新编基层政工专题实用手册 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

　　思想政治建设是军队根本的建设，肩负着用党的创新理论武装全军，保证部队建设正确方向的重大责任。推进思想政治建设发展进步，就要按照胡主席的要求，坚持把科学发展观作为加强国防和军队建设的重要指导方针，在“深入”上下工夫，在“实效”上做文章，自觉把科学发展观贯彻落实到思想政治建设的各个方面和全过程。科学发展观作为党的理论创新的*成果，与*思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，既一脉相承又与时俱进，是当代中国鲜活、*时代特织者，又是法律、法规的执行者，对依法治军、从严治军负有重大责任。基层领导的形象，对下级和部属来讲是一面旗帜，是无声的命令，领导自觉执行条令，严格遵守纪律，以身作则，率先垂范，就能带动和影响部队，从整体上提高依法治军的水平。

篇 总体评价篇

齐抓共创团结大局建强班子坚固堡垒

——如何增强支部班子的内部团结

“战斗堡垒”必须建强只有“牢”固才免亡“羊”

——如何加强基层党支部建设以更好地做好经常性思想工作

紧抓军人素质核心汲取能量面对挑战

——如何提高革命军人的政治修养

追根溯源找准症结掌控思想确保稳定

——如何通过利益分析手段掌控官兵思想以促进部队的安全稳定

加强透析官兵之“行” 细致掌握官兵所“思”

——如何做好经常性思想工作

思想工作反复强调换位思考特殊功效

——如何理解和把握思想政治工作的“换位思考法”

与时俱进更新观念以人为本促进和谐

——如何从把握官兵需要入手做好经常性思想工作

与其终日夸夸其谈弗如即时树立标杆

——如何理解以身作则在经常性思想工作中的重要作用

条条框框”必不可少法律条规人人记牢

——如何维护好战场纪律

丁铁务须自身过硬绣花先得手巧针尖

——如何提高自身的能力素质以适应思想工作的需要

第二篇 基本规律篇

外部用力内部给力形成合力化解阻力

——如何有效地解决官兵的现实思想问题

循序渐进“铁杵磨针” 把握规律“润物无声”

——如何正确理解和把握官兵思想转化工作的规律

宏观思考把握规律实践操作掌握特性

——如何准确地理解和把握官兵思想波动的特性

“主体”“客体”双向互动 “自主”“自觉”共同提高

——如何处理好思想工作者与官兵间的关系，更好地做好经常性思想工作

活用文化之“软实力” 提高单位之“硬功夫”

——如何搞好有特色的军营文化建设

把握主动科学预见经常工作突出“经常”

——如何制订经常性思想工作计划

思想观念与时俱进执政为民永葆先进

——如何理解和把握新形势下党委抓基层党支部建设的经验

坚决摒弃另类心理真心帮带基层至上

——如何提高党委蹲点帮带基层的实效

倾听思想便于了解透析思想便于认知

——如何坚持好思想汇报工作制度

掌握技巧有效“聊天” 突出创新合理“唠嗑”

——如何坚持和落实好谈心交心工作制度

“刨根问底”找准症结 “掘地三尺”为查实情

……

第三篇 原则指导篇

第四篇 个人素质篇

第五篇 方法艺术篇

第六篇 内容目标篇

第七篇 心理疏导篇

第八篇 组织领导篇

第九篇 与时俱进篇

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　　二、科学分析动机

　　科学分析官兵动机的方法，主要有以下几种。

　　行动分析法。首先，通过行动方式分析。官兵一心为了军队建设，为了集体利益而去行动的动机，在方式选择上，必定是通过自己本身的努力，采取不损害别人利益和集体利益的方式去行动。例如，军事训练考核，如果仅仅是为了争得名次，就可能弄虚作假，欺上瞒下:如果是为了切实提高自己的技战术水平，就会刻苦训练，认真钻研。其次，通过行动结果分析。官兵的动机越高尚、越正确，对行动结果的追求就越执著、越坚定。有了正确的动机，官兵就能应付各种挫折，就会为得到结果而进行孜孜不倦的追求。

　　需要分析法。任何动机的产生，从根本上说，一定是以某种需要为基础的。一个人只追求某种物质需要，如果需要一旦满足就必然失去了动力。比如，如果一个战士仅仅把转改士官作为自己的需要，转改前他一定动力十足，努力工作。但在转改后，需要得到了满足，热情就会明显下降。可见，从需要的倾向上去分析动机，是发现思想变化的一种途径。

　　语言分析法。俗话说：“言为心声。”语言是思维的外壳，是人们交流思想感情的媒介。语言分析法，是通过听一个人说些什么，推测出其表明什么，对事物有什么态度。因为一个人为达到某种目的，还未得到结果前，往往不愿公开真实动机。但通过语言却很容易显露出来，不是在这种场合，就是在那种场合，不同战友说，也会同老乡讲。总之，他不会一直表达与动机相反的语言。

　　三、深入把握动机

　　官兵遇事产生什么样的动机，既受自身文化程度，思想觉悟等主观因素的影响，又被家庭环境、社会风气等客观条件制约。因此，不同的官兵在不同的时期有不同的动机，需要深人把握。

　　这些不同的动机主要体现在以下几个方面。

　　首先，在同一目标下，官兵会有不同的动机，或不同的需要、不同的兴趣会产生不同的动机。比如同是要求人党，大多数同志是为了更好地接受党的培养教育，为党工作。但也有的是为了回家好找工作，或者脸上光彩、神气，等等。

　　其次，一个人的动机往往是数种并存，但其中必有一个是强的，起着主导和支配的作用，亦即主导性动机。就士兵来讲，入伍动机是主导性动机，因为它对士兵的行为起着支配作用，对于士兵在整个服役过程中处理所遇到的各种问题都有影响。

　　后，士兵的动机会因个人需要和形势、任务的变化而变化。如有的士兵入伍后起初的动机是想学技术，一旦技术学到手了，想早点回家致富或留转士官等动机又会凸显。另外，部队任务的转换，国家新的政策出台，甚至连队干部的更换，也会引起士兵产生一系列新的动机。

　　四、积极引导动机

　　引导官兵的正确动机，克服不良动机，是经常性思想工作的一项重要任务，马虎不得，也松懈不得，必须经常抓，抓经常。

　　……

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编辑推荐

　　《新编基层专题实用丛书：新编基层政工专题实用手册》是集体智慧的结晶。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”神圣使命，激荡着奋进的力量:科学发展，展示着光辉的前景。让我们更加紧密地团结在以*同志为总书记的党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，进一步解放思想，锐意进取，埋头苦干，扎实工作，在新的历史起点上努力开创国防和军队现代化建设新局面。

• 作者：Xiaofeng 发布时间：2015-11-04 22:44:03

  那个时代有很强的人物品鉴风气，刘邵便作了人物志。偏向静态分析，和西方传入中国的人才理论有蛮多共通的地方，但是因为典故多，不太好读，徐克谦这本书真是太及时了！值得反反复复读。

• 作者：鱼鱼爱吃饭 发布时间：2017-06-21 23:58:09

  如果你试着做一个时间清单，把一天24小时内，所做的事情花费的时间记录下来，你会背后一凉，因为你会发现大部分时间，都是被浪费掉的。

  如果你觉得工作怎么也做不完，时间怎么都不够用，你需要阅读这本书。

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  深度工作，深度学习~棒

• 作者：无 发布时间：2013-01-30 09:10:55

  思路正确，叙述全面，基本上都是宏观的角度，期待有个微观角度针对上海当前里弄实际案例的分析建议！

• 作者：鱼的九思 发布时间：2023-12-04 17:20:32

  很简略，可收藏。

• 作者：王工 发布时间：2012-06-17 23:54:40

  我喜欢安玉晴，她和师妃暄不一样嘛。

• 作者：王天白 发布时间：2019-06-14 09:10:56

  属于中国的浪漫主义。

• 我们为什么要教育孩子

  作者：青鸟 发布时间：2017-02-23 11:42:05

  直到今年，细细算来，类似《正面管教》等各类教育书也看了十来本，各种教育孩子的书看了也不算少了，有理论，也有方法论。

  但自己心中的很多问题，不仅没有找到答案，而是越来越迷惑，迷茫，感觉自己像一个旅人，知道自己要旅行，准备好了地图，行装，却不知道要去的目的地在东南西北哪个方向。

  教育孩子的路上，始终没明白自己的方向在哪里，原则和底线在哪里。

  有些问题是，我知道方法，但不知道为什么要这么做时，所有的方法成为毫无感情的工具，没有让彼此成长。

  直到自己硬着头皮花了整整四个白天的时间，精读完阿德勒的《儿童教育心理学》才明白了其中“其所以然”的部分。

  1.教育的出发点：从孩子的角度去理解世界

  现在正面管教和儿童情商教育等书里都主张，在孩子产生情绪时，要和孩子共情，从孩子的角度理解孩子。

  为什么我们要这么做呢？

  阿德勒在书里说，“人格的整体性及其独特的生活目标和生活风格不是建立在客观现实的基础上，而是建立在个体对客观事实的主观看法的基础上。”

  一言蔽之，就是 “我眼中的世界，只是我认为的样子。”

  这就是为什么我们给孩子解释了一大堆，孩子还是听不进去。不是孩子不听话，而是我们没有理解孩子的世界，没有看到孩子看世界的眼光。

  2、教育的目标：确保孩子不会失去勇气

  在之前，我总认为，教育就是为了让孩子拥有好的品质和独立的能力。在看完这本书，才明白，这些都不是我们的终极目标和根本。

  阿德勒书中表示，教育的目标就是确保孩子不会失去勇气。在孩子失去勇气时，帮他们重新获得勇气和信心。

  这句话看起来，很简单。但仔细想想，就会明白，我们所看到的那些品质和能力，其实都是一种结果，而让孩子拥有勇气才是根本动力。往往我们在为了达到这种结果的时候，偏离了教育的根本。

  比如，我们家长为了培养孩子负责任，独立的品质，要求孩子自己洗衣服，自己收拾玩具时，采用的不是鼓励的话语，而是威胁和命令的话语，强行要求孩子自己去做，不顾及孩子的情绪。

  这样的做法，或许能够达到自己想要的结果，但往往却让孩子失去了自己独立的勇气，他没有从其中体会到任何快乐，一切对他都是负担和消极影响。

  试想，一个缺乏勇气的孩子，他还会对这个世界抱有积极探索的欲望吗？一个缺乏勇气和信心的孩子，有多少自我追求的动力呢？

  3、教育的态度：温和而坚定

  可能有些家长会说，那在教育孩子的过程中，就应该多表扬孩子，才能让孩子有勇气和信心。

  到底，我们和孩子沟通的过程中，应该什么样的态度呢？

  书中有案例，说明了，在教育孩子过程中，过于严厉，会让孩子丧失勇气。而过于温和，又会让孩子形成依赖心理。

  合适的，往往都不是轴线上的两极。

  家长应该是以温和的态度，坚定自己的立场。

  总体来说，这本书算是经典，是一些其他育儿书籍的源头，更重要的是，它让我们记得理解孩子，需要从孩子的角度去看世界。

• 第9版翻译有错误

  作者：你去哪 发布时间：2019-10-05 09:52:36