法国历史教程:从古代到大革命(新经典高等学校法语专业高年级系列教材) 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《法国历史教程：从古代到大革命》由中法两位教师合作编写，其中Nicolas Joël KOUDLANSKI老师毕业于法国兰斯大学（Université de Reims），获历史学硕士学位，在大连外国语大学法语学院讲授法国历史课程的过程中，他根据中国学生的法语水平和学习特点精心准备讲稿和课件，这些材料为本教材的编写奠定了坚实的基础；《法国历史教程》全部用法文撰写，涵盖了法国从古代（L’Antiquité）到第一共和国（La Première République）长达两千多年的历史时期，以独特的视角对重大历史事件的前因后果进行了仔细梳理，涉及法国在各个历史时期在政治、经济和文化多个层面的情况。教材共17章节，每章节分为课文、练习和延展阅读三个板块，题型灵活、难易适度、条理清晰，内容丰富有趣，全力培养学生自主学习、自主探索、独立思考的学习能力。此外，为了方便学生多维度地了解法国历史，本书特别设置文化史环节，通过文化视角对该历史时期进行补充解读。

Sommaire

Partie I L’Antiquité.................................................................................................1

Introduction..............................................................................................................2

Chapitre 1 Les peuples en Europe de l’Ouest (Xe-IIIe s. av. J.-C.).......................3

Chapitre 2 La conquête romaine............................................................................11

Chapitre 3 La civilisation gallo-romaine et l’héritage celte...................................18

Histoire culturelle 1

Noms et prénoms en France tout au long des siècles............................................27

Partie II Le Moyen Âge..........................................................................................35

Introduction............................................................................................................36

Chapitre 4 Les Gaules et la chute de l’Empire romain d’Occident....................37

Chapitre 5 La dynastie mérovingienne...................................................................44

Chapitre 6 La dynastie carolingienne et la partition définitive de l’Empire franc.51

Chapitre 7 La guerre de Cent Ans (I) : les premières phases du conflit.................60

Chapitre 8 La guerre de Cent Ans (II) : l’intervention de Jeanne d’Arc............68

Chapitre 9 La guerre de Cent Ans (III) : la fin du conflit et ses conséquences......75

Histoire culturelle 2

Le Moyen Âge, un âge sombre ?...........................................................................83

Partie III L’époque moderne............................................................................91

Introduction............................................................................................................92

Chapitre 10 La Renaissance..................................................................................93

Chapitre 11 Les guerres de religion.....................................................................101

Chapitre 12 La monarchie absolue......................................................................109

Chapitre 13 La Nouvelle–France : les premières colonies françaises................118

Histoire culturelle 3

XVIIe et XVIIIe siècles, deux siècles de sinophilie en France............................127

Partie IV La Révolution et les débuts de la France contemporaine.................137

Introduction..........................................................................................................138

Chapitre 14 La France avant la Révolution..........................................................139

Chapitre 15 Les trois révolutions de 1789............................................................146

Chapitre 16 L’échec de la monarchie constitutionnelle......................................156

Chapitre 17 La Première République face aux guerres.......................................166

Histoire culturelle 4

La Révolution française : histoire d’un héritage.................................................174

Annexes

Chronologie..........................................................................................................184

Généalogies.........................................................................................................188

Corrigés...............................................................................................................196

Bibliographie........................................................................................................207

Nicolas Joël KOUDLANSKI，毕业于法国兰斯大学（Université de Reims），获历史学硕士学位，在大连外国语大学法语学院讲授法国历史课程。

余春红，大连外国语大学法语学院副教授，硕士研究生导师。毕业于北京外国语大学法语系，获博士学位，主要研究方向为法语语言文化教学法，出版专著1部，译著3部，发表论文多篇。

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书籍介绍

《法国历史教程：从古代到大革命》由中法两位教师合作编写，其中Nicolas Joël KOUDLANSKI老师毕业于法国兰斯大学（Université de Reims），获历史学硕士学位，在大连外国语大学法语学院讲授法国历史课程的过程中，他根据中国学生的法语水平和学习特点精心准备讲稿和课件，这些材料为本教材的编写奠定了坚实的基础；《法国历史教程》全部用法文撰写，涵盖了法国从古代（L’Antiquité）到第一共和国（La Première République）长达两千多年的历史时期，以独特的视角对重大历史事件的前因后果进行了仔细梳理，涉及法国在各个历史时期在政治、经济和文化多个层面的情况。教材共17章节，每章节分为课文、练习和延展阅读三个板块，题型灵活、难易适度、条理清晰，内容丰富有趣，全力培养学生自主学习、自主探索、独立思考的学习能力。此外，为了方便学生多维度地了解法国历史，本书特别设置文化史环节，通过文化视角对该历史时期进行补充解读。

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  《班级旅行》《情人节》

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  又快速選擇瀏覽一遍

• 作者：黑岩战神 发布时间：2022-03-29 16:37:13

  这段开始出现偶像极人物了，“杨广”“李世民”“武则天”

• 作者：W巫pochu❄️☃️ 发布时间：2018-01-22 10:51:54

  小小一本，很适合旅游时候携带。

• 作者：白二 发布时间：2022-11-22 18:29:06

  “卡夫卡影响了我们每个人，不仅仅是作家而已。”

• 石油大王”洛克菲勒：出身富裕的人，到老也可能是个穷光蛋

  作者：心月读书 发布时间：2021-11-03 10:27:05

  “石油大王”洛克菲勒，被誉为“窥见上帝秘密的人”，其家族——洛克菲勒家族，是世界上最富有的家族之一。

  比尔▪盖茨视他为偶像，他说：“洛克菲勒，是我心目中的赚钱英雄。”

  1910年，他的财富达到10亿美元，成为美国历史上第一个拥有10亿美元的人。

  他是一位成功的商人，也是一位教子有方的父亲。

  他给儿子写了38封信，饱含父亲对子女的爱和期待，

  完整记录其98年峥嵘岁月中的人生智慧，成功之道。

  细读这38封信，让我们看到了这位商业巨子，如何从无到创造巨大财富，

  又让我们从中窥见，这位商业巨子在成长、修身、处事，以及创造财富的秘密。

  接下来的每天，我将逐一解读《洛克菲勒写给儿子的38封信》，

  今天我将解读第①封信——起点，不决定终点，我从中提炼出3个重点。

  01

  命运，不全由出身决定

  洛克菲勒在小的时候，家里非常贫穷，上中学时，甚至穷得买不起课本。

  好心的邻居可怜他，就借着给他用。

  他的第一份工作，薪水并不高，每周只有5美元。

  洛克菲勒用自身例子告诉儿子，他的出身并不高，但是经过努力，最后他却建立了让无数人羡慕的石油王国。

  另一方面，洛克菲勒又举了一些反面例子。

  根据马萨诸塞州数据表明，17个有钱人的孩子里面，却没有一个是以富翁身份离开世界的。

  而社会上，还流传了一个笑话：有位百万富翁，继承了2000万的资产，然后，他成功把这笔钱，变成了100万。

  洛克菲勒用这两类相反的例子告诉儿子：

  出身贫穷的人，不一定就不能成为富翁；而出身富裕的，到老可能也不是个富翁。

  正所谓：命运，不全由出身决定。

  洛克菲勒把这些道理写在心里，是告诉儿子：虽然你出身在富裕的家庭里，但你同样需要通过自身努力去创造财富。

  02

  自立，是创造持续财富的根本

  自立，是创造持续财富的发根本。这个话题，其实是从上面第一个话题延伸出来的。

  洛克菲勒告诉儿子，出身富裕的人，也有可能变贫穷，因为后代，没有拯救自己的野心，最终走向没落。

  洛克菲勒虽然很有钱，但作为父亲，他经常给子女们灌输的是节俭、个人奋斗的价值观念。他甚至不让子女们知道他是富人。

  他鼓励孩子要自立，他认为：自立，是最高贵的品格，自立的人，也最容易获得快乐的生活。

  洛克菲勒告诉儿子，家族的荣耀和辉煌，也许在早期的时候，能够给他们带来帮助。

  但是，要保证子孙后代都有美好未来，却需要代代人自立，自强去奋斗得来。

  从结果上看，洛克菲勒家族富过6代，至今仍是世界上最富裕的家族之一，可见，洛克菲勒家族代代相传的家庭教育，是非常成功的。

  03

  为人父母，应适时放手，让孩子勇敢搏一搏

  洛克菲勒在第一封信的开篇说道：“你希望我始终与你一起出航，但我不可能永远做你的船长。”

  仔细品读这句话，告诉我们家长：在孩子成长时，要适时放手，让孩子去勇敢一搏。

  曾经听过一个新闻，说某大学生，因为离开父母后，连剥鸡蛋都不会，生活没法自理，最后被学校辞退了。

  现实生活中，在我们身边，甚至就在我们自己身上，有多少家长，是恨不得包办孩子所有的？

  我就见过一妈妈，她儿子都上高中了，每天早上，还为儿子挤牙膏... ...

  因此，读完《洛克菲勒写给儿子的38封信》之第①封，让我们明白，要想让孩子将来成为有能力之人，就必须适时放手让他们去自立，拼搏。

  我们不可能永远为孩子打伞，不可能永远做他们的船长，他们需要去外面经受些风雨，挫折，才能长大成熟。

  总结一下，在《洛克菲勒写给儿子的38封信》的第一封信中，洛克菲勒提出

  命运，不全由出身决定

  ，而

  自立，是创造持续财富的根本

  。作为孩子父母，应当

  适时放手，让孩子勇敢搏一搏。

  好了，今天《洛克菲勒写给儿子的38封信》的第一封信，我就为大家解读到这里，希望能给你带来启发。

  记得给我点赞鼓励哟，下一次，我将解读第二封信。

• 思无邪

  作者：贝拉 发布时间：2007-10-07 11:52:48

  　　孔子一向是我不怎么喜欢的人，可是他说了一句我特别中意的话－－诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。

  　　思无邪，多好的三个字，难怪会被安意如用来当书名。

   

  　　最早知道诗经，大概都是那句“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”；再后来，使是“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”；而课本上又教了《硕鼠》、《氓》、《静女》……而让我狠下心来一句句地阅读那些人类童年时代歌谣的句子，是“执子之手，与子偕老”。

  　　执子之手，与子偕老，爱玲借范柳原之口说，这是最悲哀的诗。

  　　那时我不懂，还是执著地认定，死生契阔，与子成悦，执子之手，与子偕老。

  　　而今终于懂得，“生死与离别，都是大事，不由我们支配的。比起外界的力量，我们人是多么小，多么小！可是我们偏要说：我永远和你在一起，我们一生一世都别分开。－－好像我们自己做得了主似的。”

  　　也懂得了，这句话里，有怎样的无奈与苍凉。

  　　爱玲是对的，她一向透彻得比我早。

   

  　　跑题了，我想说的，是诗经。

  　　我们在那么远那么远的远古，居然就曾经吟出过这样多美丽的诗句－－每次想到这一点，我都会感慨到兴奋。

  　　前世的前世的前世，我们原来有过这样纯净美好的记忆。

   

  　　桃之夭夭，灼灼其华，之子于归，宜其室家，我记得有个女子在文章里说，因了这一句，她爱上了诗经。

  　　那种感觉我懂。我爱上圣经，也是因了一句话。

  　　最简单的文字常常最有力量。

  　　因此每每看到署名为“桃夭”、“桃之11”之类的女子，我都会报以了解的一笑：桃花灼灼之艳，是生为女子的我们心底都有的渴求。

   

  　　而每次看到云胡不喜的文章，更是会特别认真地读一遍。

  　　云胡不喜，如环佩叮铃，在我还不理解其中含义的时候就喜欢上了；更何况，这个京城女子，遇见的是我们齐鲁大地的君子。

  　　既见君子，云胡不喜，想她选这个名字的时候，心中的喜悦，一定也如珠似玉。

   

  　　另一个只因为声音就喜欢的句子是“式微，式微，胡不归？”－－写到这儿我发现，没什么联想能力的极品五笔，居然能联想到“式微”。

  　　式微，不去管它的意义，听起来多像一个女子的名字，温婉的，古典的，特别的，女子。

  　　诗经是可以用来起名字的，随便两个字的组合，就好过街上的起名专家们。

   

  　　除了起名，诗经无疑是封好情书，深情而含蓄，简单而直白。

  　　安意如说，她要写封信给那个他，信里只写八个字：风雨如晦，鸡鸣喈喈。

  　　而他一定会明白。

  　　我要恭喜这个侍弄文字的女子，这世界上能懂这八个字的男人，万中无一了。

  　　当我写“挑兮达兮，在城阙兮”的时候，我已经伤感而遗憾地知道，并没有人能懂得我的意思－－如果能知道下一句，其实很简单。

  　　因为没有人愿意费心去弄明白，那些遥远的诗句中，有怎样隐忍而夺目的美。

   

  　　诗三百，思无邪。那些无邪的句子，无声无息地散落在远去的历史的河流中，等待有一天，某个有缘人在原野上与它邂逅相遇，回眸间，有美一人，清扬婉兮，宛在水中央……

  ——2006/11/7