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8刷好题，分层向上：1刷基础2刷提升，3刷易错4刷难点，5刷专项6刷综合，7刷素养8刷名校，难易分层题题拔尖

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书籍介绍

8刷好题，分层向上：1刷基础2刷提升，3刷易错4刷难点，5刷专项6刷综合，7刷素养8刷名校，难易分层题题拔尖

• 作者：茶包° 发布时间：2016-03-01 10:42:24

  基础读物。

• 作者：疯狂大帆船 发布时间：2023-12-05 18:18:45

  作者是个厉害的角色，从音高和声的声乐教授到绝对音准必须刻意练习的鸡汤导师，即便如此，从多普勒到罗兰巴特这样的猝不及然也真是让人心动，不和谐的声音也可以被欣赏，几乎要深入心理学和精神分析了…说起来，VSI从来都是小开本大容量硬核作品的属性，偶尔也真有几本带着强烈作者风格的作品，很不错。

• 作者：momo 发布时间：2022-08-22 12:02:21

  垃圾

• 作者：或曰 发布时间：2020-03-13 16:40:55

  葛洪的文风略显繁缛，杨氏的校笺也偏于繁复。

• 作者：恶鸟 发布时间：2024-02-24 10:46:56

  跳爷读完

• 作者：摧眉折腰事妖孽 发布时间：2022-10-04 22:03:44

  我冲着某公号的科幻小说介绍而来，因为想不到老舍也有科幻作品，结果根本就不是，迷叶就像是鸦片，猫国不就是彼时的大清国？花了一下午时间在图书馆看完的，后三分之一看得很快，亡国的结局也是意料之中，不明白的是为什么我看的这个版本评分最低。

• “哦，悲剧般的婚姻，该诅咒的爱情！”

  作者：卧听南窗雨 发布时间：2022-08-16 23:27:27

  “我怀疑一切，怀疑妻子的节操，怀疑孩子的血缘，以及自己灵魂的健康。它们苦苦纠缠着我，不给我片刻的安宁。”

  瑞典现代文学的奠基人奥古斯特·斯特林堡(1849-1912)，一直被视为怪人和疯子。斯特林堡自己也曾说，"我是瑞典最炽烈的火焰"。

  

  奥古斯特·斯特林堡

  斯特林堡坟墓上的黑十字架上面，只有一句话:呜呼!十字架，问候你，我们惟一的希望!

  斯特林堡这一部自然主义与表现主义相结合的长篇自传体小说，是斯特林堡在与第一任妻子女演员茜丽结束了13年的爱情婚姻生活后而创作的，小说中两人分别化名为西蒙松和玛丽亚。

  

  茜丽Siri von Essen

  

  茜丽Siri von Essen

  

  茜丽Siri von Essen

  这部小说的故事从男女主短暂而快乐的婚外恋开始，最后却以两人互相痛苦的折磨而告终。该小说的男主呈现出近乎神经质的偏执和疯狂的性格特点，女主则是淫荡不羁、慵懒怠惰、出轨成性的品性。整篇小说阅读下来，并没有觉得男主有多无辜、可怜，甚至觉得有点活该，就像他自己说的，“我所经历的无疑是一场commedie larmoyante，我扮演着两副嘴脸。”

  斯特林堡在这部小说里，将男诱女的真实故事情节，刻意改写成女诱男，足见其在这段爱情婚姻生活中之不快与厌女之顽疾！

  

  斯特林堡

  “我爱她，爱得那么笃挚，就像分别时她追忆起的我们初次相识时那样地爱她。妻子和母亲，贤惠而温柔，像待孩子一样地关怀着我，爱抚着我。”

  男女主初遇时，男主西蒙松当时的身份是瑞典皇家图书馆一名出身卑微的普通职员、作家与学者。而出生于芬兰的女主玛丽亚，是一名内心有个演员梦，已婚且育有一女的男爵夫人。

  女主玛丽亚的丈夫古斯塔夫出轨在先，在他们新婚燕尔之际，就与玛丽亚的表妹玛蒂尔达暗度陈仓，勾搭在一起。

  当男女主相爱时，女主把爱情看作是永恒的仰慕、卑屈的赔情和倾其所有的奉献。男主对她顶礼膜拜，对她像母亲般热爱，认为女主因婚姻耽误了戏剧艺术生涯，侵夺了她作为一名女演员的荣耀。最终，玛丽亚为了追求艺术和爱的自由而选择了离婚并净身出户。

  “为了你，我牺牲了一切。

  不是为了我，而是为了你的爱情！此外，我将为你牺牲我的性命！”

  西蒙松特地让离婚后的玛丽亚出演自己戏剧的主角，可惜玛丽亚的戏剧之路并没有因此获得成功，却由此走上了跑龙套的配角之路，期间，她与男爵的女儿因脑炎离世。

  “爱情的幻觉，繁衍的昏眠！”

  之后，面对玛丽亚的意外怀孕，已经不怎么爱她的西蒙松为了维护玛丽亚的声誉，选择与她结婚。不久，年约三十五岁左右的玛丽亚早产生下一个女儿，二人随即将该女送给产婆，没过多久该女便夭亡了。

  随后不久，玛丽亚为了缓解失去女儿的悲痛和事业上的失意，在家里又是养狗又是养女友，甚至还与前夫古斯塔夫再续露水情缘，并劝告嫉妒成狂的西蒙松要学会爱屋及屋。西蒙松直接选择让玛丽亚连生三女，想用生育与母职将她束缚在家里。

  “一向来，对生活的厌倦死死缠住我，但这并不意味着我已丧尽生活的意志，还远远不至于如此，因为我一直竭尽全力，以苟延这般浑浑噩噩的生存，企望我和我的家族能名垂史册。”

  可惜一切的一切事与愿违。喜欢穿男装的玛丽亚变本加厉地挥霍金钱，游山玩水，辗转于异性与同性之间偷情成性，还不惧流产，甚至不惜编造西蒙松发狂的童话……

  恼羞成怒的西蒙松顿觉家族与个人名誉受损，头上那片越长越旺盛的青青草原更是不能容忍，一阵阵痛楚如芒刺在背。

  “从那以后，我的怀疑与日俱增，因为她的攻击中频添着让人担忧的成分。她开始力科使我相信，我患了精神病，我的猜疑是因为我大脑过度的劳累。”

  就在玛丽亚的戏剧生涯寿终正寝的时刻，作为小说家的西蒙松却获得了成功，那是坚实而无可辩驳的成功。

  最后实在忍无可忍的西蒙松选择了与玛丽亚离婚，结束二人这段让人作呕的婚姻生活。

  “这是一场殊死的较量，我对此望而生畏！……但愿天从人意，但愿死神将我从这无边无底的地狱中拯救出去！”

  西蒙松控诉玛丽亚多年来通奸与品行不端的事实，是导致他精神失常的后果，而曾经经济上的困窘与精神上的躁狂，更令他那敏感而脆弱的神经雪上加霜。最后，他自认只有启程走向虚无，才不至于继续精神失常，步入疯癫的深渊。

  通过阅读这部小说，在斯特林堡层出不穷的极端厌女言辞里，我们能清晰地看到这段不幸的婚姻是如何彻底地改变了斯特林堡的两性观，而离婚则是缓解精神内耗的一剂良药。

  唉，其实现实生活中，并不是每一段婚姻都是缘始于“遇见”，情长于“陪伴”的且行且珍惜，更多的是相看两生厌，老死不相往来。

  诚如挪威戏剧家易卜生所言：“不幸的爱情是两个彼此相爱的人结了婚，但随即发现两个人彼此不相称，而且不能在一起幸福地生活。”

  

  

  

  

  

• 译者前言（节选）

  作者：NADPH 发布时间：2020-10-10 04:24:35

  古英语曾经是一种高度屈折的日耳曼语言，存在于与欧洲大陆相分离的岛国英格兰。1066年，来自大陆上的诺曼人闯了进来，成为岛国的新主公，改变了这片土地上的语言格局。原本让英格兰人感到陌生的法语，自此成为岛国的威望语言，迫使英语退至乡野民间。不过，横跨英吉利海峡两岸的“帝国”并不长久。

  13世纪初，在法国统一的进程中，这群讲法语的人很快失去了大陆上的祖地（诺曼底、安茹等），海岛成为其安身立命的唯一之所。而他们的子孙后代，自然而然地与岛国本地语言文化相融合，渐成为土生土长的英国人。再过一个多世纪，英法为王位继承权和领土主张大打出手，成为百年战争中的敌对双方。对于此时的英格兰人来说，无论自己身上的大陆血统多些还是海岛血统多些，法语与其说是威望语言，不如说是敌人的语言。

  至1453年战争结束之时，英法两国的民族意识都得到空前加强，英语和法语自此隔英吉利海峡两岸相望，成为各自国家的民族精神之代表。此时回顾这四个多世纪，可看到英语已发生天翻地覆的变化，其原有的日耳曼词汇被法语词大量取代，语法结构也逐渐由屈折语向分析语靠拢。

  那么，思考中世纪和文艺复兴时期英国的语言关系史时，这个大致正确的轮廓下有哪些事实需要补充进来呢？我们不妨思考这样几个问题：

  我们是否了解，从诺曼征服之前到百年战争爆发，法语在英格兰的地位经历了数次起起落落？

  我们是否了解，百年战争英法之间的敌对关系达到巅峰之际，恰是法语教学在英国如火如荼展开之时？

  我们是否了解，正因为法语在英国由母语变回了外语，英国学者对法语语言结构的描写才变得深入而全面？

  《法语在英格兰的六百年史（1000—1600）》一书，向我们展示的正是英语史及英国史中的这些引人入胜且鲜为人知的层面。

  本书的完整书名是：For To Speke Frenche Trewely: The French Language in England, 1000-1600: Its Status, Description and Instruction。这个标题由三级构成。

  正标题For To Speke Frenche Trewely采用了中古英语及早期现代英语的拼写和语法，意为“为了正确讲法语”。这个简要的短语无疑概括了中世纪和文艺复兴时期英格兰出现的所有法语教学材料的编写目的。16世纪的语法学者帕尔斯格雷夫，也曾将其巨著《法语阐释》（1530）描述为“an introductory for to lerne to rede, to pronounce and to speke french trewly”（学习正确法语阅读、法语发音、法语交际的入门书）。遗憾的是，这个标题中的旧拼法和旧语法所带来的视觉震撼，显然无法在汉译中重现。

  第一副标题The French Language in England, 1000-1600为本书的论题限定了空间与时间上的范围，译者依此将本书的中文书名定为《法语在英格兰的六百年史（1000—1600）》。而第二副标题Its Status, Description and Instruction（法语的地位、描写与教学），则会让读者思考这样几个问题：

  1）法语在英国如何从外来征服者的母语，转为通过积极学习而掌握的外语？从方言区的母语者学习标准语，到非母语者学习外语，这两种类型的语言教学活动、语言教学材料有何异同？

  2）中世纪和文艺复兴时期英国的语法学者，对法语的语音、语法、词汇所进行的描写，达到过何种深度？语法书、词典以及其他类型的教学材料，在教与学的实践中经历了何种发展与完善？又如何反映出社会思潮和技术革新之影响？

  3）在中世纪和文艺复兴时期的英国，法语教学是如何进行的？不同类型的语言学习者，学习目的迥异，教学材料与教学活动如何满足这迥异的需求？

  关于这些问题，我们都将在本书中找到翔实的答案。我国当今的外语教学，面对同样的是空前多样化的需求。相信对上述问题的探讨，对各外语语种的教学都会有所启示。