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• 作者：梦魇马戏团 发布时间：2018-05-18 22:50:07

  第三层意义。字母美学。流行即艺术。绘画，身体与文本。噪音的颗粒。

• 作者：Memory 发布时间：2014-01-13 20:57:40

  课本啊亲

• 作者：随风幻城 发布时间：2014-07-26 12:08:16

  《如何阅读一本书》中提出，任何实用性的书都不能当然解决该书所涉及的实际问题，实际问题只能靠行动来解决。所以，纵然把这本书看得滚瓜烂熟，也不必然能在论文写作中下笔如有神，引用书中的一个观点：主要的知识储备应当是在平时积累中的。但该书还是有其价值的，如果观念对于行动确有指导作用，其一是问题意识，其二是创新精神，其三是读者思维。其一，写文章不能无病呻吟，需要有的放矢，确有写作必要。其二，学术论文的价值在于创新，无论是在研究领域、论点、论据材料、论证方法方面的创新。其三，不埋头写作，换位为读者，构架更有逻辑性一些，行文更简洁活泼一点。如果能做到这三点，至少应该是一篇言之有物的论文。

• 作者：耳朵 发布时间：2012-05-16 17:33:39

  太好的一本书了，尤其对于对培训管理和HRM有一定理解的人而言。推荐给所有的HR从业者看。如果你认为不好，只能说你对培训、HR、管理的理解太浅，又或者你是高人，但我想这样的高人在中国也是屈指可数的。晚上回去写书评。。。

• 作者：若隐 发布时间：2022-01-09 10:40:21

  Lithuanian 立陶宛

  client 客户，顾客

  private investigator 私人侦探

  walk out 离家出走

  take one's time 慢慢来，不着急

  awesome（非正式）非常好的，棒极了的

  wig 假发

  linen 亚麻（布）

  laptop 便携式电脑，笔记本电脑

• 作者：哭之笑之 发布时间：2018-01-18 22:07:42

  天使视角，万物有灵，万花筒般流畅地切换，宛如《柏林苍穹下》，一个个被凝视的时间，有《天使爱美丽》般的古怪与可爱，也有《十一种孤独》的悲伤。可是上帝不仁，魔幻唯美的开始，终于被时间一层层剥落，走向《百年孤独》般的结局……爱麦穗儿的洒脱，希望鲁塔幸福，为米霞的一生叹息。主要故事之外，非人的时间与人的时间平行:天使的时间，恶人的时间，咖啡磨的时间，溺死鬼的时间，上帝的时间，菌丝体的时间，死者的时间，椴树的时间，洋娃娃的时间。个个独立而精彩，令人反思人的时间，永恒，生命，死亡，自我。更有八个游戏的时间，由地主手中的游戏展开，重构上帝。三线交错并行，和谐统一，宛如美妙的三声部奏鸣曲。高于上帝的声音，轻，快，准确，形象，繁复，无情又深情，窃以为几乎完全符合卡尔维诺的美学标准，伊齐多尔就有点像树上的男爵。

• 这是一本好书！

  作者：Rob 发布时间：2017-04-07 10:28:15

  这是一本好书！！！ 熨平了设计模式学习的各种疙瘩，坎坷。看的出来，作者是真的很用心把设计模式的具体应用尽力做到了 易懂！没有任务炫技的成分在里面，没有让初学者云里雾里，没有人在中途失去信心，如果非要给差评，那我只能很无耻给出一点： 案例源码里面的注释是繁体中文，而不是简体中文，繁体真的好难阅读~~比英语还难读。。最后，非常推荐，这是一本很棒，而且目前应该没有与一般类似书籍类容类似，非常推荐！

• 语文教师必读书目

  作者：容与 发布时间：2021-07-29 17:34:10

  温儒敏老先生作为部编版语文教材的总主编，对于语文教师来说他的书不能不读吧。

  这本书是他2015年前几年关于语文教育的访谈、评论、讲演稿的合集，也可能正因为是合集所以篇与篇之间的观点、语句重复率比较高（所以减一星）。文章都不长，断断续续就读完了。书里分了七个部分：课标与课改、教材编写、高考语文、语文教学、研修文化（即教师研修）、大学本义、文学生活。因为自己读这本书时是带着很强的目的性的，因此只读了和自己强相关的第一、二、四、五辑。第一、二、四辑阐述了他对语文课改的看法和部编版教材编排的思路，读完后能从宏观上大概知道现在的语文教材是怎么编的、我要怎么教这本教材、我的课大概要怎么上。但最喜欢的还是第五辑关于语文教师职业成长和职业倦怠的一些看法，摘一些出来：

  面对信息过量现象要有自觉,那就是学习并让自己具备一点信息传媒素养.知道现代信息传播的规律,一些重大的变化(比如传播渠道方式),既要接受它，又要看穿它,不是被动面对.不是被裹挟。对于网络信息，博客、微博的传播特点，都要有一定了解；尽量选择相对良性的信息渠道，适当减少信息量；对铺天盖地的信息，自己要有一些过滤、分析。既要看到问题，又要有所过滤分析，这才不至于杯弓蛇影，草木皆兵。要有平常心，有定力，日子才过得下去。

  语文学科本是"化育"人的学科."定力"就尤其重要。这里说的"定力"，包括应对和过滤复杂过量信息的能力，实事求是的态度，尊重规律、以不变应万变的眼光,还有平常心。自己有些‘'定力"，才不至于完全被信息爆炸的旋流所裹挟，才能在没完没了的各种"现实冲击"面前保持清醒,不"愤青",不抱怨,也不"九斤老太",不随波逐流,沉下心来, 尽量挤出自己发展的空间，去做一些有意义的实在的事情。自己有"定力”,才能让你的学生处于相对不那么烦躁的"小气候"中,也才有比较好的学习环境。

  推荐一读。