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• 作者：柳穿鱼 发布时间：2010-06-12 14:10:09

  去年暑假我还以为我去的成呢。

• 作者：豆小米 发布时间：2022-09-04 21:59:08

  故事与科普结合，太有趣了，孩子特别喜欢这样的科普故事

• 作者：三个橙子 发布时间：2012-10-09 09:20:52

  。

• 作者：雲生 发布时间：2015-09-24 21:33:29

  没有俗恶插画，插图都是原始史料照片，注文简洁。适合有文史基础的家长念给娃听，能满足本专业的洁癖。似乎应该再买一套类书性质的。老实说，有了现代绘本，读个毛的弟子规啊。

• 作者：tiiiiin 发布时间：2020-05-24 17:47:11

  基本上是异种生物演化的一种典型描写，换成机器人外星人也无不可。

  第二部分与第三部分写得有趣。

  将鲵鱼视为“法西斯”，倒不如视为“无产阶级”更贴切。

  算是思想深刻版的《刚果惊魂》吧。

  用的写作手法也太丰富了，各种互文与拼贴，读起来相当顺滑。

• 作者：Odding 发布时间：2010-08-29 14:25:32

  怎么成160卷了？不是116卷么？

• 张杰、杨燕丽编：《追忆陈寅恪》读书笔记

  作者：诚明 发布时间：2024-03-02 02:12:24

  冯友兰：怀念陈寅恪先生

  冯友兰把不古不今之学解释为陈寅恪研究唐史，【25】以思想囿于咸丰、同治之世，议论近乎湘乡南皮之间解释为同治维新的主体和张之洞的中学为体、西学为用【26】对比陈寅恪和王国维。[静安先生与寅恪先生为研究、了解中国传统文化之两大学者，一则自沉，一则突走，其意一也。静安先生闻国民革命军将至北京，以为花落而春亦亡矣；不忍见春之亡，故自沉于水，一瞑不视也。寅恪先生见解放军已至北京，亦以为花落而春亦亡矣，故突然出走，常往不返也。其义亦一也。一者何？仁也。爱国家，爱民族，爱文化，此不忍见之心所由生也。不忍，即仁也。孔子门人问于孔子曰：“伯夷、叔齐怨乎？”孔子回答说：“求仁而得仁，又何怨。”静安先生、寅恪先生即当代文化上之夷齐也。]【28】

  姜亮夫：忆清华国学研究院

  陈寅恪，“他的最大特点：每一种研究都有思想作指导。听他的课，要结合若干篇文章后才悟到他对这一类问题的思想。”听陈寅恪的受挫心态【71】他写批评容庚的文章，陈寅恪批评他“你花这么大的精力批别人，为什么不把这精力集中在建立自己的研究工作上！”【72】

  李坚：陈寅恪二三事

  回忆陈寅恪讲历史观合止血方法。反对黑格尔、马克思、孔德、实用主义和罗素等。多元的史学方法，吸收乾嘉学派考据方法，结合19世纪德国历史学派的考据方法，板书有兰克和阿克顿的名字【247-8】“但是，寅恪师却不同意阿克顿关于写历史要使各国人都满意的说法。他认为：人们都有私心杂念，都希望别人写出来的历史符合自己的利益，因此，要求写出来的历史使人人都满意是办不到的。不过应该要求写出来的历史，使人人都感到无懈可击。这就要史学工作者超然物外，不存偏私，用全部精力去掌握历史材料，再现历史真实，然后才能正确作出是非和道德的判断。”【248】

  石泉、李涵：追忆先师寅恪先生

  陈寅恪与周恩来【262】两人也保留有课堂笔记。

• 《陪孩子终身成长》允许孩子“犯错”：3招帮助孩子拥有成长型思维

  作者：希妈胤爸 发布时间：2020-06-15 14:33:59

  现在很多家庭中，父母对教育孩子的认知都有了很大提高。

  比如，经常学习如何倾听孩子，如何与孩子进行有效沟通，如何帮助孩子控制情绪，如何培养高情商的孩子等等。

  而一听孩子“犯错”的时候，家长又会立刻头皮发麻，不知所措。这个时候，家长也顾不上如何与孩子沟通，上来就对孩子劈头盖脸的一顿责骂，甚至是惩罚。

  孩子犯错误真的有那么可怕吗？

  当我看完樊登老师的《陪孩子终身成长》这本书后，我发现，面对孩子的错误，我们完全可以改变心态。

  “犯错”对孩子来说，并不是一件坏事。家长需要做的，是帮助孩子从每一次错误中学到东西。这也正是帮助孩子拥有成长型思维的关键。

  

  《陪孩子终身成长》一书的封面

  允许孩子“犯错”，接纳孩子的不完美

  成长是个“试错“的过程。孩子的心灵像稚嫩的幼芽，很容易受到伤害。如果说错一句话，做错一件事，就受到父母的严厉批评，以后就再也不敢说、不敢做了，这些都会阻碍孩子的成长。

  —— 朱永新《让孩子创造自己》

  孩子犯错误其实并不可怕，可怕的是家长消极的应对方法。

  很多家长一听孩子犯错了，第一反应就是指责、打骂，直到孩子弱弱的说：“下次我不敢了”，家长才肯罢休，最后还要再补一句：“下次要再犯错，还打你！”。

  一旦家长的态度导致孩子害怕犯错误时，他/她就不会再去大胆的尝试，最后成为大人眼中的“乖”孩子。

  然而孩子看似很“乖”，家长也因此感到庆幸。却不知道这样的“乖”孩子会缺乏勇气尝试挑战，未来也会缺乏竞争力。

  因此，智慧的家长，都会让孩子在“试错”中成长。

  

  3招帮助孩子在错误中学习成长型思维

  樊登老师曾向心理学家李中莹请教过一个问题，说很多人都问自己，“我被一个人伤害的很厉害，我怎么才能走出来？或者工作受挫折了，怎么走出来？”，有什么办法能让一个人走出来？

  李老师的回答中提到了一个思考的问题：

  “你要问他，在这些错里，学到点东西没有？当一个人从中学到了一点东西后，就容易把接下来的路走好了”。

  这里提到的很重要的一点，就是成长型思维。也就是说，即使做错了，也会从错误中学习到点什么。比如，孩子考试没考好，一般的孩子会认为自己“不够聪明”，或者“自己不是学习的料”。而成长型思维的孩子会认为，是自己的努力不够，会通过自己的努力去弥补，积极的应对，从而取得成功。

  所以，

  拥有成长型思维模式的人会更关注学习本身，能从每一次错误中学习到东西。所以他们的成长空间更大，取得的成就也会更多。

  

  固定型思维VS成长型思维

  如何帮助孩子应对“犯错”？下面，我给大家介绍3种方法，帮助孩子在“试错”中培养成长型思维。

  1、与孩子建立联结

  建立联结的具体方式如下：

  蹲下来，与孩子平视

  肢体语言表达理解孩子

  帮孩子说出他/她的感受，也说出自己的感受

  描述事情的经过，不给孩子贴标签，不批判，与孩子一起商量解决方案

  肯定孩子处理问题做的好的地方

  孩子犯错后，很多家长先是着急纠正孩子犯下的错误，孩子道歉了，事也算了了。

  “事”是解决了，孩子的感受呢？

  所以，与孩子首先建立联结的好处是：

  孩子可以感受到被感受。在感受到被理解，被信任后，孩子会增加自信心，会更积极的配合家长，和大人一起想办法解决问题。

  这样一来，孩子就不会害怕“犯错”，即便犯了错，他也知道如何积极的思考应对。这就是终身成长的心态。

  

  2、帮助孩子养成“我可以改正”的积极思维方式

  孩子犯错了，如果不是十分紧严重的原则性错误，那么家长可以先冷静下来，边沟通边与孩子练习，画下面两个思维图。第一个是“我改正不了”思维导图，第二个是“我可以改正”思维导图。

  如下图所示：

  “我改正不了”的思维模式图

  ，孩子可以很直观的看到，这是一个循环往复的圆。

  如果孩子不相信自己可以改正，放弃努力和行动，错误就很容易重犯。

  画这张图时，家长可以一边画一边问问孩子心里的担忧和顾虑。

  

  “我改正不了”的思维模型图

  而下图的

  “我可以改正”思维导图

  ，是一条上扬的直线。

  代表着孩子如果相信自己可以改正，就会思考如何做出行动去改变，走出重复犯错的恶性循环。

  画这张图时，家长可以让孩子说说自己想要做出的努力和行动。

  

  “我可以改正”的思维模型图

  总之，当孩子“犯错”时，家长与其跟孩子争吵，还不如平和的跟孩子一起分析原因，跟孩子一起画出两种思维导图，可以帮助孩子直观的看到事情发展的脉络：

  积极的应对，事情就会往好的方向发展。

  经常与孩子练习“我可以改正”的思维模型，孩子对待犯错这件事，态度会越来越正向，并且形成积极的思维方式，从错误中也能有所学习和收获。

  

  3、与孩子一起在错误中学习

  孩子犯错，家长很容易把每一次的错误都归结于孩子身上，认为就是孩子的问题。却很少有家长会反思自己的言行，也可能会导致孩子认知上的偏差，从而导致“犯错”。

  在第二季的《爸爸去哪儿》中，有一期节目组的任务是，把自己卖杨梅的钱给老奶奶买礼物。

  很多小朋友都完成了任务，唯独陆毅的女儿贝儿只顾着逗鸭子，没把杨梅卖掉，还用别的小朋友钱给自己买了一双水晶鞋，却没给老奶奶买礼物。

  孩子们回去交任务，陆毅知道后先批评了贝儿，说这种行为是不对的，并且给贝儿反思的时间，想好了后，他和孩子一起找了一把小风扇，当礼物送给了老奶奶。

  

  陆毅在批评贝儿后，坦言自己在教育孩子上的不足，因为

  自己一直奉行“女儿要富养”的理念，在物质方面过于满足，导致孩子对“买”和“卖”没有概念，觉得自己想要什么就能有什么。

  这就是家长自我反省的态度。反思自身的教养理念对孩子造成的影响。

  而且

  正是家长的这种自我反思，才会积极的影响孩子。因为孩子看到了爸爸妈妈“犯错”后的态度，自己也会学习如何在错误中反思与学习。

  总之，不要把孩子的“犯错”当成一件不好的事。正如樊登老师所说：

  “如果具有终身成长的心态，他就会觉得每一次犯错都是学习的机会”。

  

  结语

  樊登老师说：

  你必须成长，才能帮孩子成长。

  孩子犯了错，我们不要要求孩子一直“正确”，因为我们大人也未曾一直“正确”过。这就更需要我们不断的学习成长，才能帮助孩子从每一次的“犯错”中做“正确”的事。

  愿每一位父母都能在《陪孩子终身成长》的过程中，彼此学习，而成为更好的人！

  （文章部分图片来自网络，侵立删）