怎样成为发明家：50小时学创造[俄罗斯]萨拉马托夫北京理工大学出版社【现货实拍 可开发票 下单速发 正版图 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

　　《怎样成为发明家：50小时学创造》以丰富、生动、形象的实例，系统介绍了起源于前苏联的发明问题解决理论（TRIZ）的理论基础和基本概念、分析问题和解决问题的基本工具、解决发明问题的基本流程，以及TRIZ教学的基本特点和利用学校教育开展TRIZ教学的注意事项等。该书可作为教师进行TRIZ教学的辅助教材，也可作为大学生和中学生的课外读物及科研人员、工程技术人员的参考资料。在我们面临工程技术难题时，如何彻底告别浪费时间和生命的无谓试错？如何复制头脑风暴的天马行空和灵光乍现？如何避免无奈的妥协和折中？如何预测下一代产品和技术的发展方向？那么，让我们来学习发明问题解决理论！在TRIZ理论的教学过程中，教师应该如何编制和安排课程体系和教学内容？如何使学生提高效果，避免学习的枯燥乏味？如何做到既知其然，又知其所以然？如何实现利用TRIZ解决工作和生活中的实际问题？那么，让我们来学习您手上的这本书。

第1章 一百万次尝试和一次生命

第2章 对创造的垄断？根本就不存在

2.1 和爱迪生竞争

2.2 偶然的灵感火花很可能不会突然进发

2.3 没有实现的愿望

2.4 让我们揭开神秘的面纱

2.5 对低效解决方案的抵制

第3章 理论的定量：物场分析

3.1 存在没有矛盾的问题吗？

3.2 发明家的“游戏规则”：物场分析与综合

3.3 公式推导产生顿悟：消除有害作用

3.4 技术解决方案的连锁反应：物场系统的进化

3.5 角斗场——使用磁物场

3.6 训练题

第4章 跨越障碍

4.1 打破折中：物理矛盾

4.2 发明的五个级别

4.3 系统是如何诞生的？

4.4 克服思维定式：尺寸一时间一成本算子

第5章 可以被控制的想象

5.1 没有奇迹——一切服从进化法则

5.2 幻想的正面意义

5.3 矛盾——通向真理的钥匙：发明问题解决算法ARIZ

5.4 发明之路

5.5 强势思维的基础

5.6 解决发明问题的实践课

第6章 寻找困难的任务

6.1 在统一的节奏下：节奏协调法则

6.2 基于规则的大胆解决方案：动态化进化趋势

6.3 如果需要物质，我们就把真空拿来：利用资源

6.4 小矮人的魔法

6.5 幻想打造出的发明

第7章 射向理想的箭：理想化

7.1 进化浪潮中的系统

7.2 变化中的世界的标杆：理想化的最终结果

7.3 排除陈腐之见

7.4 解决发明问题的实践课

第8章 战略加战术：解决物理矛盾

8.1 准备就绪，开始行动：继续ARIz

8.2 信息数据库：发明家的效应指南

8.3 展望未来

第9章 规划意外惊喜：系统的进化

9.1 系统：更上一层楼

9.2 成为发明家

9.3 解决发明问题的实践课

附录1 效应指南

附录2 习题答案

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书籍介绍

《怎样成为发明家:50小时学创造》以丰富、生动、形象的实例，系统介绍了起源于前苏联的发明问题解决理论(TRIZ)的理论基础和基本概念、分析问题和解决问题的基本工具、解决发明问题的基本流程，以及TRIZ教学的基本特点和利用学校教育开展TR IZ教学的注意事项等。该书可作为教师进行TRIZ教学的辅助教材，也可作为大学生和中学生的课外读物及科研人员、工程技术人员的参考资料。

在我们面临工程技术难题时，如何彻底告别浪费时间和生命的无谓试错？如何复制头脑风暴的天马行空和灵光乍现？如何避免无奈的妥协和折中？如何预测下一代产品和技术的发展方向？那么，让我们来学习发明问题解决理论！在TRIZ理论的教学过程中，教师应该如何编制和安排课程体系和教学内容？如何使学生提高效果，避免学习的枯燥乏味？如何做到既知其然，又知其所以然？如何实现利用TRIZ解决工作和生活中的实际问题？那么，让我们来学习您手上的这《怎样成为发明家:50小时学创造》。

• 作者：蝉 发布时间：2013-12-21 13:15:49

  :

  G305-49/4257

• 作者：行者志坚 发布时间：2010-12-17 03:54:00

  triz

• 作者：Lucas 发布时间：2014-04-14 20:25:39

  这本书比作者原创的那本略简单，但是一本最适合入门的triz书。作者由浅入深，举的例子非常好。~~ 印象最深的：物场分析、STC算子、理想化分析、加剧矛盾而非寻求折中，技术两维度进化史（技术数量，技术复杂度），功能和系统各种结合

• 作者：平凡的老鱼 发布时间：2019-12-17 21:12:55

  TRIZ的简化版本，系统性没有根里奇那本强，胜在简单易懂，可以结合着一起看。

• 作者：j_haven 发布时间：2016-06-01 15:07:05

  心灵

• 作者：过期车票 发布时间：2012-02-10 23:48:33

  让我想起高中时上过的一门课，讲发明创造的方法，有一次要求我们做能爬坡的车子，大家都在想物理知识，气压啥的，我同桌在车轮上裹了一圈双面胶，成功爬上倾斜的坡没有掉下来……学校里讲方法论的课还是太少了。

• 只是对平衡计分卡进行实操的补充

  作者：这个世界不善良 发布时间：2012-12-08 15:17:41

  是一本将平衡计分卡进行细化操作的书。

  主要还是针对卡普兰、诺顿写作的平衡计分卡第一部《将战略转化为行动》书的最后部分进行实际操作的细化说明，几乎没涉及卡普兰等所写作的平衡计分卡的后面几部著作。

  个人觉得如果要看这本书的话，最好先看一下卡普兰、诺顿的有关平衡计分卡的著作比较好些，对平衡计分卡的理解可以透彻一些。

  而这本书纯粹是借用了平衡计分卡的理念进行的扩充说明，但对于一些比较关键的概念，比如关键成果指标、关键绩效指标等重要的概念，说明、讲解不够、不细致，感觉读者会对整本书或今后的工作产生一些问题。

  同时，作者又加入了一些自己对平衡计分卡的理解，有些东西并没有比平衡计分卡原来的说明更合理，所以觉得有点画蛇添足的感觉。

  当然，如果是因为企业要实行平衡计分卡，此书确实有相当多的地方可以借鉴。

  特别是在准备工作、指标提取、报告说明等方面也确实有其独特的地方，实操性不错。

  但个人还是觉得能在全面看过卡普兰、诺顿的有关平衡计分卡全套书籍的情况下，再看这本书，可能作用更大点。

  只是本借鉴的书，对整个平衡计分卡其补充作用。

• 知识分子图鉴

  作者：天喜文化 发布时间：2020-04-26 18:08:31

  编辑手记：时代的风雨袭来时，你我该如何抉择

  2020年一个出其不意，打懵了所有人。而我写下这句话，不仅是因为操作的这本书，也是开年以来我反复在追问自己的话。

  《抉择：鼎革之际的历史与人

  》上市也有一段时间了，现在终于有时间回首这一路走来的历程。这本书是

  解玺璋

  老师的16篇文章结集，集中描摹了王朝易代之际的知识分子群像，主要集中于明末清初和清末民初两个阶段，重点着笔于这些人物在鼎革之际的个人经历与个人选择，以此来探究他们的内心世界。

  最初知道解玺璋老师，自然是他那本大名鼎鼎的著作

  《梁启超传》

  。由于研究生毕业论文与梁启超及《时务报》相关，我在很早就读过这套书，

  当时最让我印象深刻的是《梁启超传》采用了类似《史记》的“纪传体结构”，而不是人物传记较常采用的“编年体结构”。在操作这本小书的过程中，我和解老师谈及梁启超和《时务报》，得知他在读书期间毕业论文也是关于《时务报》，可谓是冥冥之中的一段小缘分了。

  从去年七月份陆续拿到书稿，到今年四月份上市推出，其间历经大半年。如今回溯，其中的一些时刻依旧历历在目。而从书稿到成书，其中书名、封面和文案无疑是重中之重。今日，受朋友之邀匆匆写下一篇手记，聊备一览。

  书名：最让人“头秃”的事

  如果在出版圈发起一个投票，让大家选出当编辑最难的事。我敢肯定，除了工资之外，起书名一定能名列前茅。

  关于这本书，解老师最初拟定的书名为“

  世道与士道

  ”。可以说，这个名字十分精准地概括了这本书的主题，在世道之下看士人的处世之道，其中也有很多“生、死、进、退”的辩证哲学。

  然而，在当下的“

  注意力经济

  ”时代，书名能否在第一时间抓住读者的注意力，往往决定了这本书的后续走向。“世道与士道”乍听之下可能会让人觉得不明就里，需要“二次解释”。因此，慎重起见，我们把“世道与士道”列为重要的备选项，去尝试探索还有没有其他的方向。

  要准备书名，自然免不了要在开卷和当当“遨游一番”。在经过一系列查证后，我发现“关于历史文集，书名有三种起法”（大概）。

  其一，就是非常大而宏观的书名，最有名的莫过于馒头大师的著作《历史的温度》；

  其二，就是选出书中的某一篇文章的标题作为书名，这在历史类的文集中尤为常见，比如理想国推出的杨念群老师的两本著作《生活在哪个朝代最郁闷》《皇帝的影子有多长》；

  其三，就是根据书中一个相对确定的主题或者作者提出的观点提炼出书名，比如张宏杰老师的《千年悖论：读史与论人》。

  我沿着上面总结出的方向，然后根据主书名和副书名搭配的方式，写出了策划案的初稿，然后准备了几个书名。接下来，自然是到了编辑工作中最别开生面、最精彩绝伦的部分——编辑部“团战”环节。

  

  既然是“团战”环节，面对这么多的选择，大家不可避免地要互相“释放技能”，就这样，两个多小时过去了（此处省略若干字），书名“顺利”地确定下来了。

  一场策划会就在非常“友好平和”的氛围中落幕了

  （当然是差点“口吐芬芳”“互相致以祖安人的问候”之后的Love and Peace）

  ，书名也有了着落，让人心里感到一丝慰藉。然而，这只是万里长征的第一步。

  封面：一场漫长的“战事”

  随着书名的确定，书的主题和风格也已经基本明确了。

  接下来，就到了让编辑持续头秃的环节——找设计师。

  毕竟，想让一本书以最合适的方式与读者相遇，一个合适的设计师无疑是重中之重。

  当时，我内心十分忐忑。于是，我去寻求某出版圈前辈（出版行业知名博主，知道的都知道哦）的帮助，她在看了我司先前的封面之后，大手一挥推荐了两位设计师，并附上了一部分他们的设计作品作为参考。

  在比较了两位设计师的具体风格之后，我心中逐渐有了答案，最终定下了这位非常优秀的90后新锐设计师，正是这个看似匆忙的决策，为后来的沟通和执行省下了不少工夫。所以，选择设计师的时候，在考虑图书主题的同时，一定要参考设计师之前的作品，设计师的风格跟公司之前的作品是否搭调，否则的话，不断地讨论、争执、修改就会变得难以避免，最后因为审美不同而不欢而散的事情在圈里也不乏先例。

  （我司部分图书的封面如下）

  

  汴京之围

  8.1

  郭建龙 / 2019 / 天地出版社

  

  西迁东还

  8.1

  龚静染 / 2019 / 天地出版社

  

  历史的隐秘角落

  7.8

  彭志翔 / 2019 / 天地出版社

  简单介绍和沟通之后，我和设计师两个人都犯了愁。因为这本书的主题并不聚焦，到底用什么样的方式来呈现，对我们来说是一个莫大的难题。为此，我还专门统计了文中涉及的人物，并按照一定的标准给他们分了类，然后总结出他们身上只有三个共同点。

  第一，书中人物的时代背景多集中于“鼎革之际”，即王朝更迭、生民离乱之时；

  第二，书中描绘的人物多为广义上的知识分子；

  第三，在历史的波澜面前，这些儒生或士人做出了选择并走向了不同的人生结局。

  

  那么，如何通过封面来表现呢？我和设计师只能各抒己见，展开了一场旷日持久的“对线”：

  用图：知识分子群像VS 山水画

  设计封面首先要解决的问题，当然是用不用图。如果有合适的图用来呈现图书的主题，那么在设计上可以说是事半功倍。最开始的阶段，我倾向于用山水画，这是表现文人“选择”主题比较常见的，中规中矩，不容易出现审美上的撕裂（类似下图）。

  

  在找了几幅山水画比较之后，我选中了上面这幅（

  两岸云山雾罩、小船行驶到江中转弯处

  ）。设计师看了之后表示，“山水画肯定不是最好选择”。对于用山水画，其实我内心一直也是犹疑的，

  而且在“文人”这一主题中，山水画多用来表示“退”，而很少表示“进”

  ，于是山水画的方案被“痛快”放弃。接着，设计师找来了两幅图。

  

  （第一幅）

  

  (第二幅)

  第一幅是我们之前讨论的“

  知识分子群像

  ”，第二幅图是人头滚滚的“

  戊戌六君子

  ”殉难图。我思索良久，考虑到底该怎么说出“这俩其实都不太合适”。

  第一幅里的群像多是西装革履、布衣长衫、圆框眼镜，民国知识分子的形象可谓跃然纸上。而这本书中的人物如李贽、黄宗羲、傅山，生活在明末清初；如严复、徐世昌、林纾，又生活在清末民初；更久远的还有元朝的马致远、三国时期的陈寿。且不说现实中并没有这样一幅图，哪怕找到合适的画师，每个时代的人也都有着不同的装束，把他们强行“凑到一桌”也是奇也怪哉，看来此路不通。

  第二幅的“杀头”场面，可稍稍体现一下所谓的“鼎革之际”。如果作为书中的一张插画，兴许无伤大雅。但是，要将之作为封面予以突出，恐怕逃不过“多方围剿”，会有人要“先杀我的头”，此路也不通。至此，用图来呈现主题的路几乎已无可能。那么，不用图的情况下，“对线”该如何展开呢？

  不用图：河流VS岔路口

  否决了别人的思路，自己就要拿出思路来，要不然岂不是“耍流氓”？

  啊，思路，让我倍感“头秃”。这个时候我内心已经十分确定，书的主题只能通过特定的意象来传达。我站在书架前默默祈祷，然后用被黑眼圈包裹的眼睛默默捕捉着若有若无的一丝丝可能。最后的最后，灵光它终于乍现了！

  

  “

  如果历史是一条河流，鼎革之际无异于一道急湾

  ”，我在封底文字的开头写下了这么一句话。那么用河流的急湾来表示历史的转折，用“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风”来表现士人精神的坚守，岂不是很奈斯（nice）？

  “河流确实不是特别合适。”

  我……（时间啊，来带走我吧）。河流不合适，那么岔路口合适吧，毕竟“无为在歧路”嘛，然后我把《战天京》拍给设计师看，我说“当初拿到这本书的时候，我把曾国藩脚下的意象看成了路”（其实设计的理念是“血山骨海”，用来表示“一将功成万骨枯”，啊，张发财老师，对不起！）。

  

  或许是被我乱七八糟的思路启发，或许是真的很不耐烦了，一直和我“对线”的设计师终于开！挂！了！

  “我们可以找书法的‘抉择’两个字，然后加个透视让它们看起来像路，然后一个小小的人影现在中间，有

  点电影海报《XXXX》的感觉。”

  高！光！时！刻！高光时刻它终于来了，在这个普通又平凡的瞬间，我感到头顶好像发生了光合作用，仿佛有青草一寸一寸地重新长出来了！

  

  我！同！意！

  好了，接下来就是枯燥的等待时间了。然后，经过数天的等待，惊喜又不期而至了！

  

  两个稳重的单色调？选哪个？

  历史告诉我们，如果“选择题”一不小心选错了，就会成为“送命题”。

  最后，选择了蓝色的（别问为什么，问就 狗头jpg.）。

  

  然后，我又提出了几条似是而非的“优化”建议，比如颜色太冷峻，会拒绝读者，调淡一些啊；人物的身材太臃肿，搞瘦长一些啊；繁体字封面不让用，改成简体啊；根据图中日光照来的方向，影子应该更稀疏更长，才符合自然规律啊，等等等等。

  好了，接下来又是枯燥的等待时间了。

  

  最后的最后，惊喜还是如期而至了（

  咳咳，实话实说，这次的惊喜确实没有上次来得那么强烈而绵长

  ）。

  

  你在说什么？？

  关于封面，其实还有很多故事可以讲，但考虑到篇幅的问题，算了。如果有人感兴趣的话，欢迎下单解锁，点击就送，都不用双击666。

  

  一场关于文案的“大拉锯”：腰封？要疯！

  封面做好，你以为就完了吗？简直是“too young too simple”。

  俗话说，腰封是图书的嘴巴，让图书的“嘴巴”会说话，而且要说到读者朋友的心坎里，这项活动虽然备受吐槽但依然长盛不衰，累死的脑细胞（是谁的谁知道）足够让宇宙发生神秘的量子波动。什么“一本书读懂xxx”““xxx站着读完”（ta为什么不坐着读我也很纳闷），“三个通宵读完”等，都是其中的“杰作”。

  那么，要给这本书画一个什么样的“嘴巴”呢？

  为了让封面能够进入正常设计的轨道，在进行完复审后，我拿出了第二版的文案（第一版的看设计初稿），即两句对称的话：

  

  怎么样，读懂了么？“文绉绉”“一眼看上去不知道在讲啥”。哦，好吧，反正也是为了把封面填满，没指望这次能通过。接下来，我拿出十二分的精神，在豆瓣和当当上“荡起双桨”，甚至连网易云音乐我也没放过，毕竟“十年文案老司机，不如网易评论区”。在把有关大师、人物传记、英雄等诸多题材的热门书看遍后，《

  人类群星闪耀时

  》的一句话如同巨石崩落后的阳光，钻进我的眼睛里：

  

  是啊，《人类群星闪耀时》讲述了14个英雄向命运宣战的瞬间，从而扭转了整个人类历史的走向。虽然《抉择：鼎革之际的历史与人》这本书的主题并不像前者那么恢弘广阔，但是“选择”的背后，同样是一个人的生死、进退，其中更是充斥着挥之不去的历史宿命感。于是我写下：

  

  “很不错”“比前一版好多了”，哦，好吧（此处有开心的表情），看来灵光乍现真的很重要。那么，可以到此顺利结束了么？并！不！能！（别问为什么不能，问就 狗头jpg.）

  

  秉承着“把自己逼疯，把别人逼死”的精神，我踏上了第四版的文案修改之路，从第一版的封面设计出来，到这时已经过去两年了（中间过了个年）。年后，在“局促于一室之内，欲出不得”的境遇中，我想起这场历时两年的“大拉锯”，不禁悲从中来，不可断绝。但是，文字的奇妙之处就在于，一旦你觉得自己写出了最合适的，那么接下来就会越写越变味。我想了又想、猜了又猜，最后只磨出了两句，是的，就是“磨”出了两句：

  

  筋疲力尽后的沉默，是“如今沉默加上沉默更沉默”。“大拉锯”至此告一段落，接下来，是在消毒水味儿的空气中，修改设计样稿、准备各种下印资料、新书宣传资料，一段故事结束了，另一段故事开始了。

  最后的最后

  怕一不小心把编辑手记写成了流水账，所以前面就尽量写得活泼一些，其中的一些调侃，大家看了一笑就好。最后，在这里写几句其他的话。

  解老师的这本小书总共涉及十几个人物，他们都在王朝更迭之际在历史上留下了一抹鸿影。

  作者通过基础史料，构建出可信的历史现场，让我看到了不同的历史人物形象。

  陈寿出身蜀汉，却在《三国志》中“尊曹贬刘”；马致远在写“枯藤老树昏鸦”的同时还写下过“大元洪福与天齐”；袁世凯纵横晚清的背后，是有“神秘人物”徐世昌为他筹谋。这些细节无一不颠覆了我对一些历史人物的固有印象，也让我看到了历史另一侧的风景。

  解老师在后续也讲过，很多文章的起因，包括《张恨水传》都是因为他老人家“喜欢为人正名”。

  在一篇文章中，解老师写了近代知名翻译家林纾和《新青年》诸君的论争，还没有成为“民国大师”的那些年轻人，对所谓的“国故派”极尽讽刺挖苦之能事。而林纾去世后，他们又纷纷反思是不是“玩得太过火”了，反倒追念起林纾对文化发展的贡献来。在这篇文章中，解老师在文中写的一段话很朴素也很发人深省：

  任何一个时代，总会有人坚持一些不合时宜的东西，如果是一个很有包容度的社会，就应该允许不同的声音存在。不能一见到异己的人或事，就打算除之而后快。

  这或许和当下的某些情景不谋而合，也能给大家提供一个思考的角度。

  书中这些文人和儒士，用今天的话来说，就是广义上的知识分子。在来喜马拉雅签书和录制音频的时候，

  解老师还饶有兴致地同我们探讨“中国古代到底有没有知识分子”，因为“甘蔗没有两头甜”，“想要做傅山是非常不容易的”。

  如今，知识分子这个名号就如同一顶破帽子，被很多人踩在脚下踢来踢去，变得又旧又脏。但我知道，终究会有越来越多的人走过去默默把它捡起来，然后郑重地戴在头上。

  那么，谁是知识分子呢？这一段师长发给我的小视频，或许会对大家有所启发，我把全文录在这里，也以此作结。

  我今天的目的是来问你们一个非常简单的问题，你是知识分子吗？ 我之所以这么问，是因为你必须知道，拥有博士学位并不代表你是知识分子；成为一名教授，并不代表你是知识分子；在研究所工作，也不代表你是知识分子。

  这件事说起来很难为情，甚至有些拥有博士头衔的人，也称不上知识分子，别成为那样的人。你不需要拥有博士学位，也可以加入知识分子的学府。这是一所具有包容性的学府，包容各种来自不同背景的人。在这所知识分子的学府中，其中有无家可归的人；在这所知识分子的学府中，其中有贫困的人；因此，我所谓的知识分子，并不是指那些学识渊博的人。

  我相信，在座的各位都博学多才。我不会以一个人的学识水平，来衡量他是不是一个知识分子。你的学识有多高，与你是否称得上是知识分子并无直接关联。我和很多人一样，我们把知识分子定义为一个抱有极大求知欲的人，知识分子必须具备一定的包容性，去接受不同的观点，去自我审视，去自我批判。知识分子仅受一种特殊的兴趣所制约，而那特殊的兴趣通常不是关乎个人利益的，而是去找出并揭示真相。

  在座有多少人有着极大的求知欲？在座有多少人对新想法保持着开放的态度？在座有多少人一直在寻找挑战你如何看待这世界的观点？当某种新的迹象崛起时，在座有多少人愿意放下陈旧的观念？在座有多少人，批评自己的想法如同你激烈地批评他人的想法一样？

  知识分子是游牧民族，他们不断地挑战自己的概念和定位，不断寻找更好的概念空间；知识分子不断地锻炼，你知道那些锻炼身体的勇士，他们通过举重来撕裂旧的肌肉组织，以促使新的、更大的、更强壮的肌肉取而代之。没错，知识分子就像是锻炼大脑的勇士，不时打破旧的想法，来允许新的、更伟大的以及更好的想法取而代之。

  所以，你是知识分子吗？

  作者： 天喜文化的策划编辑刘鹿涛（90后），从业时间两年，第一年在一家大型的人文社科类国有出版单位担任责任编辑，编辑过一些学术类书籍。个人的学科背景是出版学，做过短时间的行业实习记者。