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《高等学校计算机辅助设计与绘图课程系列教材:计算机辅助设计与绘图:AutoCAD 实用教程及实验指导(2010)(第3版)》详细叙述了计算机辅助设计（CAD）的基础知识、AutoCAD的基本内容和AutoCAD 2010的基本操作，包含了AutoCAD 2010二维图形绘制与编辑、三维图形（线框、曲面、实体）绘制与编辑等内容。《高等学校计算机辅助设计与绘图课程系列教材:计算机辅助设计与绘图:AutoCAD 实用教程及实验指导(2010)(第3版)》叙述通俗易懂，深八浅出，循序渐进；内容组织突出概念，强化操作，注重实用。《高等学校计算机辅助设计与绘图课程系列教材:计算机辅助设计与绘图:AutoCAD 实用教程及实验指导(2010)(第3版)》集理论学习、操作训练和实验指导为一体，每章后有大量练习，书后附有15个配套实验项目和3个附录，为读者系统学习、实战演练、信息查询提供全面、详尽、实用的内容。

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书籍介绍

《高等学校计算机辅助设计与绘图课程系列教材:计算机辅助设计与绘图:AutoCAD 实用教程及实验指导(2010)(第3版)》详细叙述了计算机辅助设计（CAD）的基础知识、AutoCAD的基本内容和AutoCAD 2010的基本操作，包含了AutoCAD 2010二维图形绘制与编辑、三维图形（线框、曲面、实体）绘制与编辑等内容。《高等学校计算机辅助设计与绘图课程系列教材:计算机辅助设计与绘图:AutoCAD 实用教程及实验指导(2010)(第3版)》叙述通俗易懂，深八浅出，循序渐进；内容组织突出概念，强化操作，注重实用。《高等学校计算机辅助设计与绘图课程系列教材:计算机辅助设计与绘图:AutoCAD 实用教程及实验指导(2010)(第3版)》集理论学习、操作训练和实验指导为一体，每章后有大量练习，书后附有15个配套实验项目和3个附录，为读者系统学习、实战演练、信息查询提供全面、详尽、实用的内容。

• 作者：第欧根尼的狗 发布时间：2023-08-11 22:19:49

  这年头哲学家真不要随便写跟科学最前沿相关的话题，且不说拾人牙慧，很多基于当时科学技术领域的发现，坚持不到一个世代就可能变了。不过这书还是有很多看问题的视角值得玩味，如果不是叙述过于啰嗦，不失为一本训练思维的好书。

• 作者：琳恩 发布时间：2013-12-12 22:24:42

  好粗糙的插图，都能看见铅笔印呀。作者大学美术系兼欧洲留学过。【93

• 作者：乱琴诗草 发布时间：2016-06-14 20:33:30

  读过前面和自己专业相关的一部分。对于历史街区的交通规划，目前并没有很系统的介绍。另外一本相关的是《历史文化名城与历史街区交通规划》，这一本名字跟历史街区交通规划更加符合，但是流于泛泛之谈。李新建的这本书，介绍的相对深刻，有作者自己的见解，但是这本书更多的是介绍工程技术。老师建议我可以专门写这方面的文献综述，然而，木有兴趣。

• 作者：Aaron 发布时间：2022-11-24 17:23:58

  我们需要对于引领整个社会氛围的人际交往模式进行重新审视；需要对于我们心中的认知偏见进行重新评估；需要我们以一种更为合理的方式表达出自己的情绪，而不是假装很快乐，不把所有的负面情绪都沉淀于自己的内心之中。

• 作者：Ginkgo 发布时间：2009-03-05 17:44:54

  伴随我一整年的美好时光。

• 作者：Xylon 发布时间：2022-01-26 18:09:25

  计划经济、规划科学、科学自主性与国家需要的调和，这些主题在各章中不断出现，甚至有点重复。史料仍多依据档案，口述作为补充。大多观点立论客观、表达准确，少数带有“必然性”的解读更像是马克思主义的一厢情愿，无法从史料中得出。

• 确实适合成年人

  作者：ELLA 发布时间：2010-12-19 13:59:35

  我研究生的时候就买的一本书，当时一个本科钢琴系的同学推荐的。但是一直耽搁着没有看，直到托我们家小孩的福买了一架廉价电子琴（300元，没有力度键盘，所有的合声听起来都是一个调，一弹左手节奏老公都说像鬼子进村），才按着书上慢慢开始自学五线谱，练了大半本，向我家老公展示了我学琴的并非三分钟热度之后，终于有了一架最便宜的电钢。不过这本书没有光盘，如果要自学，像我这样自娱自乐，当是活动手指关节，预防老年痴呆还行，要真的能在外人面前演奏，还是要请个老师。

• 一个故事的两个角度

  作者：西门媚 发布时间：2008-07-29 11:27:04

  一个故事的两个角度

   

  ——读多丽丝•莱辛的《第五个孩子》和《浮世畸零人》

  这两本书看似是一个故事的上下两部分，但给人的心理感受却完全不同。

  读《第五个孩子》的时候，完全想不到后面还有那样一个视角和结局。

  《第五个孩子》讲述一对平凡的夫妇，有着普通人都渴望的幸福，大家庭的温暖，一年年增多的孩子，以及大家庭和孩子带来的苦恼，这织成一幅世俗画，散发着夏天果实烂熟的甜味和微微发酵的酸味。

  然而这快乐庸常的一切，被第五个孩子打破了。

  第五个孩子还没出世就是个小怪物。小怪物在母体中就拳打脚踢，出世后更是充满了破坏力。他的到来不仅破坏了大家庭的和谐气氛，对另外四个孩子也有直接的威胁。他长得谁都不像，体健有力，野蛮丑陋，甚至嗜血。

  而且他正一天天地长大……

  面对这样一个怪物，孩子们是惧怕，成人们各有应对主张。在父亲和亲属的主张下，这个叫班的孩子被送去一个机构。

  母亲知道这是一种抛弃，但送走班之后，因为母亲的本能，她在众人的反对之下，仍执意去了那个机构，接回了已被注射了大剂量镇定剂的，濒于死亡的班。但这样，就意味着对其他家人的背叛和放弃。至此，其他孩子陆续离家，投奔亲戚或寄宿学校。父亲也沉溺于工作，很少面对家人。

  上学后，班和一大群被学校放弃的差生啸聚为恶，母亲就在等待他终有一天，和那些孩子一起离开，再不回来……

  多丽丝•莱辛擅长心理描写，这本小说里，把母亲的心态描写得非常深刻。一方面，她甚至希望这孩子自己死掉，另一方面又对自己有这种想法自责，她被班折磨得萎顿不堪，为一点小的安宁自由松一口气，同时，又为没人监控的班会做出什么感到恐惧。她为其他孩子感到抱歉，她喜欢其他的孩子，但却所有的精力都只能用来应付班。

  一个古怪的孩子，就打破了所有人的人生。命运的偶然，破坏一切。

  有人称这部小说是恐怖小说。这种称法不无道理。读这部小说的时候，一面会为班会发生什么带来什么，感到心惊，另一面，更为每个人面对他的那种反应和心理，心生恐惧。当一群人或一个人面临危险的时候，如何选择。从其他人身上，特别是母亲和父亲的身上，看到的那种人性，既让人理解，同时，也让人害怕。如果，这是发生在自己身上呢？其实也不外是这样的一些反应，但正因如此，人性的局限更让人害怕。

  小说《浮世畸零人》讲的是班长大后的故事。前一本小说主要是从母亲的角度来看世界，后一本小说的视角就转为班了。

  班成年后，孔武有力，心性简单，但智力却不能应付这个复杂的社会。他对人赤诚，也有人喜欢他，对他好，但更多的是利用他，欺诈他，因此，他有了一个传奇的人生。他被骗去走私毒品，因为流落异国，又被一个导演看上，带去更远的国度，在那里，被一个科研机构发现，他的这种长相和心性，原来是因为返祖表现，研究他，就相当于直接研究原始人，所以，他被疯狂而野蛮地围捕……

  这本小说的故事过于传奇通俗，外在的传奇过多，心理上就无法深入挖掘，表现力和感染力就远逊于前一本。但正因为这视角的转换，就带来了另一种体验。是对前一本小说体验的一种补充和加强。

  从母亲的角度看世界，母亲和其他孩子是最大的受害者，班带来恐怖和黑暗。从班的角度来看世界，他就是单纯无辜的，是他，被一切亲人抛弃了，最后他走上了寻找相似的族人的道路，当然，那些族人在远古就已经消失。

  读到《浮世畸零人》的时候，正好身边有朋友遇见了一个来自底层的男人，他肯为他人的危难全力付出，冒险救了不少人的性命，但同时，他说谎，使诈，身后有斑斑劣迹。这个朋友困惑不已，在她的经验里，要么是完美英雄，要么是欺世大盗。

  我就想到了班。班是另一个种类。只有从另外的角度来看，超越关联，才能理解和包容。我想，多丽丝•莱辛续写《第五个孩子》的意图应该就是在这儿。