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• 作者：mumuking 发布时间：2021-04-20 11:09:56

  用科学与传统的角度解读六大茶的科普读物。

• 作者：室内滂沱 发布时间：2016-08-01 03:30:12

  画得非常漂亮，五星。但是几米有几部作品的凄美和孤独总是隐隐显出一些心理疾病的征兆。比如这本书里因失去爷爷奶奶而孤僻万分的小女孩，用外物代偿自己内心永远失去的东西，这非常主观和自我。试图把一种由伤痛导致的扭曲所带来的伤感推而广之到所有读者身上引发共鸣，这不太健康

• 作者：沉声 发布时间：2013-04-30 11:45:12

  开篇确实烂……　后面还是比较精彩的。

• 作者：吾丧我 发布时间：2020-05-21 10:46:29

  和之以天际，因之以曼衍

• 作者：体验人生 发布时间：2022-10-14 16:35:03

  2022.10.14

  16:30 朗读完

  橄橄5岁10个半月

• 作者：Ruby超人小姐 发布时间：2009-04-02 15:22:11

  实用应急！

• 感谢这些文字，让我靠近你

  作者：酷老姜 发布时间：2014-02-24 00:35:10

  翻读《南怀瑾的最后100天》，似乎要沐浴更衣，方显对逝者的尊重。于我，一切被冠之以“大师”名义的，都有点望而生畏，害怕自己的浅薄将会暴露无遗。我偷偷翻开此书，带着一种试探的无知无畏精神。

  我眼中的南师，是被打上各种标签的被各种描述后的认知，若不是2012年9月29日南怀瑾去世新闻，甚至以为南师早已是历史中人物。紧随着的是遗憾，遗憾未能在南师有生之年亲睹其音容，听其智言，受其调教，而《南怀瑾的最后100天》作者国平先生是如此幸运，近60年的时空间隔，却割不断他与南师的特殊情缘。幸甚，还有这些文字，让迟到者有“功课补习”的机会。

  南师说：“感谢你邀请我回四川。对不起，人怕老，老了以后，当年的老朋友一个个都没有啦，找不到老朋友了，跟很多人坐在一起，都无话可谈了……现在很多老朋友都走了，还只剩一两个了……”彼时，南师已年届95高龄，虽然深深怀念四川，却深切地明白，故景在而人已非，何必去徒增悲切。即使身边随侍者不断的南师亦难免老来孤独。

  南师兴建、创办太湖大学堂，只因为“这是最好的时代，这是最坏的时代”。南师从物质文明角度说，这可以说是历史上最幸福的时代。而从精神信仰角度，却可以说是最痛苦的时代。他欲以己之力，凡事但尽心，担起东西文化精华、古今文化传承的重任，以期缓解甚至挽救这信仰缺失的文化危机。2006年，年届九旬的一位老人，开始了他人生最后的使命，方才有了名声在外的太湖大学堂。

  “你们要知道人生。什么叫人生？生存。生存，具体地讲就是生活，就是衣、食、住、行，怎么样穿衣服，怎么样吃饭，怎么样睡觉，怎么样小便，怎么样大便，这些生活都是教育……”兴许，你听了这段会忍不住笑起来，吃饭、睡觉、小便、大便，这些是本能，挂上教育的高度，岂不“挂羊头卖狗肉”？可你再想想，这些你称之为“本能”的生活，你真的做到得体、健康了吗？古代君子多玉树临风，今日学士现近视佝背，你把生活真的处理好了吗？

  南师说：“国平啊，我们要抓紧时间，有可能我讲不完就死了！”这带有先知的担忧竟一语成谶，南师的离去，如文章尚来不及转折，便遽然语止，留下的不仅是悲痛，更是缺失。南怀瑾书院，先生未能亲临讲课，令人痛悔无尽。南师口述传记，只做了个开头，留下永远的遗憾……

  大师远去，再无大师。幸而尚有这些文字。

• 抓住最佳时期 刺激孩子色彩图形敏感

  作者：Ashley 发布时间：2019-12-23 21:17:33

  据科学研究：一个在五彩缤纷的环境中成长的孩子，其观察、思维、记忆的发挥能力都高于普通色彩环境中长大的孩子。由此可见，色彩的启蒙对孩子是很重要。所以，在孩子小的时候就要给他们启蒙色彩。还有形状图形的启蒙，形状图形是数学的一部分，婴幼儿时期也是图形视觉刺激启蒙的最佳时期。

  《0~3岁色彩形状启蒙游戏纸板书》正是抓住0~3岁孩子对色彩和形状敏感的时期进行启蒙的游戏书，在游戏中刺激孩子的对色彩和形状的敏感度。孩子读两本套装书，一本是《红黄蓝变变变》，一本是《好多好多颜色变变变》，红黄蓝是三基色，从红黄蓝三色又能混合出好多好多颜色。所以这两本书是一个递进的关系，先读红黄蓝，然后再读好多好多颜色，就是从基本的颜色先认识，再延伸到更多的颜色。这两本书小孩都喜欢。都是很小本的，都有圆角处理过的，都是纸板书，小孩不会撕破。这样的书做启蒙游戏书是很适合的，图画简单，有明确的色彩，再从色彩扩展到图形，认识了色彩，也认识了图形。语言像儿歌一样顺口。

  “我是红色 红色红色 变变变”，变成什么，没有语言说明，就靠孩子的理解和想象，小孩说变成一个红色的大气球。但是有个感叹词“哇！”加上这个感叹词，有了惊讶，有了动感。

  “我是蓝色 蓝色蓝色 变变变”，变成什么，也没有直接说，但是“啵啵啵”的拟声词，说明了它可能变成的是一个个蓝色的气泡。孩子说是吹泡泡，也对！

  “我是黄色 黄色黄色 变变变”，这次又会变成什么，让小孩先来猜猜，看到黄色，想到了香蕉，真的是一根香蕉，“吧唧！”好吃的声音，吃掉它吧。

  这些颜色都是从颜料管里挤出来的，当它们挤出来以后，颜料管就变形了，本来是饱满的。红黄蓝每种颜色挤出来单色，可是当两种不同的颜色混在一起挤出来时就变成了另一种颜色：蓝+红=紫，黄+蓝=绿，红+黄=橙，真是奇妙的变化。从颜色的混合变化里孩子看到了色彩世界的魔术。

  

  另一本《好多好多颜色变变变》，虽然没有直接告诉孩子这么多颜色是怎么来的，但是爸爸妈妈可以根据前一本的混合色变化来告诉想知道答案的孩子，不过这还不是这个阶段的重点，这个阶段的重点是让孩子认识更多的颜色，在《好多好多颜色变变变》里，孩子又认识了棕色、粉色……等等，再将这些颜色和动物联系起来，棕色变出了棕色的熊，粉色管里挤出来粉色的小猪，……颜色和动物的肤色是相关联的，让孩子更容易理解和记忆。

  色彩启蒙，带孩子走进五彩缤纷的世界，感知色彩的神奇魅力。爸爸妈妈可以把这些色彩和生活中的物品联系起来，教孩子辨识各种颜色，做颜色的归纳和分类，区分颜色，给孩子启迪色彩的最初概念，刺激孩子的色彩敏感度。