奇妙绘.校园手抄报涂色丛书 郑菊,邬方伟 绘 著作 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本书所列举的手抄报版式设计范例以节庆、纪念日为主题，包含春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节、除夕、元旦、学雷锋日、妇女节、植树节、世界水日、愚人节、世界环境日、劳动节、五四青年节、读书日、母亲节、儿童节、父亲节、建党节、建军节、教师节、国庆节、世界粮食日、万圣节、圣诞节，共29个类别。另添加3个无主题类通用设计版式。全书共48张手抄报版式设计精美例图，同学们在使用时，可根据需要的主题随手撕下需要的内容所在页，通过描线、涂色、填充文字三个步骤完成整张手抄报。

《奇妙绘.校园手抄报涂色丛书:16开版.节日篇》无目录

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• 作者：吃蛋挞 发布时间：2021-07-20 23:51:54

  内容很好，将丸山的时代体验、问题意识演进、学说、行动结合着娓娓道来。从早期追求理想型“近代”理念，到晚年呼吁人通过“他者感觉”在现代社会保持内部主体性，丸山确乎是一种始终不渝的“自由主义者”。另，翻译太离谱了，必须扣

• 作者：豆友2309576 发布时间：2013-10-26 10:58:01

  基础太差看不懂。感觉有点教科书的意思，就是看起来很有系统不明觉厉但是对内容是点到为止。懂的人觉得浅不懂的觉得永远看不懂。所以给三星

• 作者：路德喵 发布时间：2011-01-22 18:11:58

  首先要辨明本居宣長並沒有一本叫日本物哀的書，而這本中譯是收了本居宣 二篇長文(或二本書)及二篇摘選集結而成的中文書。對其譯者有類似軍國主義批判之類的主題不免...喔 這本譯作還有一個特點，當作者提到某個觀念時譯者會把假名及中譯音並列...這項規範作法可是違反了北京那個蠢到不行的明文規定 "中文書不得並夾外文" = =

• 作者：blackwithwhite 发布时间：2009-04-11 20:45:05

  柴可夫斯基是gay?我火星了..

• 作者：[已注销] 发布时间：2011-07-19 10:11:30

  改成疯狂DIY比较靠谱

• 作者：剩闲之人 发布时间：2021-01-11 19:42:07

  同鸡汤文比起来，还是有些干货的。

• 求则得之，舍则失之

  作者：一沙一世界 发布时间：2010-10-11 15:27:17

• 一陌：通过绘本训练孩子的观察力

  作者：一陌 发布时间：2020-01-08 09:44:47

  女儿生病了，她窝在家里很无聊。我提议说看看绘本怎么样，她说没意思。她解释说，有些绘本看过十几遍了，能咂摸的意思都咂摸光了，所以觉得没意思。我说不见得吧。我问她：《鸭子骑车记》里面，动物们各自选了哪些不同的车子？

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  《鸭子骑车记》是女儿小时候最爱看的一本绘本。她本以为烂熟于心了，却没想到会有这样的提问。“我知道猪会选双人自行车，因为有两只猪。”她很快答道，然后停了一会儿，淡淡地说，“其它的就没留意了。”我鼓励她再多想想。比如考虑一下动物们个头大小？她说，明白了，马要选大的自行车，母鸡则选小的。我进一步提示她，绵羊说它要吃了那辆车子，那它会不会真找一辆来啃？什么样的车子，或者说带了什么部件的车子，可以给它啃？听到这里，她坐不住了，让我把书找来，要再看个究竟。

  《鸭子骑车记》里，我们除了按明显的线索来判断动物该选哪种自行车，还可以再深入思考一下，找找暗含的线索。比如动物们的性格。绵羊说“鸭子你小心点”，它的个性胆小谨慎，因此它选了带辅助轮的自行车；马很傲慢，不可一世，所以它选了一辆赛车。当孩子听到，还可以从这些角度去看绘本，她觉得很新奇。

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  所以，我们可以通过绘本，来培养孩子的观察能力。不过我建议这样做时，不要太过刻意，比如我们可以先从那些有趣的绘本开始，让孩子自然地、自发地去观察。一旦有了思路，我们平时可以多留意这方面的书。比如《30层楼的30只猫》，这本书深得台湾图画书教父郑明进的喜爱与推荐，他曾这样评价过：“有些层楼把小朋友带进了不同年代、不同时空，是幻想、是超现实的意境表现！如果让小朋友变成书中的‘猫’就更好玩啦！让小朋友看这本书也可以找到好多不同职业的人，是一本兼具文学感受、历史、地理、自然的好图画书。”类似的还有岩井俊雄《100层的房子系列》。

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  朵爸特别推荐玛格丽特·怀兹·布朗的《晚安，月亮》。大猫老师陈迅喆从这本书里总结出了“条纹小兔观察法”，并教孩子用这个方法去感受、观察自己家里的物件，跟它们一一道晚安。我们可以给房间里的东西分类：看得见的，比如梳子、刷子；看不见的，比如声音；摸得到的比如钟，摸不着比如时间；甚至可以跟“空白”说晚安：“晚安，没有人”，空白不等于一无所有，而是可以包含许许多多的东西。

  晚安，没有人

  让孩子靠自发去观察有点像撞运气。所以，当《爱打岔的小鸡和没想到的大象》出现在我面前时，我大呼相见恨晚。小红鸡放学了，她告诉爸爸，老师教了一个新知识：每个故事中都有一头“意想不到的大象”。鸡爸爸解释说那叫“意想不到的真相”，就是会让人大叫“哇！没想到会发生这个”的部分。可小鸡坚持认为是大象，并且让爸爸帮她完成家庭作业，从故事里找到那头大象。

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  他们读了《丑小鸭》《长发公主》和《小美人鱼》，爸爸努力让小鸡相信故事里根本没有大象……让故事里的角色，比如刚才书里的那只“小鸡”，带着孩子去寻找书里的细节，这种示范，要比我们父母刻意去做引导，效果要好太多。我以前怎么就没想到呢！

  不需要刻意，书里的角色来做示范更有效，我们甚至还可以让孩子变成故事里的角色，直接进入故事里去观察，有这样的绘本？答案是肯定的。在《爱打岔的小鸡》里，只要故事一开始，小红鸡就会跳进故事里，把故事里的人物从危险中救出来，让故事提早结束。这本书就是在暗示孩子们，看绘本时候还可以更“入戏”。

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  调皮的小鸡暗示孩子，跳入绘本更“入戏”

  观察是多维度的。我记得有一本绘本，台湾屏东人陈致元创作的《阿迪和朱莉》，它独特的装帧设计将内页裁切为两部分，分头述说小狮子和小兔子的故事。当两只小动物相逢，页面才合并起来，形式与内容巧妙配合，令人流连玩味。女儿第一次看的时候，惊奇地说她发现这本书里有两个故事。这是对书讲故事的方式的发现。

  读《阿迪和朱莉》，孩子有机会观察到一种故事创作方法。这种双线或多线写作法，即多个人物多条故事线同时创作，在某一个节点上交汇融合，从而产生奇妙的化学反应。多线叙事的写作方法在很一些小说中更常见，比如《欢乐颂》里面，五个性格背景截然不同的女孩，在电梯故障的时候，巧妙地融合了在一起。

  综上所述，借助于绘本，孩子可以从多种维度训练自己的观察力。他们的观察力提升了，写作的能力也会跟着进步。