《牛妈教作文》(巴老师的“作文36计”，一位教师妈妈为众多妈妈量身定做的读物，专治孩子各种不爱写、不会写、写不好) 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

　　她被朋友和同事称为“牛妈”。她确实有“牛”的地方：不仅自己成为了畅销书作者，还摸索出了一套教授作文的方法，把自己的儿子睿宁也培养成了小作家。她的儿子睿宁，13岁即加入作家协会，出版3本书，在《疯狂作文》《帮作文》等*省级刊物开设10个专栏，发表文章500多篇，累计一百多万字！至于睿宁拿到的奖项，更是拿到手软，仅仅*省级奖项，就多达四十多项。

睿宁取得这样的成绩，巴老师可谓“功不可没”。她是儿童文学作家，也是老师，所以更懂得写作的技巧，也更懂得教育孩子写作的方法；她从兴趣出发，再辅以独特的写作技巧，让孩子逐渐爱上作文，并且越写越好！这本《牛妈教作文》，就是对这些经验的总结！每一篇都有巴老师循循善诱的教导，也有睿宁最终写好的例文，让家长可以明晰地学到教孩子作文的方法！《牛妈教作文》，一位教师妈妈专门为众多妈妈们量身定做的必备读物！让孩子变得爱写、会写、能写！

兴趣篇——有兴趣才是写好作文的前提

1.交上书这个忠实的朋友——书籍的魅力

附：一路有你

2.写日记的妙处——日记是个好帮手

附：胡老师其人

3.开阔视野自是别有洞天——在山水间留痕

附：来自避暑山庄的满满收获

4.亲子交流留美文——在思想的碰撞下写作文

附：我和爸爸比童年

5.把它说出口——我烦恼，我吐槽

附：快乐补习班

6.我也会编故事——插上想象的翅膀

附：蛋糕的味道

7.写作进入“自动化”状态——兴趣是最好的老师

附：苹果果无敌

技巧篇——好作文是这样“诞生”的

8.磨刀不误砍柴工——要学会审题

附：一个印象深刻的陌生人

9.真实最可贵——记叙文内容要真

附：快乐收蒜在行动

10.我该写什么——确定好要写的内容

附：我与爷爷的“战争”

11.天马行空任我游——故事的想象不是胡思乱想

附：宋江穿越记

12.从口头编故事到提高写作水平——尽在提升中

附：我爱黄河口之秋

13.当个小老师——做姐姐的作文小帮手

附：读书写作，我的最爱

14.好马也吃回头草——好作文是改出来的

附：巧打黑马帮

15.学习与分享——我是这样写作的

附：我的“写作经”

16.写作文也要未雨绸缪——提早构思打腹稿

附：酸菜包大事记

17.条理清晰是关键——列个提纲做助手

附：《孩子剧团》提纲

18.这样试试看——写个系列作文

附：智擒间谍

19.“长篇”怎么写——“长篇”作文的写作技巧

附：封印黑魔王之战

20.这样才能达到事半功倍的效果——高效利用写作时间

附：猫科动物的“Party”

21.享受在假期——在假期里“疯狂”写作文

附：黎明时刻的救赎

22.比比谁写得好——母子同题作文的妙处

附：上网那点事（同题作文）

23.起步说——写作文起步没有早晚之说

附：捣蛋大王来了

24.做作业与写作文矛盾吗？——挤时间的妙处

附：后悔药

25.为妈妈“两肋插刀”——与妈妈一起构思童话

附：樱桃妈妈爱孩子

26.做孩子鲜活的教科书——父母要努力提升自己

附：与爸爸说说知心话

提升篇——在写好作文中振翅高飞

27.故事新编真给力——我来编故事

附：新杯弓蛇影

28.拧成一条绳——沉浸在接龙游戏中

附：时间控制器

29.为孩子“两肋插刀”——父母要做好孩子的好助手

附：引领孩子爱上写作文的“秘诀”

30.爱上你有道理——稿费处理“法则”

附：家有臭美王

31.交往有术——与编辑该如何打交道

附：擦不去的污点

32.在参与中收获——对待各级作文赛事的态度

附：味道

33.在历练中“飞跃”——参加“叶圣陶杯”作文大赛有感

附：人生没有最好，只有更好

34.质的飞跃——从打印小册子到出版正式的书籍

附：蔡叔叔的梦想

35.爱拼才会赢——妈妈出书“惹”波澜

附：为妈妈感到骄傲

36.啃下这块硬骨头——迎接短时间内出书的挑战

附：孩子剧团

　　巴述丽中学一级教师，东营市作家协会会员，东营市第四届“黄河口好家长”。在《蜜蜂报》《帮作文》《阳光姐姐教作文》《少年作家》开设专栏。在《少年文艺》《中国教育报》《中国教师报》《新民晚报》《辽宁教育》等*省级刊物发表作品近千篇。已出版畅销书《我带儿子走进阅读之门》《爱捣蛋的小猴》《害羞的小蜜蜂》等。

　　薄睿宁 小名宁宁，巴述丽老师之子。东营市作家协会会员，山东电视台小记者。2000年生，仅仅13岁即出版3本书，在《疯狂作文》《帮作文》等*省级刊物开设10个专栏、发表文章500多篇，获得*、省级奖项四十多项：第十届“叶圣陶杯”全国十佳小作家；第三届“语文报杯”全国十佳文学少年；第四届“黄河口好儿童”……

　　作品集《最男孩的童话屋》获得十三届“中国少年作家杯”全国征文大赛一等奖；作品《郭靖在桃花岛》获得“朗声杯”有奖征文特等奖；作品《机械王国历险记》获得第十四届“中国少年作家杯”全国征文大赛一等奖；作品《修补臭氧层》获得《玩转地球》全国小学生征文大赛一等奖；作品《机械王国历险记》获得“真@有趣”全国小学生写作大赛一等奖……

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　　2．写日记的妙处——日记是个好帮手

　　写日记的好处

　　写日记，是对平时生活场景的积累与再现。坚持每天写日记，可以积累知识，提高文学素养，加深文学功底，为写好作文打下良好的基础。

　　写日记能让人记住时光流逝，珍惜美好时光。写日记能让人感悟生活，学会感恩。写日记能让人思考生活，思考人生。写日记能让人抒发心里的感受，有利于心理健康。日有所记，记有所得，得有所悟，悟有所思。

　　日记，是一座宝库。通过它，能让人把自己丰富的生活储蓄起来。要坚持每天写日记，要把写日记看作是一件快乐的事而不是一项任务。做生活中的有心人，要善于观察、善于发现、善于积累、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也能为写好作文奠定坚实的基础。

　　牛妈妙招一：督促孩子写日记

　　睿宁开始写日记了，并且顺风顺水地写了两个月。虽然每篇日记的篇幅长短不一，但总体水平还不错。近些日子，他却有些松懈，甚至有“罢工”的趋势。他总是找借口不写日记，比如“天天就那些事，没啥可写的”；“上学时间紧，作业多，没时间写”等。

　　有一天，我提出要他提高日记的质量的时候，睿宁彻底地向我摊牌了，“什么？保证质量？好好构思？那得要多少时间？我不写了！”

　　看到睿宁愤怒的样子，我想起了两个月前诱导睿宁写日记的情景。

　　一直以来，在写日记上，睿宁都把我的话当作耳旁风，我劝他写日记，他不写，认为写日记没有什么用处，是浪费时间。我一时说服不了他，知道这事急不得，便等待机会。

　　机会终于来了，我发现睿宁对发表的文章很感兴趣，每每看到我的文章变成了铅字，他羡慕得眼睛都直了。于是每当我把自己发表的文章带回家，都特意向他炫耀一番，“看，老妈努力的结果，一天一写，就是使人成长得快啊！”有时，我还会认认真真、郑重其事地把我的初稿交到睿宁手上，让他给我校校稿，润色一下标点与句子。这时睿宁一本正经的样子，就像接受了特殊的使命一般，脸上带着光荣与庄重；有时，我还会指给睿宁看我保存在E盘上的自己发表的文章；有时，我会让睿宁光顾我的博客；更多的时间，我或者买或者给他借来很多的书，引导睿宁多读。

　　睿宁有话：写日记，从开始的不喜欢，到后来的爱上写。我想，与妈妈的引导分不开。

　　牛妈妙招二：引导孩子好好用日记

　　后来，我把睿宁的日记，点点滴滴的文字都在电脑上敲打出来，存在指定的位置，让他牵挂。睿宁常常凑到电脑前，高兴地数自己写了多少篇日记了。接着，我试着把他较为成形的日记投递出去，竟然有几篇就中了。这给睿宁带来了巨大的鼓舞。“趁热打铁”，我说：“你真正的就一天一记吧，有则多写，没则少写，如果再开个博客，还能与其他的小朋友共享呢！”

　　没想到，这次，睿宁竟然就爽快地答应了，并一直努力践行着自己的诺言。

　　但这几天，他出现了反复。我坐在了对日记有些发愁的睿宁的对面，对睿宁说：“妈妈上班，做饭，做家务，累不累？”睿宁点了点头，“那好，妈妈也天天写日记，我们一起写，一个时间写，好不好？”

　　“好，好！”睿宁高兴得手舞足蹈。说做就做，我拿出精美的日记本，记下了当天自己的所思所想，而他这次的日记也写得特别用心。

　　以后，睿宁一直在坚持写日记，我也保持一日一记的习惯，只不过我后来转移到了电脑打字。睿宁的日记有好几本了，我都把它们珍藏了起来。我还从中选出几篇投给《快乐日记》，并被《快乐日记》刊发。因为睿宁的日记出色，在2012年11月的时候他被《快乐日记》评为封面明星，全面介绍了他及他的班级。

　　睿宁有话：在写日记的过程中，我的写作水平又上了一个台阶。有时候，妈妈把我的日记整理归纳，然后，我再进行修改，最后再加上一些新鲜的内容，一篇篇美文就出炉了。

　　牛妈教作文

　　孩子们开始写日记，自然感到枯燥，很难坚持。但是一旦入了门，就会爱上日记这个朋友的。所以，家长要做的就是好好引导孩子走进爱写日记的大门。首先，家长要提醒孩子多留心观察身边的事物。鲁迅先生说：“留心各样的事物，必须观察准确、透彻，才好下笔。”可见，首先要“留心”。其次，家长要督促、提醒孩子写日记。提醒孩子一日一记，如果孩子想偷懒不记，家长要想方设法引导他去写。最后，家长可以把孩子精彩的日记有选择地敲打出来，并投递出去。如果孩子的日记得到编辑老师的肯定，那将是一种莫大的鼓励与支持。

　　附：胡老师其人

　　两道秀眉，一双凤眼，加上永远笑眯眯的神情，便构成了我们和蔼可亲的地理老师——胡老师。已过不惑之年的她，已经在三尺讲台上手执教鞭奋战了二十多年。皱纹已经爬上了她的额头。她就像讲台上的一支支粉笔一样，磨损了自己，奉献了青春，但却把知识传给了一代又一代的学生们。

　　“学地理，最重要的是脑子里要有张地图。”这是胡老师的口头禅。胡老师注重理解知识，反对死记硬背。她的地理课总是上得精彩纷呈，兴致盎然。

　　胡老师上课，总是成竹在胸。每次她总把课本合上，然后就滔滔不绝地讲课。记得第一次上地理课的时候，我们看到胡老师竟然没带课本就赤手空拳地来给我们上课。当时大家都偷偷地笑，以为她马上就要出糗了。而地理课代表也准备以百米赛跑的速度跑出去，给地理老师拿课本的时候，她笑着摆摆手，“不用了。”然后，就在大家的目瞪口呆下，胡老师给我们讲了一节深入浅出的课。自那以后，对她，我们是心服口服了。

　　胡老师教学经验丰富，在教学上很有一套。每当讲到一个国家或者地区的时候，胡老师就会拿一支白粉笔，在黑板上给我们写写画画，一幅简略的地图就这么展现出来了。胡老师画的地图，十分标准，跟课本上的地图比起来，几可乱真。并且一提到某个地区，胡老师总是能脱口而出那个地区的典型建筑或者是自然条件这类的问题。还有，我们在什么字上容易写错，胡老师都摸得一清二楚。胡老师给我们举了一个例子：比如美国的著名城市“洛杉矶”，就有很多同学会写错两个字。果然，到考试时，就有同学把“洛杉矶”变成了“洛珊机”。而教学中的重点、难点，甚至有些偏题、怪题，她都能深入浅出地为我们讲解得一清二楚！地理老师布置的作业很少，她能让我们基本当堂内容当堂消化。（以下略）

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编辑推荐

　　● 好妈妈教出好作文！她是儿童文学作家，也是老师，所以更懂得写作的技巧，也更懂得教育孩子写作的方法；

　　● 巴老师的“作文三十六计”，专“治”孩子各种不爱写、不会写、写不好！

　　●详细、全面地展示了“牛妈”如何一步步启发、引导、点播儿子写作的方法和技巧，并且每篇都附有睿宁*终写好的文章，您可以把这些方法直接应用到教育孩子写作上。

　　●她的儿子睿宁，13岁即加入作协，出版3本书，开设10个专栏，发表文章500多篇，累计100多万字！仅省级***奖项，就多达四十多项,简直拿奖拿到手软：第十届“叶圣陶杯”全国十佳小作家；第三届“语文报杯”全国十佳文学少年；第四届“黄河口好儿童”；十三届“中国少年作家杯”全国征文大赛一等奖；“朗声杯”有奖征文特等奖；第十四届“中国少年作家杯”全国征文大赛一等奖……

　　●《牛妈教作文》，一位教师妈妈专门为众多妈妈量身定做的必备读物！

• 作者：寂為樂 发布时间：2017-07-07 20:47:35

  很有趣的选题，完成度也不错。考古真是考验观察能力和推理能力的学问～

• 作者：小马哥 发布时间：2012-06-18 15:55:16

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  作者：会明心理咨询 发布时间：2016-02-29 14:06:45

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• 用户体验要素

  作者：小明 发布时间：2013-07-30 17:24:11

  以用户为中心的设计（User-Centered Design）

  要考虑到用户有可能采取的每一个行动的每一种可能性，并且去理解在这个过程中的每一个步骤中用户的期望值。

  1.战略层：明确产品目标（经营者想从产品得到什么），用户需求（用户想从产品得到什么）。重点是解决两者之间的冲突，找到平衡点。

  例如，通常的商业目标是赚钱，而用户是要省钱，这种最底层的冲突没法通过产品设计解决，而要靠商业上找准价值的切入点。作为PD，通常早些年接触不到战略制定的过程，但仍然要深刻理解公司战略并尽可能的去发挥自己的影响力。

  要素：

  产品目标：商业目标（赚钱？赚流量？），品牌识别（扩大影响力？），需要一些KPI标准。

  用户需求：用户想从产品得到什么，以及用户的期待。

    通过用户细分（可依据人口统计学：性别，年龄，教育水平，婚姻状况，收入等；消费心理学等）、用户研究（问卷、访谈、焦点小组；用户测试，现场调查等）、创建任务角色模型（用例）等进行

                                                                                  

  产出：战略文档，愿景文档

  相关书单：《赢在用户－Web人物角色创建和应用实践指南》

  　

  　

  2.范围层：我们要开发的是什么？做好需求采集工作，确定功能范围和需求优先级，确定产品各种特性和功能的最合适的组合方式。

  尽可能多的收集，通过各种市场研究、用户研究的方法收集，不要遗漏；再尽可能多的放弃，因为资源有限，只能做最有价值的。

  要素：

  功能型产品：功能规格：用户的需求，不一定是用户说出来的。

  信息型产品：内容需求：内容清单

  *尽可能详尽的表述，如：上一周被播放最多的视频显示在列表的最前端；而不是最受欢迎的视频要重点标注。

  相关书单：《人人都是产品经理》

  3.结构层：为产品创建概念结构，将产品需要完成的特性组合起来。完成信息架构与交互设计（模式和顺序）。

  上一步相当于把菜都选好了，现在开始考虑具体是蒸是煮是炒是炸了，这一步可以产出产品的功能结构关系，网站地图等。一般来说，技术部门在这个层面开始全面介入。

  要素：

  功能型产品：交互设计：系统如何响应用户的请求（成功的舞蹈要求每一个参与者能够预测对方的移动）

  信息型产品：信息架构：合理安排内容元素以促进人类理解信息。组织管理，分类，导航，顺序排列。

  *结构：层级结构，矩阵结构，自然结构，线性结构。

  *语言和元数据：命名原则，受控词典，类词词典。视觉词典（

  http://www.jjg.net/ia/visvocab/chinese.html

  ）

  相关书单：《交互设计精髓》

  　

  4.框架层：界面设计、导航设计、信息设计，框架是结构具体的表达方式。

  按钮、控件、文本区域的位置。到了这一步，才出现用户真正能看到的东西。常见错误是从以为这里才开始算设计，忽略了上面的几层，这样在大前提不正确的情况下做出来的产品必然会成为一个悲剧。

  要素：

  功能型产品：界面设计：按钮、输入框和其他界面控件。要让用户一眼就看到重点。

  信息型产品：导航设计：网页中跳转的方式，传达元素与所包含内容的关系，传达内容与用户浏览页面的关系。

  信息设计：促进理解的信息表达方式，分组和整理。

  *利用人们的习惯，和生活中的比喻。

  *交互方式：复选框，单选框，文本框，下拉菜单，多选菜单，按钮。

  *导航方式：全局导航，局部导航，辅助导航，上下文导航，友好导航，网站地图，索引页

  产出：线框图，对一个页面中所有组成部分以及他们如何结合在一起的，最直观的的描述。

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  《dont make me think》

  5.表现层：感知设计，包含了视觉设计和内容优化。

  感知设计：视觉，听觉，触觉，嗅觉，味觉

  *视线落在的位置，第一时间吸引用户的注意力，遵循流畅的路径。

  *利用对比（大小，差异颜色，距离）来突出重要的事物。

  *利用一致性（对齐、重复、亲密性、相同颜色）来消除用户的迷惑和焦虑。内部一致性（产品两个不同地方的设计方法），外部一致性（同企业产品中使用的设计方法）

  *配色方案和排版，大企业可以使用风格指南

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