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故事里认数字，游戏中学数数，

五味太郎好玩的数字绘本来啦！

★ 日本在海外知名度最高的图画书作家——五味太郎的优秀绘本

★ 绘本用动物当主角，故事中融入了好玩的数字认知和数数游戏

★ 全书色彩丰富饱满，既是数字启蒙绘本，也是颜色启蒙绘本

——————————

小熊要到小兔家里做客，

在路上它 买了1盆漂亮的花，2根新鲜的胡萝卜，3颗红红的草莓……

到了小兔家，小熊拿出胡萝卜、草莓、橙子和甜甜圈分给小兔一家。

吃完美味的食物，它们数呀，看呀，排呀，算呀，高兴地玩起了数字游戏。

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五味太郎（Gomi Taro），1945年生于日本东京，毕业于桑泽设计研究所工业设计科。曾从事工业设计、印刷美术图案设计，二十七岁时开始创作图画书，至今已出版了300多本创意独特的图画书。是日本在海外知名度最高的图画书作家。作品曾经荣获日本产经儿童出版文化奖，入选博洛尼亚国际儿童插画展。

主要作品有：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《巴士到站了》《数字在哪里》《小金鱼逃走了》《小牛的春天》等。五味太郎的绘本创意新颖、色彩鲜亮、妙趣横生，独特的风格让他在孩子中拥有众多“粉丝”。除绘本创作外，他还活跃于服装设计、文具设计、幼儿语言教育、歌词创作和动画制作等多个领域。

个人网站：http://www.gomitaro.com/

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书籍介绍

故事里认数字，游戏中学数数，

五味太郎好玩的数字绘本来啦！

★ 日本在海外知名度最高的图画书作家——五味太郎的优秀绘本

★ 绘本用动物当主角，故事中融入了好玩的数字认知和数数游戏

★ 全书色彩丰富饱满，既是数字启蒙绘本，也是颜色启蒙绘本

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小熊要到小兔家里做客，

在路上它 买了1盆漂亮的花，2根新鲜的胡萝卜，3颗红红的草莓……

到了小兔家，小熊拿出胡萝卜、草莓、橙子和甜甜圈分给小兔一家。

吃完美味的食物，它们数呀，看呀，排呀，算呀，高兴地玩起了数字游戏。

• 作者：meiya 发布时间：2017-11-07 10:23:19

  五味太郎的数字绘本系列很好玩，画风不是那种写实而是有点简单呆萌的感觉。孩子一岁不到，我给她念这个绘本，有时候她有耐心听，有时候就拿起书页要吃，平常就当玩具玩，喜欢翻来翻去。

• 作者：伯努利的骰子 发布时间：2022-01-31 11:53:20

  通胀史综述，内容精简，仍能击中要害。重要参考工具书。

• 作者：后浪 发布时间：2015-11-25 18:15:41

  五味太郎好玩的数字绘本来啦！

• 作者：Daneestone 发布时间：2017-01-29 03:56:00

  我不推荐这本书，跳得太厉害，忽然就从数123到2X5等概念了，突兀，不知道打五星的人怎么想的

• 作者：七-ジュラ 发布时间：2019-05-26 11:50:03

  不仅涉及到数数，还有比大小，排序及加法，可以看到很大。目前也只停留在数数，自己会翻看。

• 作者：Strelizeia 发布时间：2015-09-20 21:23:33

  符合孩子的语言习惯和学习特点，一起来数数吧

• 一本50块的数学启蒙绘本，怎么读出300块的价值？

  作者：唯唯豆奶 发布时间：2020-01-11 18:39:15

  前几天某课程销售加我微信，给我推荐数学启蒙课，并说要送我一节价值298的精品试听课。

  

  听他介绍完，我想起五味太郎的《一起数数123》，这不是现成的数学启蒙的最好教材吗？

  

  一书在手，数学启蒙不愁，还报什么网课？

  在我陪女儿读了将近100遍《一起数数123》后，我发现我们把这本50块的绘本，生生读出了300块的价值。

  咱们先来熟悉下《一起数数123》的作者五味太郎。

  《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《巴士到站了》这些绘本大家熟悉吧，都是五味太郎的作品。

  

  

  五味太郎1945年生于日本东京。二十七岁时开始创作图画书，至今已出版了300多本创意独特的图画书。

  是日本在海外知名度最高的图画书作家。作品曾经荣获日本产经儿童出版文化奖，入选博洛尼亚国际儿童插画展。

  说起“数学启蒙”，很多人第一反应是教孩子学数数，并且一定会有家长骄傲自豪地宣布：“我家孩子3岁就能数到100了。”

  别得意，

  三岁孩子数到100，不过是靠记忆背诵，事实上他并不能真的理解数字的含义。

  这样的数数是“机械数数”，而非真正意义上的数数“理解数数。”

  美国埃里克森儿童发展研究生院在他们的著作《幼儿数学核心概念》里提到这两种数数方式的区别。

  

  机械数数主要是背诵数字

  ，比如孩子会从1数到100，但如果你问他“7”是什么，他会支支吾吾答不上来。

  理解数数是指能够把每个数字和集合中的物体对应起来

  。你问他“7”是什么，他会说“7个苹果、一周有7天、早上7点、我做了7件事”。

  理解数数能力是幼儿早期数学概念学习的基础，所以能说出“7个苹果、一周有7天”的孩子，才能进一步学习数学中的其他概念。

  五味太郎在《一起数数123》里通过一个童趣故事：小熊去小兔家做客，让孩子在故事中认数字，在游戏中学数数。

  

  下面我来分享下我和女儿如何把50块的《一起数数123》，读出300块的价值。

  初级阶段：一起读故事

  女儿两岁时陪她一起读《一起数数123》，她对里面的数字丝毫不感兴趣，于是我们只好当故事读。

  故事虽日常却不简单，一只小熊买了1盆花，2根新鲜的胡萝卜，3颗红红的草莓，4只甜甜的橙子，5个松软的甜甜圈，然后在6棵树下的巴士车站上了车，坐了7站后下车，走到第8座房子前，见到了小兔一家9口。

  

  在小兔家，10个人高兴地围着桌子坐下，摆上小熊买的鲜花。

  小熊拿出买的礼物送给小兔一家人，把2根胡萝卜送给兔爸爸兔妈妈，3个红红的草莓送给3个兔妹妹，4个甜甜的橙子送给4个兔哥哥。

  最初读这本书，女儿关注的是小熊买了什么。

  所以当读到小熊买了3个草莓时，她会兴奋地说：“我也爱吃草莓。”读到小熊买了5个甜甜圈时，她会皱着眉头说：“甜甜圈不能吃太多，牙齿会坏掉。”

  

  

  读了几遍后，她开始意识到“去做客要带礼物”，

  于是跟我商量回家看爷爷奶奶要买什么。她2岁左右读到这时，说”给爷爷奶奶买草莓吧，我爱吃。买小猪佩奇吧，我喜欢。”

  但到了3岁半左右，再读到这时，她开始疑惑：“我爱吃草莓，我喜欢佩奇。爷爷奶奶也喜欢吗？”因为她意识到，她和其他人是相互独立的个体，她喜欢的不一定是别人喜欢的。

  日常却有趣的小熊去小兔家做客的故事，让女儿学会了做客礼仪，也懂得了自己和别人的不同。

  不过这是利用这本书的初级阶段，《一起数数123》的真正价值还没有得到开发，毕竟这是一本数学启蒙绘本，对吧。

  中级阶段：一起来数数

  女儿3岁后，我发现她好像开始对数字感兴趣了，比如坐电梯时会读楼层数，买东西时问价格数量、逛街看到数字让我带着读……我意识到，她的数学敏感期好像到了。

  于是我把《一起数数123》又拿出来，摆在她一眼就能看到的地方。

  果不其然，很快她就再次拿起这本书，

  这次跟之前读法自然不一样，因为她终于关注到书里各种物品背后的数字。

  比如小熊买了2根胡萝卜，她发现画面上除了2根胡萝卜，还有2盏灯，2只小鸟，于是在此后每一页，她开始乐此不疲玩寻找数字游戏。

  

  小熊买4个橙子时，她发现画面上还有4个气球。

  小熊买5个甜甜圈时，她发现画面上还有5只苍蝇嗡嗡嗡，还有5个炸肉饼。

  

  

  发现隐藏的数字乐趣后，几乎有一个月的时间，她每天都要求陪她读这本书，玩寻找数字游戏。

  最初，她对数字的理解只局限于书上的物品，比如3个草莓、4个橙子、坐7站。慢慢她学会了举一反三，她开始用生活中见到的实物来表示数字，比如她会说：“我今天在幼儿园吃了2个小包子、老师今天给我了3张小贴画。”

  美国埃里克森儿童发展研究生院在著作《幼儿数学核心概念》里说：“我们不仅能够点数实在的物体，比如软糖、男孩和女孩，也可以点数动作，比如拥抱或者接吻、感觉、声音、气温、想法，还有愿望或者想象中的朋友。”

  比如数字3代表什么？我们可以轻易理解，3朵花、3只小猫、3个亲吻、3个愿望、3天时间，里面的“3”都表示数量“3”。

  

  但正如英国数学哲学家巴特兰多拉赛尔说的：“要觉察到两天的2和两只雉鸡的2是同样的2，需要有无限长的岁月。”

  对孩子来说正是如此，他们想要真的理解“3朵花”和“3天时间”里的“3”是同样的数量“3”，需要经历漫长的时间。

  五味太郎的《一起数数123》就提供了这样的情境，帮孩子从实物“3个草莓”到动作“坐了7站”，一步步从具象到抽象理解数字与数量的关系。

  

  美国埃里克森儿童发展研究生院在《幼儿数学核心概念》里说：学习有意义的数数要求既记住固定数词或者数名称，又要遵循原则数数。而

  幼儿必须掌握的数数4大基本原则分别是：固定顺序原则、一一对应原则、顺序无关原则、基数原则

  。”

  五味太郎在《一起数数123》里就用游戏的方式说明了这些原则，比如：

  固定顺序原则：数字顺序“1、2、3”是固定的，3总在2后面，4前面。

  小熊和小兔一家玩的第一个数字游戏“找出隐藏数字”，就是检验孩子是否真的掌握和理解了固定顺序原则。

  

  基数原则：点数时，最后一个数字名称是集合的总数。

  很多孩子会数“123”，于是你让他数“糖有几个”，他数到9数完了，但你问他“糖有几个”，他不知道。因为他还没真正理解基数原则。

  比如《一起数数123》的最后兔宝宝玩累了，有的睡着了。让孩子数数有几个兔宝宝在睡觉，有几个醒着？

  

  开始女儿一直说不清“有几个睡着，几个醒着”，尽管她会说“1234”。后来我才意识到，她并没有理解基数原则，所以尽管她能数到“4”，却不能说出有4只兔子睡着了。

  高级阶段：一起学习数学词汇

  孙路弘在《妈妈教的数学》里说：“所有抽象的数学词汇都是之前许多数学家从现实生活中提炼出来，并用他们的词汇来概括的，而孩子的脑海中是空白的，不一定能够直接就接受，也绝对不可能在没有任何现实可见、可触摸的情况下就直接理解。”

  比如这些数学词汇：最多的、一半、增加、减少、对应。

  作为成年人我们一看就懂，但缺乏实操经验的孩子，很难理解这些抽象的数学词汇，所以当他们到了小学阶段，做应用题时总是屡屡出错。

  

  因而在学前阶段，

  父母就可借助常见事物帮孩子建立抽象的数学概念，培养孩子对数学词汇的熟悉、理解，并渐渐形成认知。

  五味太郎的《一起数数123》里，当小熊到了小兔家后，就开始出现“对应、一半、平均、倍数、加减”的数学词汇。

  小兔家有3个兔妹妹，于是小熊把3个草莓送给了她们。

  小兔家有4个兔哥哥，于是小熊把4个橙子送给了他们。

  

  

  这里出现的概念是“对应、平均”，一个兔妹妹一个草莓，一个兔哥哥一个橙子。

  读到这，父母可以扩展下，我当时这样对女儿说：“如果你买了3个草莓，要怎么分？”

  她很快反应过来：“爸爸1个，妈妈1个，剩下1个是我的。”

  除了“对应”，还有简单的“加减乘数”。比如在小熊买5个甜甜圈那，我们能看到“山羊阿姨卖出去了5个甜甜圈、还剩下3个甜甜圈”、“她总共卖3种食物，8个甜甜圈、3个麻花、5个炸肉饼。”

  

  “8个甜甜圈、卖出去了5个，还剩3个”这就是简单的减法运算，父母陪孩子读时，就可用生活语言帮孩子理解“减去、减掉”这样的数学词汇。

  在具象场景中，孩子才会慢慢理解那些抽象的数学概念。

  比较有意思的是“5个甜甜圈分给10个人”，这里不仅涉及到“除法”，还涉及到了分数，但你对孩子直接说“除以、二分之一”，恐怕他们一头懵，所以你要把抽象的数学词汇用生活语言描述出来，孩子才会理解。

  

  当时读到这，我直接拿了一个苹果，切成两半后告诉女儿：“1个苹果，切成两半，我们刚好一人一半。”

  当时她一知半解，过了很多天，她才慢慢明白“整体部分、分两半、等量”这样的数学概念。

  因而父母不要觉得说一两次孩子就能理解，甚至你说10次8次，他们也不能理解。但你仍要对孩子坚持用具象生活经验，解释抽象数学词汇。

  在父母不断重复，孩子不断体验中，他们才能真的理解那些抽象的数学词汇。

  我和女儿一起阅读的这些体验，不是一遍两遍、十遍八遍感受到的，而是在我们不断玩耍、不断探索中，才慢慢体会到了数字的乐趣，数学的魅力。

  

  所以幼儿数学启蒙不一定非要去上价值昂贵的网课，

  数学启蒙领域里所有的数学概念、技能，父母都能通过生活化方式呈现给孩子，比如数学对话、出门遇到的数字、生活中的数学现象。

  如果父母不知道怎么做，可以先带孩子读五味太郎的《一起数数123》，在阅读中你会和孩子一起发掘数字的奇妙，学会在生活中举一反三，潜移默化中完成孩子的数学启蒙。

• 饶有兴趣，一起来数数

  作者：Ashley 发布时间：2015-11-10 13:28:08

  五味太郎的图画是很有特色的，一看就知道是他的画。他的画用色大胆、鲜艳、而且色彩又丰富。虽然色彩多样，但是看着却不觉着杂乱无章。相反，看他的画，会觉得画面清爽干净，色彩与形状搭配得又极像儿童的画法。可能是这个原因，所以，他的画会入儿童的法眼。

  很多儿童在阅读图画书之初，会读到五味太郎的作品《看，脱光光了！》、《小牛的春天》、《藏猫猫藏猫猫》等，他已经出版了三百多本图画书。其中有一部分是关于数学的绘本，今天，我们读到的这本《一起数数123》就是五味太郎创作一本数字绘本。

  儿童会经历几个数字敏感期，大约起始于一两岁，但是会一直延续到上小学。一两岁的时候，学说话了，别人最常问孩子就是“你几岁了？”通常孩子就会伸出一根两根手指头，同时告诉别人自己是一岁或是两岁。再大一些，就不仅是记单个数字了，会饶有兴趣地跟着大人学数数。起初是1、2、3……当然也会数错，会跳着数、穿插着突然冒出一个大数字，或是倒着数，其实听孩子数数、和孩子一起数数的过程是很有趣的，儿童的成长、儿童的逻辑思维、儿童的语言表达，带给我们的都是奇妙的感受，会有惊喜。等孩子长到5、6岁，甚至更大一些，也许他依然还在纠结于怎么数清楚，数着数着，会忘了刚才数到哪里，或者一边数着一边就乱报数，对于孩子来说，数数的过程也是游戏的过程，最终他还是会数对数，只是要经历这些过程，有的孩子这些过程进行得比较顺利，因为他从其中找到了乐趣。在这个过程中，家长的陪伴、家长的引导是至关重要的。

  而这本书，应该说是一本极适合低龄儿童的数字启蒙阅读书。它不是那种传统的数数书，就像那种单调地标注数字1、2、3，……然后中规中矩地对应相应数量的某样物品。那种形式未免显得乏味了些，或许孩子是能记住数字1、2、3代表了多少个，但是却激发不了儿童的兴趣，换言之，对数字原本处于敏感期的孩子可能会陡然间觉得无趣极了。那么，把数数，融入到故事里，怎么样？如果我是孩子，我一定喜欢。于是，我把这本书递到孩子手里，他翻开书就安静地自己先看起来了。我并没有刻意地引导孩子，但是孩子自己边看就边数起来了。故事里面有一只小熊，他一路上买了1盆花、2根胡萝卜、3颗草莓、4个橙子、5个甜圈圈,……来到兔子家，他们家一共有9个人，加上小熊，刚好10个，接着我们会看到小熊带去的食物是怎么进行分配的。所以这本书不仅仅是数数那么简单，还涉及到分配，简单些有加减，想得深入些，可做乘除。大家吃完食物后，还一起玩游戏，有数字排序、迷宫类型等游戏，难度递增，小学一二年级的孩子也有兴趣玩一玩。所以别小看这本数字书，从易入手，渐入难关，却也渐入佳境，在前面的故事里，每一页，还有一些小细节会引起孩子关注。例如：小熊买一盆花的时候，孩子发现花摊的上空有一只蝴蝶；小熊买两根胡萝卜时，胡萝卜铺挂着两盏灯；……许多这样的同等数量的物品，让孩子找找看是否还能发现更多。

  和孩子一起阅读这本书时，我也童心大发，忍不住数数每页还有哪些物品的数量是与对应的数字相符的。后面的游戏，可以几个小朋友一起来玩，比比谁更快地完成。这样的数学启蒙绘本，寓教于乐，让孩子玩得开心，更能记得深刻。

  五味太郎画笔下的小动物们表情生动传神、色彩鲜艳明亮，非常吸引小朋友的目光。童心未泯的大人也会喜欢这样的图书。

  文/ashley

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