商贸法语脱口说 李书红,余春红 编著 中国宇航出版社【正版】 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本书共分两大部分。部分是与商务主体相关的交流活动，如介绍、迎来送往、请客送礼等，由李书红负责完成；第二部分是商务活动本身，包括贸易形式、价格条款、商品包装、货物运输等内容，由余春红负责。全书共分18个单元。每个单元由背景知识、主题对话、词汇和贸易术语三个部分组成。在主题对话中采用了法汉对照的形式，把常用的词汇和句型放在了日常工作的实际环境中，以便于读者在学习商贸口语的同时，正确掌握商贸知识和术语。

1.介绍

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2.迎来送往

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3.请客送礼

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4.宾馆用语

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5.购物

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6.参观游览

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7.求职面试

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8.打电话

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9.护照签证

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10.预约预订

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11.贸易方式

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12.价格条款

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13.商品包装

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14.货物运输

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15.广告业务

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16.银行业务

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17.保险业务

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18.投诉与处理

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  学会了！

• 我对解剖的认识

  作者：小木版 发布时间：2011-07-23 15:52:14

    这本书作为基础学习不错，对大的体块的概括我觉得不错，对人体运动的规律，韵律，关节的机械化运动的理解都还不错。作为掌握人体基本规律来学习的话都还真的不错。

   但我个人认为，解剖给我们提供的东西还是有限的，它只是作为一种人们概括人体的客观规律而存在的，作为一个个活生生的有个性的个体来说，不能用规律一概而论。

   不是不注重解剖的重要性，但更重要的还是得把人当人画，不能只画肌肉，对人的感情和精神的表达，我认为才是画肖像和人体的正确追求，说到底，不同的人，肌肉也是有自己的个性的。

   所以这本书，我建议没事的时候翻一翻，做个知识了解一下就行，更重要的是在绘画中去认真观察和体会模特的个性和与众不同。绘画还是要画个性的。不能抱着规律而放弃观察。

• 可以回避一切，无法回避自己

  作者：shibei 发布时间：2015-05-07 03:04:41

  教育为生而有意，对个人而言生而有意，创造自我是前提基础；对社会而言，生而有意包含对社会的责任；但，若是社会强加于一种选择，而不是自我发现，难有原始的动力，多为混乱，难出现伟大的时代和杰出人物，多迷失。

  自我发现，也就是自我去寻找生命的意义是教育的原本之意，而后才会有深刻的见解或爱好，再有可能在某一领域有所擅长。无论最后是否能自我发现，能否有所擅长、作为，自我发现对于教育的意义都是极其必要的，同时自我发现也是不可避免的。教育原本就是不停得了解、辩论再辩论再辩论...这是一种过程，而不是一种结果，任何强加于教育思想的强制性管理或主义终将会被教育淘汰，教育的包容性正像包容你我想法不同一样，不在于强奸思想。

  如今，教育或者说专业话教育更为合适，所教非教，在与说教而不在于自明。这是一种肯定式的教育方式，是有结果推导过程的教育方式，是一种狂妄的、自负的教育方式，或者说这不能称为教育方式更为准确，因之缺少了启蒙。说，人非圣贤孰能无过，就是圣贤岂非无过？而教育之意义或许就在于此，去权威、去形式、去强制的意识。说，人浮躁；说，道德沦丧；说，贪污腐败...能这样感受到还是好的，至少说明还有良心，还没麻木。而原因是为什么？其实，并不全是生活压力大，或是社会漏洞多，或是人性恶。而在与我们习惯与辩证得找答案看问题，别且善于此道，还能找很多分析很多...不过人更辩证的将信将疑，丝毫没有什么是值得确信无疑的。对于重要问题的怀疑更为严重，迷失！对器物的认识掩盖的对自己认识的重要性，尚且不能知道生可以怎样生，就被决定做这前景好，做那不好找工作，生命自然会哭泣。了解生的方式和意义自然是一个漫长的过程，而漠视这种引导不是缺少感知不是不负责任，而是荒唐，集体的荒唐。也就不惊异集体荒唐的结果了。

  为何会缺失这方面的引导呢，如今或以后。因为集体的回避和隐晦，人是有寿命的，会死的。这种潜在的原因在于对死亡的恐惧，和对彼岸智慧的缺失，少了信仰的东西。无论是伟大的时代或者是杰出的人物，多会推崇能一些至上的理念，让人平静、笃定的理念，或者叫信仰。尤其对于个人来说这是度过艰难岁月的良药，也是浮华生活的稳定剂，总归是稳健的。这就是古老教育给予生的智慧，给予个人的尊重。而今的教育是碎片式的教育，专业化。目的或许是好的，为了培养专业性人才，让人在合适的领域体会、创造自己的价值。好！为这个大机器时代做贡献。问题是何是合适？何是体会？何是创造？何是自己的价值？何时才会考虑清楚这些问题？或许永远不会有结果，但失去了这种引导的本常也就失去了教育的本常。虽说一个孩子会把纸上写的一切信以为真，但有一天他会发现那也只是寓言...

  既然清楚誓言和爱都会沦为意志的奴隶，那么这世道还是会变的，TO BE OR NOT TO BE?总有一天他还会回到之前的问题上----我为何而生？不停得、急促得寻找这个问题的答案，或是麻木与固有的生活。没有基于人的教育引导，是不会孕育出完整的人性的，但人终究会长大，而不一定成人。没有人愿意一出生就甘愿当一颗螺丝钉的，也没有没信仰的人可以当好一颗螺丝钉的，更没有把人被打造成螺丝钉的样子人就有了螺丝钉的灵魂的，只有一条路可以走，他是一个信仰螺丝钉的人，甘愿做螺丝钉的事，才会超越于螺丝钉的责任。

  其实没有比这更简单的选择，是引导成人，还是妄想把人的灵魂禁锢于一颗螺丝钉。而，我们总在回避什么...

  2015-05-07 03:06 宁波 NIMTE