，他们永远认为自己是最了解孩子的人。因而在这个基础之下，孩子的思维里会迸发出各种各样的奇思妙想，甚至可以用爱恨交织这个成语来形容。

  就像绘本《寻找》勾勒出来的画面一样，主人公一直在迫切寻找的那些，其实正是我们生活中所欠缺，所被束缚的那些东西。希望通过这本《寻找》，我们每一个都能找到自己内心最佳的归属，理解孩子内心最真实的想法。

  

  一、是寻找，亦是冲破束缚！

  绘本的开篇用成片的树木，山峦，绿油油的田野，漫天的彩霞等几组意象群的铺设，凸显了主人公的孤单。主人公抱着沙漏目标坚定的向先前走去，遗忘了时间，更遗忘了四季的变换。

  主人公为了寻找不孤独，她走进了山野里。在这次寻找的路途上，她在参天大树下冥思，在漫山遍野的花海中漫步，在山野间的小路上驻足观赏来往的小动物们。

  这次寻找“不孤独”是一次漫无目的，缺失引导的寻找。但她的寻找亦然是具有冲破性的。在这次看似漫无目的的寻找里，她冲破了对自我的限制，把自己从沙漏的禁锢中解脱了出来。那些漫山遍野的风景更像是一次生活中的踏春，让我们的孩子把对电子屏幕的依赖转移到了大自然当中去。在大自然中，孩子们得以尽情的感受四季的变化，感受自然馈赠下的鸟语花香和春意盎然。

  在阅读这些画面时，父母们可以进行引导，让孩子们按照一下绘本中的一些自然景观，在现实的自热环境中进行标本的对照寻找，不仅可以锻炼孩子们的思考能力还很好的起到了对孩子们鉴赏能力锻炼的目的，更能让孩子们在寻找中不断成长，从而让孩子懂得与自然相处的乐趣所在。

  二、让孩子发现走出孤独的秘籍，让孩子明白生命的真谛所在。

  纵观整幅绘本的色彩，我们可以发现每一个意象群通篇采用的都是偏暖色调的颜色，每一种色调都彰显出了蓬勃的生命力。主人公在前行的小路上偶遇了活力满满的小企鹅群，跟随着一群小动物们来到了山神庙上，主人公抱着大树，宛如大树也回抱了她，她感受到了大树给予的安全感。

  步履向前，主人公带领我们见证了蜻蜓点水的张力，看到了水波荡漾的细腻，看到了漫天遍野的蒲公英，以及微风徐徐的治愈。她们一行人在路上，在努力的和时间赛跑，在努力看到雨后的清新模样。

  故事的最后，主人公不再是一个人，她找到了永恒更找到了自己的朋友。在自我设限的沙漏里，她找到了属于自己的朋友，她更找到了属于永恒的秘密。

  其实，孩子的世界本身就是孤独的，他们每一次的社交，每一次的沟通，都是在似懂非懂间状着胆子前行的。就像绘本中勾勒的一幅幅画面，表面上看所有的自然景色看似是和主人公没有关联的，但其实一组组意象群正恰恰凸显了主人公的孤独，迷茫和无助。

  从新时代教育的背景来讲，每一个孩子就如同主人公一样，他们被束缚在名为城市化的沙漏里，周围环绕的是学习，特长，手工，等一系列的外在考核条件，他们向往自然的美好，向往父母和朋友的陪伴，但是父母的工作繁忙，和其他种种的不可抗限制不得不独自走上这趟孤独的单程列车。

  综合来讲，这本绘本通过批量的意象群，勾勒出了最为直观的自然景象，在对比之下，凸显了孤独的真谛，更强化了自然的重要性。一次看似是寻找不孤独的路程，其实是一次冲破束缚的绝佳航行。

• 成长是体验与感受生活的过程

  作者：王小一 发布时间：2022-05-06 14:52:56

  与孩子一起读绘本最大的感受是，你永远不会知道她会带给你怎样的惊喜，因为孩子看世界的角度跟我们真的太不一样。

  《寻找》讲的是一个小男孩去寻找“不孤独”的故事，蓝色小企鹅说山上什么都有，他们便一起踏上了寻找之路。

  作为家长，可能我看到的更多是小男孩找到的渺小、永恒、自由、缓慢、信任、平静这些抽象的东西，以为孩子也就是很简单地看到小男孩与蓝色小企鹅去山上的漫步冒险。

  但是

  闺女告诉我，小男孩一个人的时候，就不开心。等到他遇到了蓝色小企鹅，他们一起去山上玩，他有了朋友，就很开心，而且可以遇到很多有趣的事情。

  我问闺女：“那你知道什么是‘孤独’，那什么又是‘不孤独’吗？”

  “我不知道……”

  “那他们最终找到‘不孤独’了吗？”

  “我不知道……但是

  有没有找到这个‘不孤独’不要紧的，也没关系。

  “你看，有那么多的蓝色小企鹅，那个有尖帽子的小企鹅就会带他去山上。

  “那山上的树好大好大，他们像两个小杯子一样，手拉手与大树抱抱。

  “山上有好多蜻蜓，他们会一起看蜻蜓在水上跳舞，水有一个个的圈圈，好可爱呀！

  “山上还有好多小花，风吹起来了，它们就都飞起来啦！

  “还有下雨的时候，他们可以手拉手一起走，也可以一起坐着喝茶。等雨停了就再一起去冒险。”

  “那你喜欢这样么？”

  “嗯，我喜欢他们一起冒险。只是，他们分开的时候我有一些难过，我觉得那个月亮也跟他们一样很难过了。”

  “但是后来他们有在一起了呀！”

  “是呀！所以有好多星星跟他们一起很开心！”

  所以，

  有没有找到“不孤独”又是什么要紧的事呢？闺女连“孤独”是什么都不了解（她只知道孤单），她对那些“渺小”、“永恒”都不理解，但是这都不影响她喜欢这个寻找的故事。

  “妈妈，这个故事就是告诉我们，好朋友可以一起去做很多有趣的事情。”

  “那你喜欢跟好朋友们一起做什么呢？”

  “这个故事就像我们一起去野餐！我好想再去野餐呀……”她看着外面在下雨，有点失望。却在我答应吃完饭去踩水坑以后又开心起来。

  我突然就想起来电影《芬奇》里芬奇对杰夫说的话：

  “That's experience.

  That's human experience.

  It's not just imagining, it's... it's living it.”

  孩子们的成长，就是去体验、去感受生活本身，才能享受这个过程。

  PS：晚上她告诉我她最好的朋友是爸爸妈妈，真的太感动了。