21世纪海军创新 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

围绕如何在适应不断变化的海军发展重点的同时紧密结合保障长期研究的历史核心使命这一主题，讲述了该组织变革的故事，记述了创新发展的历史，从而为美国政府如何在新时期更好地为军事研发提供资金，以及美国如何为未来战争作好准备提供了有益的借鉴与探索。

目录

序

前言

鸣谢

第一部分组织机构历史

第一章一个与海军息息相关的机构

第二章“猎鸟犬”和鲍恩将军

第三章合并，势在必行

第四章新海军研究局

第五章死亡之谷

第六章打破常规

第七章战时编制：组织新时代

第二部分部门和项目简介

第八章反恐作战

第九章新时代海军探测装备

第十章近海水下持续监视网络

第十一章T型船

第十二章虚拟战士

第十三章电磁轨道炮

采访

注释

参考书目

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书籍介绍

《21世纪海军创新:冷战后的美国海军研究局》记叙了冷战后的海军研究局一方面要专注于海军专项项目，另一方面又不能以牺牲基础科学的“种子”效应为代价，在与日俱增的压力下为应对军队财政预算的缩减、战争概念向非对称作战的转变所作出的各种努力；同时，通过领导海军研究局的各位将军和监督重大项目的各位部长的视角，记录了该局在苏联解体、2000年“科尔”号恐怖袭击事件以及后来的伊拉克战争和阿富汗战争中所做的应对工作。而正是这些历史事件推动了美军在海军领域的一连串改革举措，如可连续数月巡逻战略海岸线的无人潜航器、无需中途加油即可航行2500海里的新型登陆舰、可通过GPS精确制导打击数百海里以外目标的电磁轨道炮等。

• 作者：巭月半 发布时间：2023-11-17 18:18:40

  喜欢张老师的注解

• 作者：风下 发布时间：2019-09-11 15:48:18

  画室借阅

• 作者：shumi2 发布时间：2016-11-15 23:01:55

  《世界海军译丛》第一册。还要重新琢磨琢磨再来评论美海军的科技树。269页注释中的Tora、Tora、Tora，应该是“虎、虎、虎”的意思，不是“律法”

• 作者：还是很小 发布时间：2009-02-18 10:34:16

  很好的物理历史

• 作者：Bena0606 发布时间：2021-10-21 11:49:53

  那个说没找到示例资源的，只能说没有认真看书的前言部分，人家都告诉你了在QQ群里，你自己不加群获取，还说人家不提供。

• 作者：蓝精灵 发布时间：2019-07-16 15:25:52

  诗很美“绸缪束薪 三星在天”注释也不错

• 这套书，诚心希望每个孩子都能读到

  作者：天略图书 发布时间：2021-03-16 10:52:15

  作者：Monica

  相信“孩子的自我保护”这个主题是所有父母的焦虑和需求所在。儿童遭受欺凌、侵害和其他形式的人际暴力是社会上普遍存在的问题。当然，这些问题的存在首先是因为施虐者。但家长、老师和社会各界肯定也希望能教给孩子一些自我保护的技能，使他们尽可能免于伤害。

  大多数父母和老师会告诉孩子要学会分辨危险、要懂得寻求帮助、要对不合理的要求勇敢说“不”……等等。

  但反观一些实际案例：在幼儿园被虐待的孩子回家后根本不敢说出来，孩子无法分辨那些熟悉的、看起来和善的“坏人”，更不用说让他们面对伤害勇敢说“不”了……

  孩子真正需要的，是一些更基础的、真正能让他们保护自己的能力。

  《了不起的我自己》（全6册）正是为培养孩子的这种基础能力设计的。这套书一共6本，平装设计，附赠一份教师手册，外加封套。尤其适合学前及小学1-3年级的孩子。

  

  

  一、专业儿童保护机构认为，这6种基础能力最为关键

  《了不起的我自己》（全6册）是加拿大BOOST儿童保护中心“预防项目”用书。他们在

  多年儿童保护工作的实践

  中得出，在虐待事件中，那些低自尊、沟通技能欠佳、不理解如何以及到哪里寻求帮助的易受伤害的孩子，受虐待的风险更高。

  而那些知道如何表达自己并能在需要时寻求帮助的自信的孩子，更不太可能被当做虐待目标。

  因此，本书提出要着重培养孩子们的6种基础能力：增强自尊、沟通能力、识别危险、寻求帮助、会做选择、维持友谊。

  

  我们相信，有了这6种能力，不管是有陌生人想要诱骗，还是在学校被同学欺负，或者是被看起来亲切的人触摸身体，孩子们都能立刻识别到不对劲儿，然后向信任的人寻求帮助。

  二、“写给大人的话”+《教师手册》：通过互动活动强化能力

  不可否认，自我保护能力的养成不是读一个故事就能实现的，因此，每本书的后面都有“写给大人的话”，建议父母平时怎样做。比如《大胆表达》这一本，培养孩子的沟通技能，父母们可以这样做：

  

  更重要的是，这套书还配有一份近两万字的《教师手册》。

  这份手册分为6个模块，分别对应6本书的6个主题：

  自尊、沟通、触摸、寻求帮助、做选择、友谊。

  每个模块会先给出该主题的重要信息，然后就书里的故事进行问题讨论，最后开展一到两个活动。

  

  比如“如何寻求帮助”这一模块，对应第四本书《这不是告密：关于寻求帮助的故事》。这是一个发生在校园里的霸凌故事。

  

  一连几天，约瑟夫的午餐都会被一个叫马丁的高年级孩子抢走。他还吓唬约瑟夫，不让他“告密”。受到欺负的约瑟夫不愿意变成“告密者”，所以他不敢告诉别人。直到他敲响了校长办公室的门，他才明白：寻求帮助并不是告密。在校长的帮助下，约瑟夫解决了自己的问题。

  可以看出，故事很符合孩子们的现实生活，大多数校园霸凌事件就像这样，欺凌者都会对被欺负的人说

  “你要是敢告诉老师，我让你吃不了兜着走”

  ，因此很多孩子真的不敢说出来。而且，霸凌不见得一定是很严重的事，更多的可能就是像抢午餐这样不是特别严重但也让孩子十分困扰、受到伤害的事。

  这本书通过让孩子认识“告密”和“告诉”的区别，来让他们明白，这种情况去跟老师或家长说不叫“告密”，而是寻求帮助的“告诉”。

  重要信息指出：当一个孩子有问题或担心时，重要的是从一个值得信任的成年人那里得到帮助。应该鼓励孩子坚持告诉别人，直到他们得到需要的帮助。

  问题讨论部分，会引导孩子思考故事里卡马尔的行为，每个问题都给出了参考回答：

• 把生气变成一种交流——读《谁说我们不能生气》

  作者：李宛辰 发布时间：2016-12-27 11:04:25

  以前看桃花姐李爱玲在书中写道，夫妻之间不必吵架生气，只要想想还要不要继续过下去，还要过的话，还吵什么，多多包容对方，如果不想过了，那更不必吵，直接去民政局办离婚手续就是了。

  看着说的似乎有道理，那夫妻之间真就不能吵架生气了么？

  生气，在佛法里叫“嗔”。以佛教的教义来论，贪嗔痴是人之三毒。但是人们在日常生活中生气并有嗔恨心是一件很寻常的事。佛法对于生气的解释是：嗔，对逆的境界生嗔恨，没称心如意就发脾气，不理智，意气用事。

  实际上人生在世，不如意常十之八九。生气是常有的事，也不止限于夫妻、亲人、朋友、职场人际等各种场合。

  那么该不该生气？又该以怎样正确的方式生气？这本书给出了完满的解答。

  首先，作者认为，应该生气的时候就生气，不能忍着憋着，不合理宣泄会爆发更大的破坏性言行。我们应该正视自己的合理要求，不必过分压抑自己的情绪和需要，生气也是一种交流，目的是让对方明白自己的需求，改善情况，得到理解。有时候因为生气没有结果而放弃生气，那么以前所做的都白费了，就默许对方的不合理行为了。

  生气的根源在于想要改善现状的强烈愿望，从为何而生气可以判断一个人的价值观。

  但是表达生气时要尽量用平静的语气，避免大发雷霆进行指责的让人难以接受的情绪。要以正常的声音慢慢地说，不能突然否定对方，首先要说一句肯定对方的话，再说出“我是这样感觉的”等表达自己内心感受的话，希望对方理解。即使生气也不能说“绝交”之类的话。确认希望对方怎么做，以免以后再重复，并给出一些建议。给对方思考的时间。反过来面对别人生气时，要认真倾听和理解对方，把对方的生气当成自己成长的机会，要对生气的对象说“谢谢”。

  这本书是一本很实用的处理人际关系问题的好书，在这本书里，生气也是一门科学和艺术。