阅读的方法+吴军阅读与写作讲义（小努力，大满意） 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

你有没有遇到过这样的情况：一直闷头工作，却得不到自己想要的认可；明明工作成果不少，但得到提拔的永远不是自己；工作或生活中说出不合适的话，让场面很尴尬；汇报工作时不知道把重点放在哪里，让人感觉不专业；读书或读工作报告时效率很低，难以快速获取有效信息；每到要写点什么的时候就无从下手，只能上网找范文；聊天时理解不了别人的言外之意，造成误解……

所有这些问题，都是因为你缺乏“理解他人、表达自己”的能力。而这本《吴军阅读与写作讲义》，就是为了给你补上这一课，弥补你在这方面的不足。可以说，这门课比任何一门专业课都能让我们受益终身。

在这本书中，吴军老师非常系统地拆解了如何提高自己的阅读、理解能力和写作、表达能力。一方面，他以自己工作和生活的全部经验为基础，总结了一套系统的理论和方法，让我们可以拿来就用；另一方面，他也带领我们走进古今中外的文学经典，与一位位大师会晤、共鸣，体会并学习他们如何用文字表达自我，同时也跟随吴军老师的解读，亲身体验何谓阅读。

总序

前言

序章 从大语文讲起

我们都生活在语文中

如何更好地理解他人、表达自己

美国学生的三种能力

上篇 如何阅读与写作

第 1 章 阅读的意义：理解他人

1.1 信息：什么是合格的阅读理解

1.2 深层：理解作品和文章深意的五个要素

1.3 思想：如何读懂作者的内心

1.4 时代：如何从文艺作品了解一段历史

1.5 品位：如何全面高效地构建知识体系

1.6 考试：如何回答好阅读理解题

1.7 速度：如何突破阅读的瓶颈

1.8 层次：如何兼顾阅读的广度与深度

1.9 欣赏：如何体会经典文学的魅力

第 2 章 写作的核心：表达自己

2.1 书面表达：写跟说有什么不同

2.2 起步：如何从害怕写到天天想写

2.3 修辞：如何让外行理解陌生的东西

2.4 写景：如何寓情于景

2.5 写情：如何写好心理活动

2.6 叙事：如何牵着读者走

2.7 技巧：如何让文章更有魅力

2.8 实践：我是怎么写出畅销书的

第 3 章 日常实用写作

3.1 日记：如何用日记提升写作能力

3.2 邮件：如何写好工作邮件

3.3 简历：如何写好简历

3.4 评论：如何写好评论

3.5 论文：如何写好论文

3.6 报告：如何写好报告

第 4 章 听和说的艺术

4.1 听的艺术：如何高效、高质地接收信息

4.2 说的艺术：能说、会说的背后有什么秘诀

4.3 口头表达：怎样讲才能达到预期的效果

4.4 内容再呈现：如何让表达效果最大化

下篇 阅读与写作经典范例

第 5 章 关于人生

5.1 《春江花月夜》：如何参悟渺小人生

5.2 《九三年》：如何理解复杂的人性

5.3 小李杜：如何渡过人生的低谷和无奈

5.4 李煜：如何面对人生的绝境

5.5 古希腊悲剧：如何理解命运与人生底色

5.6 罗曼·罗兰：如何坚守理想主义

5.7 英伦情诗：如何将爱说出口

第 6 章 关于历史

6.1 《诗经》：定格中国人的婚恋观

6.2 《红楼梦》：曹雪芹到底在讲谁的故事

6.3 《牡丹亭》：什么是中国人的浪漫情怀

6.4 《神曲》：什么人才配受到后世尊敬

6.5 《傲慢与偏见》：如何诠释西方传统爱情

6.6 《浮士德》：德国何以崛起

6.7 普希金：文化精英如何担负起社会责任

6.8 托尔斯泰：西方贵族如何自我救赎

6.9 马克·吐温：高速发展对社会产生的影响

6.10 海明威：如何走出物质满足后的困惑

6.11 川端康成：如何表现日本美学

第 7 章 关于社会

7.1 《李尔王》：莎士比亚的人生智慧

7.2 《十日谈》：黑死病后的欧洲变革

7.3 《简·爱》：女性的独立平等意识

7.4 鲁迅：文学对社会变革的力量

7.5 张爱玲：现代都市红男绿女的生活

7.6 米兰·昆德拉：西方存在主义思潮

第 8 章 关于体裁

8.1 唐诗：形式与内容哪个更重要

8.2 宋词：艺人词是怎么登上大雅之堂的

8.3 元曲：剧作家是如何引导、迎合大众的

8.4 通俗小说：市井文学的价值在哪里

8.5 哥特式小说：通过悬念反映现实

8.6 科幻小说：一切文学都是现实主义的文学

8.7 即时报道：怎样记述好真实的事件

吴军

硅谷投资人，人工智能、语音识别和互联网搜索专家，畅销书作家。现任丰元资本创始合伙人、上海交通大学客座教授、约翰·霍普金斯大学工学院董事等职。

得到App课程主理人，开设有“硅谷来信”“数学通识50讲”“科技史纲60讲”等专栏和课程。

著有《浪潮之巅》《数学之美》《文明之光》《硅谷之谜》《见识》《格局》《态度》等十余部畅销书，作品多次获得包括文津图书奖、中国好书奖、中华优秀出版物在内的图书大奖。

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吴军阅读与写作讲义

比如在硅谷，很多工程师觉得单靠在公司的工作很难买得起最好学区的房子，于是考了房地产经纪人和保险中介人的执照，拥有一种技能变成了三种，下班和周末加班加点地做本职工作之外的事情。虽然这样收入看似多了一些，但最后他们是否能比一心在公司工作的人走得更远呢？真的难说。这样的技能教育，接受得再多，也不过是从一种工匠变成几种工匠。

我在得到Ap“硅谷来信”等专栏里讲过，即使是做同一件事情，精英水准和普通执行层面水准的差距也可能是几个数量级的。要达到精英水准，就需要提高综合素质，而非获得一个个单一的能。而提高综合素质这件事，虽然可以通过自己长期的摸索取得些进步，但毕竟效率太低，进步的速度太慢。更有效的提高综合质的方法，是接受通识教育。

原来，我原来的思想是错的。学习就是多考几个证书，为以后能够找到工作，吃得上饭，这种思想应该是很普遍的！我们只是在加宽工作范围，没有更好得提升自己！那只能是走哪里算哪里，只是在疲于奔命的劳作，却忘记了自己正真想过的生。打破思想壁垒，认真学习通史！这应该是我现在的学习口号！

2020年，当我在得到APP开设“阅读与写作50讲”这门课时，很多人好奇我为什么不去开设一些实用性更强的专业课，而要开大家都学过的语文课。简单的回答是，虽然大家都学了至少十二年语文，但是这依然不足以让大部分人成为优秀的职业人士，更不用说让人理解生活、享受生活了。因此，我们有必要学习那些在学校里没有讲授的语文内容，特别是以“理解他人、表达自己”为核心的大语文内容——它比任何一门专业课都更能让我们受益终身。

如果一辈子只学一门课，那就应该是语文。

一个人如果学不好数学，还有办法回避矛盾，比如可以通过报考文科专业来远离数学；如果运气好，别的能力强，甚至可以一辈子不碰数学，同样过得很精彩。比如说丘吉尔，虽然他连带括号的四则运算都算不清楚，但还是当了英国的财政大臣和首相。

但是，语文能力差的人运气就没那么好了。根据我当老师的经验，很多人数理化不好，根本原因是看不懂教科书，或者考试的时候连题目都理解不了。也就是说，他们是吃了语文不好的亏，而且这个短板会伴随他们一辈子。比如，很多人不善于理解他人，也不善于表达自己的思想，而这对所有专业人士来讲都是硬伤。

语文的重要性不仅体现在它对人学业和工作的影响上，更体现在对人生活所产生的决定性作用上。我们所说的“语文”，在西方被称为“语言艺术”（language arts)。世界上没有哪门艺术能像语文一样，与生活息息相关，自身又具有极丰富的内涵。人是有感情的，总是希望能被别人理解，也希望能够理解别人。在这方面，一个人能走到哪一步，语文水平扮演了重要的角色。试想一下，两个交往中的人，一个人能够读懂川端康成所描写的那种极为细腻的感情，另一个人却不能，那么在一些场合，后者可能就理解不了前者的心情。即便前者刻意不开启任何可能会让后者感到尴尬的话题，久而久之，两个人也会产生隔阂。相反，如果后者能够读懂川端康成，哪怕他从来没读过，两人的沟通也不会有什么问题。这时...

如果一辈子只学一门课，那就应该是语文。

因此，读懂作者的意思，是阅读；完成形象的重构，是理解。

我最终的解决办法就是先搭好文章的架子，也就是先确定结构，再填入内容。中间难免会遇到卡壳的地方，但是有了架子，就能先把这里跳过去，把该写的写好，暂时不会写的最后再补。

每个人会有自己看世界的视角，就会出现各种流派。正因为如此，对同一件事、同一个人，不同时代的作者写出来是不一样的。

前言

吴军阅读与写作讲义（文津图书奖得主、硅谷投资人吴军重磅新作，助力你构建理解他人、表达自我的能力，别让短板伴随你一生）阅读的方法

书籍介绍

你有没有遇到过这样的情况：一直闷头工作，却得不到自己想要的认可；明明工作成果不少，但得到提拔的永远不是自己；工作或生活中说出不合适的话，让场面很尴尬；汇报工作时不知道把重点放在哪里，让人感觉不专业；读书或读工作报告时效率很低，难以快速获取有效信息；每到要写点什么的时候就无从下手，只能上网找范文；聊天时理解不了别人的言外之意，造成误解……

所有这些问题，都是因为你缺乏“理解他人、表达自己”的能力。而这本《吴军阅读与写作讲义》，就是为了给你补上这一课，弥补你在这方面的不足。可以说，这门课比任何一门专业课都能让我们受益终身。

在这本书中，吴军老师非常系统地拆解了如何提高自己的阅读、理解能力和写作、表达能力。一方面，他以自己工作和生活的全部经验为基础，总结了一套系统的理论和方法，让我们可以拿来就用；另一方面，他也带领我们走进古今中外的文学经典，与一位位大师会晤、共鸣，体会并学习他们如何用文字表达自我，同时也跟随吴军老师的解读，亲身体验何谓阅读。

• 作者：英气少女 发布时间：2021-05-09 07:03:32

  怎么说呢，这本书很后悔购买，更后悔花了我的时间。 整本书除了序言，没什么干货可讲，知识结构松散，过于简单。 准备给我学生看吧，学生对这种啰啰嗦嗦的东西，根本不会感兴趣。那么问题来了，受众群体是谁呢？

• 作者：噶了个咚 发布时间：2021-04-26 19:07:55

  将近五百页，前半本方法，后半本名篇赏析。作为一本方法论的书只能说还行吧，明明可以把方法讲的更透一些，但是都草草了事，搞得好像篇幅限制一样，但其实明明可以压缩赏析的篇幅的。所以赏析真的比把方法说透还重要吗？

• 作者：慕容复 发布时间：2021-05-13 14:42:01

  看计算机专家来教写作也是蛮有趣的一件事儿的

• 作者：北方的天鹰 发布时间：2023-01-26 15:18:08

  满满正能量，难得的好作品

• 作者：知行捕手 发布时间：2021-04-19 12:57:10

  吴军阅读与写作讲义，阅读有难度，但是好书，也看到了吴军很厉害，以前阅读他的几本书没看出来。听音频远远不如读纸质书，好久没有读过五星图书了，谢谢吴军老师！

• 作者：世界真大 发布时间：2021-04-15 08:12:58

  非常好的一本书，吴军博士是少有的通才，在他的《大学之路》中，讲述了通识教育的重要性，他自己学计算机，但是写作、写历史、做投资都不耽误，他自己本身就得到了通识教育的精髓。

• 一堂上给成年人的语文通识教育课，你，准备好了吗？

  作者：薛宝钗的冷香丸 发布时间：2021-06-03 19:21:12

  中国教育界将英语中的General Education译作“通识教育”，也叫博雅教育。其实，通识教育并非舶来品，中国的通识教育思想源远流长，古人一贯认为博学多识就可达到出神入化、融会贯通。《礼记·学记》是我国最早的一部教育文献，其中提到“知类通达，强立而不反，谓之大成”；《中庸》提出，做学问应“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”；《论衡》也提出:“博览古今者为通人”、“通人胸中怀百家之言”。

  　　 在现代教育界，进入20世纪后，通识教育已经成为欧美名校的一类必修科目。1945年，由哈佛大学出版社出版的《哈佛通识教育红皮书》指出“通识教育关系到国家高质量人才的成长“。如书中所言，通识教育着眼于学生身体、道德和智力的和谐发展，致力于把学生培养成为知识全面、视野广阔、教养博雅和人格完整的人。不仅注重传授宽厚广博的知识，更强调要提升学生的理性思考能力、交流沟通能力、研判思维能力、辨别价值能力。

  

  在吴军博士看来，通识教育一定是下一代的标配。大部分人所接受的教育，只是掌握了单一的或过于专业化的技能。这样的技能教育接受得再多，可能也只是从一种工匠变成几种工匠。而他秉持的这种观点，集中浓缩在了这本《吴军阅读与写作讲义》中。

  举个例子来讲，即便是做同一件事情，精英水准和普通执行层面水准的差距也可能是几个数量级的。要达到精英水准，就需要提高综合素质，而非获得一个个单一的技能。而提高综合素质这件事，最有效的方法，就是接受通识教育。书中讲道：什么因素能够改变命运？就是自己有的，别人没有的。社会是金字塔形的，技能可以在大学、互联网学到，但是，即使在上了最好的大学，也未必能够接受到很好的通识教育。那么问题来了，这种情况下，我们该如何是好？

  

  书中分为《如何阅读与写作》和《阅读与写作经典范例》两篇，上篇包括阅读的意义、写作的核心、日常实用写作、听与说的艺术，这些实用阅读写作技巧，下篇则通过一些经典名家、名篇、名著与文学体裁，例如《春江花月夜》、《红楼梦》、李煜与唐诗宋词元曲，充分表达了作者对于复杂人性的理解、参悟与对西方传统爱情和中国人的婚恋观的定格；同时也对文化精英与西方贵族这一拥有较高社会地位的群体应担负的社会责任与自我救赎进行了深刻的解读，带领我们走进经典阅读世界，入木三分，发人深省。

  我们常说：你的气质里，有你走过的路、读过的书和爱过的人。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句话也是极妙的，阅读带给我们的不仅仅是宝贵的知识，更是无数前人的智慧结晶和宝贵经验。把这种智慧的结晶和宝贵经验传承下去则是我们人类的最大优势。

  

  学以致用，阅读之后还是要落实到写作上来。写作除了语句、逻辑之外，素材也是非常重要的。将阅读塞进大脑的知识重新整理，消化吸收后则可以成为写作输出的素材。写作是很好的整理过程，也是检视阅读成果的方式之一。阅读只有真正入脑入心，才能有感而发写出属于自己的想法。

  所以，写作不仅有助于日常思考，工作中写作可以帮助梳理思路，展现工作成果，属于工作必备技能之一；生活中写作可以记录美好瞬间，表达自己的情感等。所以，如果你在学习、工作或生活遇到了阅读与写作障碍，拿起这本书吧，相信这本干货满满的实用性工具书会让你找到想要的答案！

• 关于阅读和写作的吐槽

  作者：慕容复 发布时间：2021-05-18 19:35:47

  说起来，我做吴军老师的忠实读者有很多年头了，差不多从他的《浪潮之巅》开始，就已是每本必买了）。不过我对吴军老师的认识始终停留在“世界顶尖的理工大神”这一层，所以看到他开始讲阅读和写作了，还是挺吃惊的。

  莫非吴军老师也开始走跨领域路线了？

  直到我分开这本书才发现是我自己理解错了，本书所讲的“阅读”并不简单的在讲阅读文学类作品（尽管书中很多时候是以文学作品当例子），而是为我们讲述了如何用阅读这个手段，最高效获取文字中的全部信息。

  很多朋友看到这里可能会说：“这不就是高级一点儿的阅读理解吗？只要上过中学的谁不会啊？”

  虽然这么来形容也不能算错，但大家可能都没认识到一个令人尴尬的事实：

  对于绝大多数非文字类专业的朋友而言，高中时已经是他们人生中阅读理解能力的巅峰了——毕竟大学已经是不再考了。

  所以哪怕是我这样一个从毕业以后就一直和文字工作打交道的人，也在书中找到了不少珍贵的经验，比如如果想短时间内了解一个陌生的领域该从哪些方面开始阅读、怎么快速的完成阅读、通过文字表达自己的观点时该遵循怎样的原则……直到如何写简历、起草公文，这些我们日常生活中需要文字相关的知识都可以在书中找到。

  而且在我看来，书中很多只有几页的技巧要比能当枕头的工具书更能指引到我们。

  当我看完这本书后，真是要感慨一句：阅读和写作真的很难吗？

  如果是成为段子手并去市直单位上班前的我来回答，肯定会随口答一句：这有啥难的，多练练就会了啊。

  当时当我开始在豆瓣上长期写段子和书评，能够第一时间看到大家的反馈后，真是要对很多人的阅读理解能力画一个大大的问号了。

  只要段子中出现任何留白、反讽、暗喻的手法，评论区就会成排的出现“看不懂”、“什么意思啊”、“有课代表吗，求解释”的话语。

  要是偶尔自黑一下，那么评论区就彻底没法看了，肯定会有一大票人来痛斥“怎么有脸说出这种话！”然后随之而来的是一大片的拉黑和取关。

  最开始，我是把这种现象归结为“现在什么教育水平的人都会上网”的，说不定那些看不懂段子人都是初中肄业呢？

  但后来，现实中的我去了市直机关单位上班，开始给各区县单位下派任务后，才真的对大家的语文水平叹为观止：

  当我把同一份通知分发给下属的十一个区县后，每次至少都能收到3种不同角度理解后的反馈（而最神的是有时候3种解读全是错的），让我每次都得像一个语文老师一样，给大家讲述通知的重点及注意事项。

  要知道这些接到通知的人最低也是经过本科教育后，能在艰难的行测、申论考试中脱颖而出的青年公务员啊！

  面对这些人，我只能借用吴军老师在本书中的一句话来形容：语文能力不好的人，一辈子运气也都不会怎么好啊！