黄炎培职业教育思想文萃 成思危【正版图书】 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《黄炎培职业教育思想文萃:中华职业教育社编选》包括了职业教育概论、职业教育基本原理、大职业教育思想、职业教育体制与管理、论职业教育类别、中华职业教育社的宗旨、中外职业教育鉴析。

部分 -职业教育概论

　章 -职业教育基本原理

　　学校教育采用实用主义之商榷

　　实用主义之真谛与一年间之实施状况

　　实用主义产生之第三年

　　职业教育（一）

　　职业教育（二）

　　职业教育（三）

　　职业教育（四）

　　职业教育析疑

　　职业教育谈

　　职业教育实施之希望

　　与李石曾君谈职业教育

　　我之最近感想

　　第七届全国职业学校联合会里几个问题

　　办理职业学校之商榷

　　在中华职业教育社第十三届年会上的答词

　　河车记（节选）

　　职业教育的基本理论纲要

　　战后职业教育重估价

　　我之人生观与吾人从事职业教育之基本理论

　　一封公开的信

　　二十年来服务职业教育的回想

　　《职业教育之理论与实际》一书之结论

　第二章 -大职业教育思想

　　提出大职业教育主义征求同志意见

　　提倡平民职业教育之商榷

　　办职业教育须下三大决心

　　我来整理整理职业教育的理论和方法

　　职业教育机关惟一的生命是什么

　第三章 -职业教育体制与管理

　　职业教育与地方行政

　　养成职业师资之一问题

　　一个全国教育界的大问题

　　敬介绍“学习一贯互进法”于国人

　　江苏省职业教育之改进计划

　　怎样办职业教育

　　职业教育该怎么样办

　　为中华职业教育社年会敬告四川各界

　　中华职业教育社创设比乐中学意旨书

　　对于中国今后教育设施的意见

　　中等教育上必须改革的几点

　第四章 -论职业教育类别

　　农村教育弁言

　　农村职业教育

　　职业教育上四个新问题

　　在山西三星期之工作

成思危，935年6月出生，湖南湘乡人，956年毕业于华东化工学院无机物工学专业，983年6月获美国加州大学洛杉矶分校工商管理硕士（mba）学位，2000年获香港理工大学荣誉工商管理博士学位。曾任化工部副部长（994997），第九、十届全国人民代表大会常务委员会副委员长（998-2008）-第七、八届中国民主建国会中央委员会主席（997-2007），996—2004年间曾兼任国家自然科学基金委员会管理科学部主任。现任中国软科学研究会理事长、中国管理现代化研究会理事长、中国科学院虚拟经济与数据科学研究中心主任、中国科学院研究生院管理学院院长，华东理工大学名誉校长，中国科学院、中国社会科学院、北京大学光华管理学院、南开大学等院校兼职教授、博士生导师。

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（1）“职业”一词，包含对己谋生与对群服务，实是一物两面。故职业教育，于整个的人生修养上乃至于国家观念、民族意义之培养上，不但毫无抵触，而且有很大的贡献。

（2）以一个民族的复兴，须有人从最高层用力，还需无数人在中下层用力。我呢？很愿意在中下层用力。因为愿站在高层者多，高层需要人数反少，中下层需要反多。……职业教育实是整个国族生命上所急需，初不限于个人生计。

（3）关于发展职业教育的经验和大职业教育主义思想：只从职业学校做功夫、不能发达职业教育；只从教育界做功夫，不能发达职业教育；只从农、工、商职业界做功夫，不能发达职业教育。怎么才能办好呢？

办职业学校的，须同时和一切教育界、职业界努力的沟通和联络；提倡职业教育的，同时须分一部分精神，参加全社会的运动……内部工作的努力不用说了，对外还需有最高的热诚、参与一切；有最大的度量，容纳一切。

（4）关于平民教育：从前所办教育，总限于中等以上人家子女。实则此等青年，其数不及中等以下之多，其需要职业教育，亦不及中等以下之切。乃悉其精力、财力，用于此等青年，而中等以下反不及焉，良心殊感不安……弟更愿先生将用于中等以上青年之财力，略事节缩，以用于中等以下青年。十步之内，必有芳草，此中不少人才，徒为境遇所限，无由发展。

（5）办职业教育的三大决心：办职业教育，须下决心为大多数平民谋幸福；办职业教育，须下决心脚踏实地，用极辟实的功夫去做；办职业教育，须下决心精切研究人情、物理，并须努力与民众合作。

（6）敬告青年：诸君须知，人生必须服务，求学非以自娱（实用主义的社会责任感）、职业平等，无高下，无贵贱（职业观：有益即好）、求学与求事，初非两橛（理论与实践并重）、人不可无业矣，更当知，任何职业，必须积小而为大，先轻后重（职业观：忌好高骛远）。

（7）如何发展教育以改进社会？——推广职业教育、改良职业教育、改良普通教育，为适于职业之准备。

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编辑推荐

本书包括了职业教育概论、职业教育基本原理、大职业教育思想、职业教育体制与管理、论职业教育类别、中华职业教育社的宗旨、中外职业教育鉴析。

书籍介绍

《黄炎培职业教育思想文萃:中华职业教育社编选》包括了职业教育概论、职业教育基本原理、大职业教育思想、职业教育体制与管理、论职业教育类别、中华职业教育社的宗旨、中外职业教育鉴析。

• 作者：思郁 发布时间：2018-02-25 22:14:34

  因为没有真正的政治选择，许多俄罗斯人选择退出。玛莎·李普曼是《赞成与反对》杂志的编辑，该刊由国际和平卡内基基金会莫斯科中心出版。玛莎·李普曼表示，俄罗斯人现在与政治渐行渐远，反而进入了与普京达成“不参与协议”的时代：如果普京不干涉俄罗斯人的私人生活，那么他们也不会干涉政治。根据李普曼的回忆，在苏联时期，国家是无处不在的，但在今天，俄罗斯人能够享有“几乎无限的个人自由”。

  “人们沉溺于自己的个人事务，远离政治领域，这也是他们自愿放弃的。”李普曼说道。结果就是“政府可以轻易地主导整个社会”。（序言）

• 作者：就这样慢悠悠 发布时间：2019-04-22 23:37:17

  用着不错，明年如果内容会有变化的话会继续买。

• 作者：筱珊君 发布时间：2007-11-27 03:51:17

  不开卷会死的课——终于想起来了

• 作者：一条潜水咸鱼 发布时间：2020-08-02 21:02:36

  黄廖版的现汉教材真的名不虚传，无论是作为入门级的教材，还是有一定语言学功底后进行排查复习都非常合适，尤其是下册关于语法和修辞的讲解深入浅出，例证丰富，且具有非常严密的体系感，非常有利于建构知识框架。还有一点值得一提，编者也善于建立表格来界定和对比相关概念，从而辨析这些概念之间的差异，很值得一看。

• 作者：炼金术师 发布时间：2018-07-09 19:35:58

  好书

• 作者：顾大海 发布时间：2019-10-11 07:11:55

  这套福尔摩斯全集包装精致，纸张手感很好，每本书的扉页，都有一张1899年的伦敦地图，上面标记了小说里写到的地址，一眼就看到了贝克街221B。而且译者的翻译和译注妙不可言，推荐这个版本。

• “宝贵瞬间的直觉产生于耐心的工作”

  作者：邱小石 发布时间：2019-08-16 07:32:58

  2018年威尼斯建筑双年展有一个特别的展厅，它在一个大厅的架空层，阶梯入口很多人在排队，维护秩序的工作人员严格控制展区的人数，下来几个人，就放几个人上去，说这是为了安全。另外一个原因，我觉得在嘈杂纷乱的大展场，人们需要一个相对静谧的地方安静下来观看这个特别的展览，对，就是“静谧”这个词。这个展览的主题是建筑师卒姆托的工作模型。

  卒姆托是2009年普里兹克奖获得者，在编辑一本普利兹克奖专辑的杂志中，我们引用过他这样一句话：“质量、体积和宁静感都应该被单独保留下来，这样蕴含在石头内部的质感才能被感知和表达出来。”这句话为什么能代表卒姆托？为什么要用“静谧”来形容卒姆托的作品？

  今天读完一篇文章“理解卒姆托必读——作为体验的建筑”，作者Pallasmaa是芬兰赫尔辛基科技大学建筑学教授，美国建筑师协会荣誉院士。他跨出建筑学，借用了一堆哲学与艺术观念，小心地将建筑从科学中剥离出来。其中引用了一段芬兰建筑师阿尔瓦·阿尔托的话，基本能表达本文的核心观点：“无论我们的任务是什么，是大是小，在任何情形下……对立的事物都必须和解……几乎任何正式的工作都牵涉数十上百乃至成千上万个矛盾因素，这些因素只能通过意志的行动迫使其达成功能上的协调——这种和谐除了通过艺术没有别的办法可以达成。单个技术与机械要素的最终价值只能事后去衡量。一个和谐的结果是无法通过数学、统计学或概率演算来获得的。”

  略过这篇文章，卒姆托的著作《思考建筑》可以更好的帮助我们直接地理解他。尽管作为建筑师的卒姆托讨厌对建筑的演说和絮叨，主张“美好的静默”，建筑本身“无需个人说辞即可应对得体自如”，但他最终还是作出了阐释，把自己的观念用写作的方式留存。我们可以从书中得到Pallasmaa对卒姆托理解的验证，没有偏颇，卒姆托表达中的诗意倾向，淋漓尽致。

  在书中，卒姆托简短回忆了自己小时候经历的场景，谈到了自己的记忆是“探求建筑氛围和影像的宝库”，“你感兴趣的事物，藏着你的人生秘密”的确是打开一个人心门的神奇钥匙。卒姆托喜欢细致入微地描述自己喜爱的建筑情景，从材料、光线、气味和声音中“吸纳心绪”；他认同海德格尔关于人与场所之间“诗意的栖居”的关系；也欣赏卡尔维诺“隐晦与不确定”的文学之美；即使同行的认知，他引用的也是亚历山大《建筑模式语言》关于人们“本能上感觉良好”的空间情景……这一切，似乎都让“科学”摸不着头脑，无从插足。

  之所以在普利兹克奖杂志中引用卒姆托那段话，是因为他相信，美存在于事物自身之中，人们不必要在其中添枝加叶；他相信现实的魅力，“这对我而言就是一种炼金术，把真实物质转化为人类感知，把物质——建筑空间的实体和形式——在特定的那一瞬化为情感。”他也相信，“日常的平凡事物中有一种力量，只有当我们注视良久时，才能发现它。”他不断强调，“设计的基础在于了解和建立秩序系统，然而，寻找建筑之根本实质乃是出自情感和洞察。”

  “我以我的整个存在来感知”，Pallasma在文章中继续强化对卒姆托的理解—— 古典的知觉，我们可以一个个地找出它们对应的生理器官，但我们却无法找出那存在的知觉对应的器官，因为它是来源于我们对于存在于这个世界这个状态的综合的理解。

  卒姆托的表达已经过去了差不多30年，Pallasma的强调在今天也已不新鲜，“我”无可替代的存在，强调人的价值与作用，是朴素的人文主义的基石，如果没有这个基石，我们追寻的“人”的意义就像脆弱的建筑一样坍塌。可是，我们几乎所有的方面，在面临科学强力碾压前途未卜的当下，我们仍然活着的人，能够感受到、享受到这份独特的、混沌的思辩与美感，也许就是被赋予的一种延缓退场与自救的使命吧。

• 小学生数学笔记

  作者：llp0410 发布时间：2023-12-14 19:50:24

  小学生趣味涂鸦笔记

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  这套书一共四册《数和计算》、《方程和比例》、《几何》和《应用题和奥数题》。感觉它已经包含了整个小学阶段数学知识和拓展的知识。

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  小宝明年便进入小学了，第一册和数的计算是目前她这个阶段比较适合的了。记得之前小宝问过我什么是整数？那时我对她举了例子：像1 2 3 4这些数，我们就叫它做整数。像一半苹果那就不是了，因为它只有一半了。

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  书里一开始便说到整数，它的范围是这样的：正整数 0 负整数 它们都是整数。而正整数与0构或自然数。一张图让孩子搞明白整数是什么？清清楚楚，明明白白。

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  什么是自然数？

  表示物体个数的那些数，叫作自然数。所有的自然数都是整数。一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。一个小漫画加深了对0也是自然数。

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  注意

  自然数都是整数，但它只是整数的一部分，不能说"整数都是自然数"。

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  这些基本概念搞清楚了，后面的知识学习起来才能轻轻松松。

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  在后面的计算，方程，几何，应用题这些都是孩子在小学六年中必须掌握的知识点。有了这一套书本书，孩子可以轻松了解小学阶段的科学知识全貌，并获得更高阶段的科学启蒙，书里例题形象生动，方法易于理解，让孩子在每次的重复阅读中会有不同的发现，帮助孩子提升自主思维能力。哈哈…小宝以后的数学就靠它了。