话说内蒙古(五原县) 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

五原是一片充满神奇色彩的土地，她有着让我们引以为傲的过去，有着自强不息、拼搏进取的今天， 有着追逐和实现伟大美好明天。

五原，承载着历史的厚重；五原，也迸发出发展的生机。《话说内蒙古·五原县》的出版则向世界打开了了解五原、走进五原的通道。

千古记忆

天赐沃土大后套

水草丰美生息地

汉匈逐鹿起烽烟

胡汉和亲识见高

移民屯垦固边关

谋生离乡“走西口”

响应北伐举义旗

开渠治水富河套

隆兴长名扬大后套

屯垦队后套大开发

移民五原救灾民

五原抗日壮国威

黄河水运在后套

全民会战总排干

风云人物

蒙恬北征战匈奴

卫青挂帅北击匈奴

革命先驱李春秀

大二老虎智杀日寇

刘桂清创办育仁小学

水利专家王文景

农科先锋张立范

育才知青高崇毅

民俗风情

河套品性

简朴的穿戴

富有特色的饮食

渐进演变的住房

与时俱进的出行

四时节 令／6l

婚丧嫁娶

民间文化

河套山曲儿

民间串话

歇后语

谚语

俗语

二人台

村落故事

邬家地

史六贵圪旦

拆凑圪旦

三豹圪卜

乌兰木图

樊旺圪旦

大聚财圪旦

金先生圪旦

老姑圪台

义贞吉

刘宝公中

夹道子

蔡家地

德厚成

庙壕

刀老召

良忱乡

大白彦儿

拉僧庙

画匠圪堵

乃马召

五份桥

蛇林图

宝格岱庙

广和泉

锦秀堂

移民新村

古郡风采

五原县博物馆

五原抗日战争纪念园

冯玉祥五原誓师纪念广场

四大股普济寺

塔尔湖休闲度假村

联丰五组农家乐

义长绿色田园

巴美湿地公园

葵花广场

拉僧庙

河神公园

隆兴湖

古郡湖

万亩现代农业示范园

河套农耕文化博览苑

体育生态公园

地方美食

黄柿子

“灯笼红”香瓜

红腌菜

腌猪肉炒山药芥芥

后套焖面

猪肉烩酸菜

面筋

羊杂碎

硬四盘

油糕

酸粥

特色产品

名扬天下的葵花籽

品质优良的小麦

粮饲兼用的玉米

规模化的肉羊养殖

当代风采

百业俱进

绿满平原

“三农”领域的九大变革

发展蓝图

历代诗词

从军行

塞上曲

再赴渭北使府留别

发白马

千里思

边词

出塞曲

庆清朝·天启重光

随边使过五原

五原塞上款

五原署中漫兴

清代碑文

五原道中

后记

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书籍介绍

总书记在考察我区时提出的“把祖国北部边疆这道风景线打造得更加亮丽”的殷切期望，世人的目光再次投向了内蒙古，越来越多的人想深入、系统地了解内蒙古。于是，具有深厚文化底蕴的内蒙古成了新的旅游热点，人们希望了解内蒙古各地的历史、文化、民俗，我们也迫切希望通过多种形式把自己宣传、介绍出去，吸引更多的人关注。现如今，我们需要一套精品丛书，它能把内蒙古深厚的文化内涵与真实面貌以鲜活的形式介绍给全国的读者，让人们重新认识瑰丽多姿的内蒙古。 本卷图书是“话说内蒙古”巴彦淖尔市五原县分卷。

• 作者：T 发布时间：2018-10-10 08:27:26

  还用说什么，永远的莎士比亚，永远的哈姆雷特、麦克白、李尔王

  超五分

• 作者：Shero-贝 发布时间：2020-01-29 15:43:54

  四百多个小故事按类别分时期排列，有心了。读的略潦草，其实是蛮好的记录民间人民意识形态的作品。谁说中国人没有信仰，一直都有。只是有些人没有。

• 作者：薰 发布时间：2021-05-31 10:05:22

  语言堪比托尔斯泰，应该是俄罗斯当代最好的作家（之一），就是主题引发不了兴趣，伏尔加德意志人。

• 作者：727 发布时间：2007-11-14 13:04:53

  有意思```

• 作者：moo 发布时间：2023-03-13 22:03:15

  补标

• 作者：璃人泪@2011 发布时间：2019-04-27 11:07:37

  这几年的主流观点的确已经不把脂肪当作洪水猛兽了，真是风水轮流转，重点还是控制碳水，然后选择优质的脂肪。书中大量的菜谱也证实了方法的可行，结合《大脑赋能术》一书来看，这么吃仿佛还有健脑的功效，有点心动

• 鸟羽盗窃案背后的人类欲望史

  作者：暗夜大佬 发布时间：2019-10-05 22:09:22

  这本《再见天堂鸟》是我读过的非常棒的一本书。以前不是很喜欢阅读西方的文学作品，可能是因为文化的差异，甚至我在读的过程中连人名都记得无比混乱。但阅读这本书却非常顺畅，这或许要归功于作者加译者共同的努力，才让这么优秀的一部作品呈现在我的面前。

  尽管如此顺畅的小说，读完却给我一种忧伤、愤慨的情绪，甚至有一种想把人揍一顿的强烈冲动。因为整本书所讲述了对于鸟类身上的漂亮羽毛的变态的追求，以致于对自然环境、科学研究造成了莫大的损失，这更加让人愤怒。这不是一部小说，而是非虚构类作品，西方作家本着书写非虚构类作品严谨的态度来看，这本书中所写的都是实际发生的真实存在的事件，这种强烈的冲击，就更让人难过到无法忍受。

  佛曰：众生平等。然而实际上，在人类成为高等物种有了智慧之后，贪嗔痴的欲望也伴随而来，众生从来就没有平等过，一切其他生物都填不满人类欲望的沟壑。人类发现这个世界之美，欣赏这个世界之美，但同时也要占有这个世界之美。于是，有需求就有杀戮。人类冒险深入丛林深处，猎杀美丽的鸟类，只为得到它们美丽的羽毛。至于这种物种会不会灭绝？生态是否可持续发展？是否可以给子孙后代留下希望？这根本就不在这些人的考虑范围之内。或许少部分成为了科研资料，但大多数还是用于填充人类欲望了。于是，这些鸟被猎杀，鸟羽用于买卖，用于装饰女性的帽子，用于制作钓鱼的飞蝇装饰……

  文中也提到了，对鱼类来说飞蝇上使用何种羽毛，关系其实是不大的。但是，背后有人推波助澜，飞蝇演变成一门脱离实用的艺术了，利益暗中流动，将人类心理这种盲目追求的黑暗之心给勾引出来。这对人类来说是一门艺术，可对于鸟类来说，却是灭门之灾。还有，那个偷盗的青年想换个纯金的长笛，其实就算长笛换成纯金的材质，也不会改善音质，也只是做恶事的一个借口罢了。还有人类在帽子上装饰华丽的鸟类羽毛，说穿了就是虚荣心与攀比心在作祟。人类真可谓是欲壑难平。

  这本书的主线讲述一位年轻人因被华丽的飞蝇吸引，为了制作华丽的飞蝇，也为了可以将自己的长笛换成纯金的，经过长时间策划，在某个深夜潜入英国的一家自然博物馆中，盗取了大量羽毛漂亮的鸟类标本，然后将羽毛在网上转卖给其他人。年轻人在被捕之后，尽管警方追回了一些，但仍有大量的没能追回来，而且科研价值也消失了。这对科学研究的破坏力更大。作者很热心地参与进来，设法追回流落在外的鸟类标本。可最终，尽管心里清楚标本大概在什么地方，可最后仍未能全部追回，结局令人扼腕。更让人气愤的是，无论是当事人本人，还是涉及案件的关系者，明知自己做的错事，却找理由与借口狡辩与搪塞，毫无悔过与忏悔之心，又试图隐瞒罪行。让我读完，就像胸口塞了棉花一样，郁结于心，有一种想揍人的冲动。

  不过，幸运的是，并非所有的人都像这位偷窃的年轻人那样，仍然有更多的人在良心与利益冲突的时候，良心最终胜出。有人挺身为鸟类奔走，有人发起抵制鸟羽制品等等，尽管可能收效甚微，但细水汇成江河，点滴做起也可以改变这个欲望的世界。因此，也很感谢作者书写的这部书，让更多人在阅读过程中审视自己的内心，反省自己的所做所为。

  这本书除了主线的盗窃案，还讲述了鸟类的相关知识、鸟类的研究历史、由鸟类漂亮的羽毛衍生出来的人类欲望史等等。因此这不只是一本简单地讲述盗窃案件始末的书，还是一部鸟类相关知识的科普读物，更是让我们自我检讨所作所为的自省之书。因此，这本书所承载的内容，已经远远超过了书中所写。

• 就说说我的学习方法与斯神的异同

  作者：大白 发布时间：2014-11-01 00:29:03

  文/大白（微信号：dabaippt）

  前面一个星期，很多同学都知道我在读一本叫叫《如何高效学习》的书。这书是一个叫斯科特杨（以下简称“斯神”）的美国人写的，这人年纪不大，30岁上下。这书有个副标题，基本上也是他为人称道的一个成果：1年完成MIT4年33门课程。MIT很多同学都知道，麻省理工！麻省理工的课程，可比我们国内的大学的课程要难许多。这么说吧，斯神学麻省课程所面临的难度，显然不亚于我们大家去学高考各科的难度。我们用三年时间去搞定6个高考科目尚且被搞得死去活来，但是看看人家，1年就完成了33门课程。

  如果你想知道这人是用什么方法通过这33门课程的，那么通过这本书，你或许就可以得到一些答案。当然，如果你没时间看这本书，那么就由我这个专业的读书人把书读给你听。如果把这本书比作是一个鸡蛋的话，今天开始我就慢慢地把这个鸡蛋煮好，然后替你剥好壳，最后把一个鸡蛋递给你吃。你愿意吃，营养就是你的。

  毫无疑问，这书的作者是个典型的学习高手。而在学习这个事情上，我也是一个颇有自信的人，虽谈不上专家，但是要说是高手，我觉得也没多大问题。高手的想法总是很相似的，基于对这个观点的理解，我在没看书之前有就有一种预感：斯神之所以能够在短时间内就学好那么几门课，首先肯定是用对了学习方法，而且他的这个学习方法肯定跟我的学习方法有一些相似之处。事实情况是什么呢？我猜中了他的学习方法确实跟我的学习方法有一些相似之处，但是我没有猜中他的学习方法竟然会跟我的学习方法有那么高的相似度。

  最后你或许会问，这一个美国大学生的学习经验，是否适合我们高考学习呢？这里我可以告诉你：绝对适合！关于学习方法的书，我看了不下10本，但是拿出来分享到高考吧的，就这么一本！没有其他原因，就是因为他跟我们的高考学习有非常大的帮助。好，闲话不多说，想必你已经等不及了，那我们赶紧进入正题：在这篇读书笔记中，我不说其他的，主要就讲三个事：（1）跟大家披露一下斯神的这套高效学习法；（2）简要地说一下我的高考学习法；（3）对比一下我的学习法和斯神的学习法的相同和不同地方。

  一、斯神的高效学习法

  面对一个知识点，斯神一般会采用什么样的方式去拿下它呢？他总结了5个步骤：

  ● 获取

  ● 理解

  ● 拓展

  ● 纠错

  ● 应用

  （一）获取

  “获取”是斯神学习一个知识点的第一步。获取什么呢？显然是跟所学知识点相关的知识信息。在获取知识信息的过程中，斯神主要提到了两个学习技巧：

  1. 如何提高阅读效率

  同样一节书，同样是坐在那里集中注意力看，有的人可以看得既快又好，有的人则是既慢又差。为什么会有这样的差距？很多时候这跟阅读的方式有直接的关系。斯神采用了一种叫“积极阅读”的学习技术，这种技术的好处就是使他能够既快又好地学完想学的知识点。这种技术的操作方式说起来也不复杂，面对一些阅读材料，有的人可能一上来就从头到尾开始读，但有的人则会在阅读之前先大致地浏览下材料的结构，然后在阅读之前先给自己提几个有针对性的问题，带着问题，一边读，一边想。这样的话，就大大地提高了阅读的效率。比如斯神去学习“匀变速直线运动的时间和位移”这个知识点，如果他之前没怎么学习物理，那么面对这个知识点，他就会先问自己几个问题：（1）什么是匀变速直线运动；（2）匀变速直线运动的时间和位移之间存在什么关系？带着这两个基本的问题去学习，他在阅读物理教材的时候就非常地有针对性。你别小看这两个事先预设的问题，但凡是你能够在阅读之前养成这种事先思考，事先提问的习惯，那么这就说明你的学习状态是主动的。相反，你就还处于我常说的“被动学习”的状态。

  2. 如何做好笔记

  我们获取知识的途径有很多，可以自己百度，可以自己看书，也可以直接在课上听老师讲解。如果你的老师讲课足够优秀，教学足够有经验，那么你在课上仔细地听老师讲，或许这就是最高效的知识获取途径，因为老师能把你最需要掌握的那些知识用最短的时间输送到你的脑子里，因为老师有本事让你轻松地消化掉你该学的知识点，因为老师能够把有可能难住大多数同学的知识点帮大家事先讲清楚。当然，老师讲归讲，你能不能把老师讲的核心记录下来为自己所用，就是一个技术活。这里就涉及到做笔记的问题。斯神 是用什么方法做笔记的呢？三个字：笔记流！什么叫笔记流？这里我先拍个照给你看看斯神的笔记：

  ［img］

  http://m.qpic.cn/psb?/V11mCnip4OFvgE/nRhikelgmGr5siQ3*CM3c9E2b79.ymEeDujJ3R1mXLg!/b/dLvi3VVdBgAA&ek=1&kp=1&pt=0&bo=VQOAAkAGsAQFAAU!&su=1144389281#sce=15-1-1&rf=v1_and_qz_4.9.6_154_360sc_a-2-9

  ［/img］

  这个笔记流看起来虽然没有知识结构图或者思维导图那么地清楚，但是做起来其实是蛮简单的。简单地说就是你跟着老师的思路，大概把握一下老师的大致讲课思路，然后把一些重点知识信息记录下来，标注出来。其实你要说做这种笔记流是不是有什么具体的定义或严格的操作？没有！你只要能够大致地把握到老师的大致框架结构，然后抓住老师的授课重点，及时记录和快速标注即可。另外注意几个问题：（1）别追求笔记的漂亮，怎么记得快怎么来，要多用简写或者符号；（2）自认为是重点的就记下来，别犹豫；（3）如果觉得有必要，课下把笔记再修饰得美观一些，把简写的部分再延伸和扩充一些；（4）笔记流做得好不好，就一个标准：看看你对着你做的笔记流，能不能把老师整个课基本完整地回忆出来。

  ● 理解

  “获取”是斯神学习一个知识点的第一步。举个例子，斯神如果想学一下“幂函数”这个知识点。那么他首先会做的是什么？通过听课做笔记，看书，或者google获取一些关于幂函数的解释。Like this：”一般地，形如y=xa(a为常数）的函数，即以底数为自变量，幂为因变量，指数为常量的函数称为幂函数。例如函数y=x、y=x2、y=x-1（注：y=x-1=1/x）等都是幂函数。”当然除了这些基本的定义，斯神还会去进一步地去获取一些跟幂函数相关的信息，比如幂函数的图像，幂函数的特征等等。

  当然，在“获取知识”的同时，斯神会尝试着去理解这些信息的实际意思。不管是老师，还是我们的前辈，家教，经常教导我们学习要注重理解！理解二字，确实是学习是否有成效的关键所在，但是说说容易做做难。究竟怎么才算真正理解了一个知识点，究竟怎么去理解一个知识点，这个问题，有的同学在整个高三都想不明白。但是斯神显然是深知“理解”之道的，他是怎么去理解知识信息背后的真正含义的呢？想要回答清楚这个问题，我们首先得清楚斯神是怎么定义“理解”这回事的。在斯神看来，理解有三个层次：（1）理解的初级阶段：仅仅是对信息字面意思的简单理解。比如我们去学前面说过的匀变速直线运动的时间和位移公式。公式我们很清楚：s(t)=1/2•at^2+v(0)t。如果你只懂得简单地记忆一下这个公式，完了只会机械性地拿几个数字去代入公式，然后做些简单的计算，那么你对这个知识点的理解水平就仅仅停留在初级水平。（2）理解的中级阶段：在理解字面意思的基础上，讲所学的知识与其他知识联系起来进行深度理解。同样是拿刚才那个位移公式来举例，如果是斯神来学的话，他在了解这个公式的基础意思之后，一定还会深入去思考这个公式是怎么来的（思考这个公式出现并存在的背景），深入思考这个公式跟之前学过的“加速度公式”，“初速度和末速度之间的关系公式”有什么关系（横向思考知识点之间的联系），深入思考这个公式的变形状态，比如当初速度为0的时候（纵向深度思考知识点）；（3）理解的高级阶段：你能拿着所学的知识去解决一些实际问题的时候，就是你对知识的理解程度达到了应用阶段的时候。比如《后会无期》里的江河老师，他在苏比身上带静电的时候，让苏比脱下丝袜和鞋子。这就是利用到了物理中的静电原理。能拿着所学的知识去解决实际问题，这就是算是对知识的高级理解了。另外，我常对我自己的学生说这样一句话：对于我们高考生来说，想要检验一个知识点是否被你完全理解的方式有很多种，通过做题来检验，是所有方式中最直接，也是最有效的一种。学完一个知识点，你不是说你完全理解了吗？好，别的我们不多说，我们就拿一批题目来给你做，如果你不论难易，都能把题目既快又好地做出来，这就说明这个知识点你理解得确实八九不离十了。

  所以，在斯神看来，“理解”就可以被分为这样三个层级。严格地说，斯神所提出的这个学习五步曲，其中有三个是对应着这三个层级：第二步理解指的是理解的初级阶段，第三步拓展则是理解的中级阶段，最后一步应用其实就是理解的高级阶段。

  ● 拓展

  理解的初级阶段其实没什么好说的，我们多数同学都做得到，就像一个公式拿到你面前，简单地搞清楚这个公式中的各个字母字符是什么意思谁不会？再比如像政治历史这样的学科，拿出一个定义放到你面前，你大致地理解一下它的意思，甚至花点时间把它背下来，谁不会？都会！但是，你能不能从背景，横向，纵向的角度去拓展对知识的理解，这就需要本事了！

  那么，具体怎么才能拓展我们对知识点的理解呢？斯神提出了三个非常有用的学习技术：

  第一，比喻法。

  这个法子斯神屡试不爽，当然我也是屡试不爽，或者这么说，所有学习高手都会这一招。什么叫比喻法呢？比如你在学习“物质的量”这个概念的时候，当你理解了这个物理量真正的内涵之后，你会发现这个物理量其实是在质量和微观粒子数之间建立了一座桥梁。这个时候你把“物质的量”比作是一个桥梁，以后一看到物质的量，就隐隐约约地想起一座桥的形象，那么你对物质的量这个知识点的理解就拓展了一步，加深了一层。斯神的这种比喻法，说白了就是将抽象知识变具体的一种小技术而已。其实现实的学习中除了比喻法之后，我们还可以采用打比方，举例子的方式。比如前段时间我在给自己的学生讲“中国的政党制度”这个概念，提到“政协全国委员会由中国共产党、各民主党派、无党派民主人士、人民团体、各少数民族和各界的代表，台湾同胞、港澳同胞和归国侨胞的代表以及特别邀请的人士组成”这个知识时，我就分别举了大家耳熟能详的明星来举例子：下面这些名人都是政协委员，他们是相声演员冯巩（中国国民党革命委员会）、演员陈道明（无党派人士）、主持人崔永元（无党派人士）、作家迟子建（中华全国妇女联合会）、主持人朱军（中华全国青年联合会）、主持人周涛（中华全国青年联合会）、歌手韩红（中华全国青年联合会）、作家王安忆、冯骥才、莫言、梁晓声、演员濮存昕、巩汉林、成龙、张国立、宋丹丹、赵本山、黄宏、演唱家宋祖英、陈思思、阎维文、导演冯小刚、陈凯歌（以上文化艺术界）、主持人白岩松（新闻出版界）、电影人韩三平（新闻出版界）、腾格尔（少数民族界）。

  第二，内化

  斯神口中的内化，其实也是将抽象信息具体化，将复杂信息简单化的一种技术。内化知识，注重的是将相对死板的知识添上一些情绪情感，或感觉的色彩。怎么说呢？我们还是拿刚才的举过的“政协委员的人员组成”这个概念来举例，对于“政协委员的人员组成”这个知识点，如果你光知道死记硬背，那么“政协全国委员会由中国共产党、各民主党派、无党派民主人士、人民团体、各少数民族和各界的代表，台湾同胞、港澳同胞和归国侨胞的代表以及特别邀请的人士组成”这个知识信息就是很枯燥的，你以后一遇到“政协委员的组成”这个概念后，基本是无感的。但是，一旦你能通过举例的方式，把每类人员举个我们大家熟知的明星的例子之后，我们对“政协委员的成员组成”这个概念就有了熟悉感，甚至是亲切感了。因为你把一个枯燥的知识点跟我们熟悉的，让我们觉得有意思的，能唤起我们情绪情感的内容联系在一起了。这种联系不仅能够加深我们对这个知识点的理解，还是强化我们对这些概念的记忆。

  这里我可以跟大家说一个心理学小知识，同时也替大家来解释一下为什么将知识跟情绪情感联系在一起会理解得更深，记忆得更牢。我在初中的时候喜欢我们班里的一个女生，这个女生也比较喜欢我，我们在初二的时候产生了朦朦胧胧的类似的爱情的感情，那个时候我们家乡的电视台有一个面向大众的点歌频道，经常有人在那里点歌送朋友。在那个点歌频道中，经常放一首叫《盛夏的果实》的歌曲。我在跟那位女生交往期间，我经常在电视台听到这首歌。久而久之，初恋时的那种既甜蜜又青涩的感觉，就跟这首歌的旋律紧密地联系在了一起。到了多年以后的现在，只要这首歌曲的前奏一起，我当年的那种恋爱的感觉就立马被唤起了。这种记忆类型，我们心理学称其为是情感记忆。一般我们就说，当你记忆的这个东西夹杂着你的情绪情感的时候，你的记忆效果往往会很好。情绪情感唤起程度越高，你的记忆效果就越好。像斯神为什么那么强调替苍白的知识增添一些情感的色彩，其中一个重要的原因也就在这里。

  第三，图表法

  熟悉我的同学应该知道我在百度贴吧曾经写过一个叫《一个学习上的屌丝逆袭高富帅的故事》这个帖子，你百度一下这个题目，应该就可以看到这个帖子。在这个帖子中，我跟大家介绍了我是在实现逆袭过程中使用的学习方法。其中，我提到了一个叫“画知识结构图”的技术。所谓的画知识结构图，就是将学过的，零散的知识点，以比较层次分明，条理清楚的结构图的方式呈现出来。比如这种：

  ［img］

  http://m.qpic.cn/psb?/V11mCnip4OFvgE/E*s.mwcP615d1ti7Ho70AmddZWedV2FxToKA27KK9Vg!/b/dFtt4VIyKQAA&ek=1&kp=1&pt=0&bo=gALLAooC1gIFADQ!&t=5&su=1126256609#sce=15-1-1&rf=v1_and_qz_4.9.6_154_360sc_a-2-9

  ［/img］

  做这种知识结构图的一个最大的好处就是可以把零散的知识精简化且系统化！精简，总比繁杂来得容易理解和记忆；系统，也总比零散来得容易理解和记忆。当然，除了以上提及的这种知识结构图之外，最近这些年，有很多人在倡导一种思维导图的知识梳理方法。比如：

  ［img］

  http://m.qpic.cn/psb?/V11mCnip4OFvgE/3KTzcjYeKTKRQQ34S7LA6MHyacfiPhgnLf.GUr85P6Q!/b/dLjh3VV7BgAA&ek=1&kp=1&pt=0&bo=IAJPAQAAAAADAEk!&su=029358513#sce=15-1-1&rf=v1_and_qz_4.9.6_154_360sc_a-2-9

  ［/img］

  有的同学还会将思维导图画上不同的颜色，甚至添上一些形象化的图案，以便于对知识点的深化理解（其实就是前面提到的内化技术的运用）。这种方法也有利于帮大家起到精简和系统化知识的作用，但是比较难画，有点费时，因为其对排版和组织的要求比较高，对纸张的宽度也比较高。

  回到我们的斯神的学习方法，斯神其实也善于通过画图画表来精简和系统化知识点。他画的知识结构图有点类似与思维导图，从形式上没有像知识结构图那么地单一。

  ［img］

  http://m.qpic.cn/psb?/V11mCnip4OFvgE/1UAxuViPGoWj3yy50JPavmact4KsGH30rbQobEyh2Kc!/b/dFfR3VVoBgAA&ek=1&kp=1&pt=0&bo=gAJVA7AEQAYFAAU!&t=5&su=1221078385#sce=15-1-1&rf=v1_and_qz_4.9.6_154_360sc_a-2-9

  ［/img］

  当然，不管是知识结构图，还是思维导图，从作用上，都是一样的，即帮助我们把零散的知识精简化，系统化，让知识点直接模糊不清，藏而不露的逻辑关系清晰化。当我们把知识梳理得清清楚楚，明明白白之后，既有利于我们对知识点的进一步理解，也有利于我们到时候去拿着这些知识点去应用到实际问题的解决当中。这里文科生或许很有体会，当我们把知识点梳理成一张张的结构图之后，会大大地提升我们去做文综大题的能力，不管是政治，历史，还是地理。

  ● 纠错

  所谓纠错，其实就是我们在理解知识点的时候，刚开始很有可能会出现一些认识上的错误（你总不能保证你所理解的东西永远从一开始就全部正确，从不失手吧）。对于这些错误，斯神说过一句话，实践永远是纠错的最佳途径。对于我们来说，做题，就是我们纠错的最佳途径。大家肯定有过这样的经验，学完一个知识点之后去做题，通过做题对答案之后发现之前学的知识点当中居然有理解得不对的地方。意识到问题之后，我们一般就会把错误改正过来，这个过程，大家其实就是在自觉不自觉地利用“纠错”这个步骤。

  ● 应用

  刚才在提到“理解”三个阶段的时候，我们提到了理解的高级阶段，其实指的就是知识的应用。这里需要声明的一点是：斯神口中的应用，主要指的是将知识应用到解释生活，改变生活的过程中。比如学会了化学的原理后，去配置香水。这就是典型的应用。学了历史知识后，能对古装电视剧提出自己的看法和评论，这也是应用。

  当然对于我们高中生来说，“应用”其实有特殊的意思：就是把题目做出来。我们去判断你一个知识点有没有真正理解的最终标准很多时候只有一个，就是看你能不能拿着学过的知识把题解出来。那么如何能够让我们对知识的理解达到应用自如的状态呢？答案是：坚持做题练习，然后题后总结，既要总结知识点的出题形式，也要总结知识点的解题方法。通过做题，既提升自己解题的能力，又深化对知识点的进一步理解。

  斯神学习法的精华，基本上就在以上所说的这5个步骤当中了。经我一解读，你或许会觉得这很简单。也确实，让斯神名扬天下的学习方法其实并不复杂，同时利用以上所说的这些方式方法去对待学习，也足够让你把一门学科学好。当然，方法归方法，有效归有效，真正愿意去做的，肯定不会很多。能够持之以恒坚持做的，就更加少之又少了。所以有句话说得挺对，这个世界其实不缺乏方法，缺的是能够克服自己的惰性坚持不懈的人。

  二、大白的高效学习法

  熟悉我的同学都知道，我有一套自创的应用于高考学习的“三位一体学习法”，这套方法的核心内容就是：不管是哪门课，既然成其为一门课，那么这门课肯定有一定的知识内容。作为我们学习者来说，我们要做的就是先搞清楚一门课的学习内容，最好能将学习内容细化为一个个的知识点。对于每一个知识点，我们首先通过各种各样的途径搞清楚它的核心意思，再次通过大量做题后分析该知识点的出题形式，最后总结出相关的解题方法和技巧。当我们按照这样的方式，一一地去吃透一门课所有的知识点之后，我们对该科知识的把握就八九不离十了。

  同时，我将学习这事儿的目标总结为三句话：抽象信息具体化，零散信息系统化，通过实践深化对知识点的理解。也就是我们去学一门课，以上三个问题，是我们必须好好地去解决的。

  当然，当我们按以上的方法吧知识“解剖”好之后，一定得把解剖后的结果简明扼要，条理清晰地总结到我们的笔记当中。换句话说，我很重视做笔记，而且是以自己的理解为核心的笔记，不是照搬老师上课内容的笔记。按上面所说的方法将知识点理解一遍，最后基于这些理解最后自己做出来的笔记，就是“以自己的理解为核心的笔记”。一边听课，一边从黑板上抄下来的板书，就是“照搬老师上课内容的笔记”。我崇尚的是前者，但也不鄙视后者。后者可以为前者提供参考，但需要自己再去思考和完善，且光有后者远远不够。

  三、大白的学习法跟斯神的学习法的异同

  我的学习法跟斯神的学习法相比，最大的相同点就在于第1，2，3，4，5步这几个核心环节（即获取，理解，拓展，纠错，应用）的内容，斯神是那样学习的，我也是那样学习的。要说不同，就是在执行以上提及的这个五个步骤的实际过程中，具体操作上稍有不同。有的地方斯神做得比我好，比如纠错这个环节！这个环节我也做，但是这个过程没被我看得那么重，我也不是花大力气在那做。有的地方我觉得我比斯神做得更完善，比如在理解和拓展阶段，他基本就是指出了“比喻法”。“内化法”，“图表法”这样三个技术。其实作为我来说，我在对知识的理解和拓展阶段，还会大量地使用“举例”，“讲课式复述”，“与同学交流”这样的有助于促进自己对知识理解和拓展的技术。当然不管怎么说，从对学习这个事总体的理解上，以及对学习知识点大致的的操作流程上，我跟斯神的想法和做法都是基本类似的。

  关于这本书，其实除了讲具体核心的学习方法外，斯神在后面一部分还简单地介绍了一些做计划，克服拖延的经验和技巧。对于这些内容，我在这里就不一一赘述了。大家有兴趣的话可以去看看原文，当然如果不清楚，也可以来问我。因为在做计划和克服拖延方面，我也同样有自己独到的经验可以拿出来跟你去分享。