现代经济应用写作 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《现代经济应用写作》内容包括：经济应用写作概论、经济应用写作的内容与形式特征、法定行政公文、预测决策文书等。

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书籍介绍

《现代经济应用写作》内容包括：经济应用写作概论、经济应用写作的内容与形式特征、法定行政公文、预测决策文书等。

• 作者：努力变小丑 发布时间：2022-04-23 13:12:02

  满星。被拉斯柯尔尼科夫的形象迷住了，他是矛盾的，他所做的一切行动都是为了折磨自己，他最初给自己创造了似乎完全合理的杀人动机，他遵循了思想的指示，后来他自己来审判自己创造的思想，评判自己的罪与罚，或许是索妮娅让他明白了，从犯罪到接受惩罚的一年半时间里，他一直认为自己是“天才”，且他一直都在自己创造的囚笼里四处碰壁。人人都是他思想的囚徒，没有人能带他逃出他思想的囚笼，就连大海也不能。这本书有一种力量，它给我一种如释重负的感觉。

• 作者：看见什么吃什么 发布时间：2009-12-19 14:19:57

  我最喜欢苏苏的课···

• 作者：大表姐丹丹 发布时间：2017-12-19 11:38:52

  讲道理，不废话，不瞎扯故事，每一篇都金句迭出。

• 作者：光来 发布时间：2018-08-14 21:25:51

  有错误，不多

• 作者：庐山罩紫龙 发布时间：2022-02-07 21:25:26

  不惜一切代价，取得胜利。很多人只看到苏联人前半句，忽视了后半句。

• 作者：Die Katze 发布时间：2012-12-21 21:51:45

  打五星是為了支持佘戈對齊老考據不細緻的指證。不懂軍事哲學，軍事技術的人乖乖搞他的國關去。

• 读中感

  作者：炯 发布时间：2007-09-15 22:43:27

  读的很慢，因为发现自己应该好好的读，像海绵那样好好的吸收里面的知识，因为这是一本好书。

     从现在的过程来看，从大的方面讲——社会硬件 即社会的高速发展而产生的社会变迁，由机械社会向有机社会的转变而带来的制度上的落后，这个和奥格本的文化滞后理论有非常多的相似之处。从再小的方面来说，邻里或者说是社区的不断发展导致了城市不同组成部分的有机体的变化，邻里关系的破坏和社区公共组织的解散导致了对群体公共区域控制力的下降而无法实现对群体共同价值观的实现。这是另一种由于社会解组而导致的犯罪。第三，进入了文化价值观的层面，由于经济贫困等原因而产生的聚集，产生了不同于中产阶级或者说大众层面的价值文化，而诱导了犯罪的产生。

    目前看到了不同交往理论，简单的说就是跟好人学好人，跟坏人学坏人。的确是本不错的书

  。。。。。。

• 关于创新教育，PBL项目式学习的升级实验

  作者：matine 发布时间：2020-03-18 15:59:03

  在微

  信公号上看到比尔盖茨先生推荐过一本教育方面的书，书名为Prepred:What Kids Need For a Fuifilled Life,读完对如何教育以及教育改革这一现象有了一些新的认识和思考。

  虽然美国的大学本科教育和研究生教育受到世界众多留学生的追捧，教育质量和大学全球各项数据指标排名都非常领先，给人以美国教育质量非常强大的印象，这本书里却写到了很多美国中小学教育薄弱的黑暗面，如学校中存在学校霸凌的现象，甚至是拉帮结派打架的事件，尤其在低收入的社区学校较为常见。许多美国望子成龙的家长苦于学校的教育环境的不堪，教学方式和质量得不到预期的保障，对自己孩子能否上大学的颇为担忧。美国四年制大学够资格的入学申请率只有50%左右，而能顺利毕业拿到学位的只有55%。

  正是在这种大环境的背景下，作者于17年前，即2003年，在从事教育行业五年后，创办了Summit preparatory charter high school(暂译为顶峰预备特许高中学校），这一学校以99%的高中毕业生收到大学录取通知，大学毕业率两倍于全国平均水平，震动了社会各界，被Fast company评为“十所最具创新性的教育公司之一"。截止于出书后，已经在加州和华盛顿州开办了 十三所初高中学校，并且将Summit learning program免费项目推广到全国40个州，400所学校使用。

  为什么这种教育方式升学率这么高，毕业的学生质量这么好呢？读完本书，我的理解是这一办学成绩主要归功于采取的是PBL（project-based learning），即项目式学习方式。PBL并不是新东西，学界在1918年就出版过Project Methold，在上世界50年代后流行过一段时间，但限于自由度过高，个人指导起来很困难，市面上也有专门开发此类项目的课程，但是价格太贵，始终没有作为一种主导的学习方式应用在教学的始终。作者在原来PBL基础上做了很多的优化调整，包括整体的培养人才和教育的目标作出了重新的界定，对招聘的老师在教学实施过程中进行了重新的探索指导.

  "如果没有任何外在的限制，什么才能被称作是一所好学校？“

  带着这样延伸出来的一系列的疑问，作者和她的同事团队，做了很多的努力探索。和不同的教育行业人员交流，甚至请来教育类专著的作者来现场指导，不断地优化实践，不断的反思，形成一套培养学员的相对完善体系。期间，也经历过众多困难的克服。以下为图书中的一些培养体系的理论图解。对表格的主要教育概念书中进行了阐述，尤其是有些概念是从实际的故事案例中解读的，更容易理解。如果有兴趣的教育工作者，对教育感兴趣的家长和学生都可以看看。

  比较重要的教育指导概念有self-directed learner(自我导向的学习者），curiosity-driven knowledge(好奇心驱动的知识学习），怎么学，学什么，遇到困难怎么解决，都是学生自己来决定，什么时候学完再安排测验，也是灵活安排的，测试的时间和内容也因人而异。所有的学习项目必须基于真实生活中出现的问题来开展，学生从自身兴趣出发，找到关联点，老师只是从旁提问，帮助学生充分认识自己的好奇心、兴趣点和能力特长，期间不会直接教授学生怎么做，而是着重引导协助教学。在整个学习过程中，老师根据一些训练的项目做出测试评估。可能每个孩子的学习进度和项目都是不一样的，主题和教学工具都不一样，包括设想的解决方式也不一样。同时，由于学习过程中，有的项目较大，需要多个学生一起团结合作，而不是单兵作战，这对每个人的擅长点，以及协作能力提出了新的挑战。有的时候学生两三周想不出解决方法，卡住了，遇到困难，老师也不能直接帮学生解决。自由度越大，个性化越大，对于学习的评估难度，学生的成长的进度评估也更大。

  此外，像five power behaviors五力行为（策略转换strategy-shifting,challenge-seeting挑战设定,persistence,坚持，responding to setbacks,困难反馈，appropriate help-seeking适时寻求帮助）,有效目标设定的原则 ，SMART goals (specific具体性，measurable可量化性，actionable可执行性，realistic真实性,timebound时限性)，另所有的学习项目模型都要基于这样的一些大的原则（real word experiences,真实世界经验的，self-directed 自我导向的，collaboration协作性，reflection-preparing预先反馈）在书中结合案例和故事进行了更细致的解释。

  这些在我看来非常自由、自主，基于现实经验，充分尊重学生的好奇心，学习节奏，真正以教育目的出发，打造终身学习能力基础的习惯和方式，在每时每刻的学习中进行能力的锻炼，充分调动学员积极性的学习方式，可以说是理想学习的天堂。虽然在实行过程中，老师也会遇到很多的困难，在探索中前行，遇到很多困境和困难，但最后结果说明是成功的。学生在初高中阶段充分训练后，不仅为大学学习打下了良好的学术基础和成功的学习习惯，也会将来追求自身完满的生活打下根基。

  从现实的角度来说，即大学升学率来说，这本书介绍的理念是成功的。如果从个人素质发展角度来说，恐怕也可以说比纯应试导向学习有进步的地方。虽然本书中作者也抱怨美国传统中学学习方式中，有太多textbook standardized式的学习，以及standardized test，但对于一个创新和创造越来越重要的年代，这种教育方式有其值得发扬的地方。