初中化学-奥赛精题详解-启东中学 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

初中、高中各科《启东中学釉赛训练教程》以相应教材为基础，根据竞赛大纲并结合启东中学强化班学生使用的新教材和各科竞赛国民经验而编写，将竞赛与升学结合起来，尤其重视基础知识的学习和基本思维的培养，由浅入深，循序前进。《启东中学奥赛精题详解》则将《训练教程》中的包括原创题目在内的对应习题给出详尽可能解答，方便配套使用。

我们期待广大读者能从这套书中感觉启东中学的努力，领略启东中学的风采，解读启东中学的奥秘，欣赏启东中学的智慧，分享启东中学的成功！

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书籍介绍

初中、高中各科《启东中学釉赛训练教程》以相应教材为基础，根据竞赛大纲并结合启东中学强化班学生使用的新教材和各科竞赛国民经验而编写，将竞赛与升学结合起来，尤其重视基础知识的学习和基本思维的培养，由浅入深，循序前进。《启东中学奥赛精题详解》则将《训练教程》中的包括原创题目在内的对应习题给出详尽可能解答，方便配套使用。

我们期待广大读者能从这套书中感觉启东中学的努力，领略启东中学的风采，解读启东中学的奥秘，欣赏启东中学的智慧，分享启东中学的成功！

• 作者：KikoQuiin 发布时间：2020-02-18 14:29:24

  不知道为什么那么喜欢前缀“星级”大厨？感觉里面就是大众餐饮水平。

• 作者：小弱 发布时间：2019-02-17 10:52:22

  铺垫太长，甚至让人忘掉前面埋下的伏笔，女主有点自我感觉良好，三星半

• 作者：非虛構 发布时间：2018-12-13 12:53:17

  浮世绘的当代化，创意十足，情感十足。

• 作者：隨安室 发布时间：2018-07-11 11:34:05

  尝鼎一脔，不过做得很认真，如能编成全集大系就好了。一些缺漏：清人密集世自在唐卡之如意花窠，图像可见红地有珠纹，未及画出。清人水府雷神五方行雨龙王像之团窠云鹤，系补子，非连续之纹样，应不采。清人花开富贵图之墩兰纹，方向一致，与图像有正反斜不合。

• 作者：庄严 发布时间：2018-08-24 19:11:36

  挺像工具书的感觉，当时读的时候觉得蛮有意思，想想当时自己也挺功利的。

• 作者：kakaede 发布时间：2013-02-13 17:57:35

  火木棉，血流年

• 雕塑家的秘密

  作者：老船长-JK 发布时间：2020-11-08 16:34:41

  了解斯科特·麦克劳德的人对他的动漫经典教程三部曲——《理解漫画》《制造漫画》《重构漫画》必然也不会陌生，在书中你会看到他如何用有趣的方式向你讲述枯燥乏味的漫画理论、丰富的绘画历史，当那些画幅呈现在眼前，仿佛置身课堂在听一位老师侃侃而谈，正是这种沉浸式体验，让我对斯科特真正的第一部 图像小说《雕塑家》充满兴趣。

  故事讲述了一个郁郁不得志的雕塑家——戴维·史密斯用生命作为筹码从死神手中换取可以随手改变创作材料的能力，然而即便得到了这种能力，戴维的创作也并非一帆风顺：物质的世界、不同的艺术追求、突然来临的爱情、时间的流逝，

  横亘在现实与理想的种种，

  在有限的时间里，如何

  突破自身局限

  创造出令人难忘的作品？

  艺术在表达什么？如何衡量艺术

  ？艺术与爱情如何抉择？所有的答案都在戴维·史密斯最后的两百天里，这曾是一个秘密——只在梅格耳边轻轻讲述，从来没跟别人说过的秘密。

  

  雕塑家的秘密

  那是关于另一个戴维.史密斯的故事。他喜欢石头，因为石头代表着永恒；他与死神交易获得了徒手雕塑的能力，他经历过短暂的辉煌，却又被狠狠抛弃；颓废孤僻，身处人群而格格不入；想要闯出一番名声，寻找认同与肯定，却又固守承诺一味地拒绝与否定；直到遇到梅格，一个同样迷茫的灵魂，但却努力乐观地活着，他们一起看瑞典电影、一起逛超市、一起感受艺术、直到戴维跳出思维局限，从被动寻求认同感到勇敢为自己创造机会——让整个城市成为自己的展览中心，让每个人都成为评论家。

  

  上面没什么可看的。一切都在人间，宝贝

  这正是戴维想要告诉这座城市，他所要表达的东西：自我的觉醒、对艺术的追求、评论的声音、以及对生命的感悟，戴维最后一座雕像是梅格双手托举起婴儿，耸立在市中心，沐浴在阳光下，脑海里回想的是梅格照看婴儿时说的一句话：

  “啧，上面没什么可看的。一切都在人间，宝贝。”

  是关于死亡的杰作，也是生命的赞歌。

  斯科特·麦克劳德的《雕塑家》一如以往的创作，会让人享受到完美的沉浸式阅读体验。当你脑海中有一瞬间空白时，漫画表达则以整页的留白出现，当你忽略掉周遭切身感受角色的情绪时，漫画中周遭的对话与建筑背景则形成了鲜明的虚实强弱对比，当你的视线由远及近时，漫画的的远景、中景、近景也随之改变。

  《雕塑家》的故事结构与创作手法也令人惊喜，像一个挖不完的宝藏，不断翻阅总会发现埋在故事中更多的线索，从开始的“准备好了吗？”到结尾处恍然若梦般惊醒形成了首尾呼应，从一个戴维史密斯开始以另一个戴维斯密斯结尾，直到最后我们发现所有漫画中的人物都可以在现实中找到对应的原型，一切秘密被逐渐呈现，形成一个完整闭环，同时也留足了想象空间。

  2020.11.08

• 六一儿童节：“知心热线”主持人教你这样帮助孩子提升学习力

  作者：小玲的阅读时间 发布时间：2021-05-30 12:18:13

  儿子三年级了，最近总是找各种借口不去学校，细问下才知道，孩子

  不爱

  上语文课，尤其是写作文，这不眼看又到周五了，儿子学校每周五都有一节作文课，因为孩子的作文，这学期

  我已经被老师叫到学校5、6遍了，我真是发愁呀

  。

  相信有许多孩子和我儿子

  情况大同小异

  ，我开始

  寻求帮助

  ，一天我翻到一本家庭教育书

  《好妈妈，真知道

  》它的主要内容是帮助

  家长降低焦虑，帮助孩子提升学习力

  。

  其作者是：原“

  知心热线”

  主持人，中国少年儿童新闻出版总社“知心姐姐”活动部原主任

  赵曼云女士。

  

  她结合自己

  20年的青少年教育和心理咨询经验

  。主张先从

  身、心、育三

  方面了解自己的孩子，这样

  才能从根本上解决孩子

  的成长的问题。然后

  认识自我

  ，了解原生家庭在成长过程中的价值和作用，知道

  自己的无限潜能

  ，最后

  探索家庭，构建核心家庭文件，传承给孩子比物质财富更久远的精神财富。

  本书的第3章

  激发孩子的学习积极性中称

  ：孩子

  不爱学习

  的

  根本原因

  是:

  缺乏学习主动性的成就动机

  ，那么

  什么是成就动机

  ，

  成就动机分为哪种类型，

  针对

  不同类型的成就动机的孩子，家长应采取哪种方式来激发学习积极性呢？

  让我们一起来了解下。

  1：什么是成就动机

  简单理解成就动机就是：如果一件事情无法让人产生

  成就感，

  或者说不能让人感觉到

  自己有价值，那么人们对这件事情就没有动力，也就是没有积极性。

  现在来看一下为什么我的孩子

  不想

  上语文课，尤其是作文课，孩子说：每次老师布置的作文，我都写了，有的时候我认为

  自己写得很好

  ，但是老师却没有

  表扬，反而批评

  。一来二回，孩子就

  更不想写了。

  也就是说

  写作文这件事情，

  我孩子希望老师

  表扬他，获得自我价值感

  ，但老师没有表扬，反而有时批评。让孩子

  没有了成就感，自然就没有动力。当然不想写了。

  2：成就动机分为哪几种类型

  每个孩子的成就动机都不一样，心理学家卡文顿根

  据追求成功和避免失败的倾向

  将成就动机分为

  4种

  类型。分别是：

  ●成功导向型

  。这类孩子的学习

  超越

  了对能力和失败状况的考虑，往往拥有无穷的好奇心，对学习的

  主动性极高。

  比如

  ：有的孩子一放学回家就自己主动写作业，写完作业又自己去看书，对学习从来不抱怨。

  ●失败回避型

  ，这类孩子总是有很多

  保护自己胜任感

  的策略。就是

  什么事都是别人的原因，不是自己的原因。

  比如：我儿子就是这种类型，写的作文没得到老师的表扬，

  不是自己的原因，竟然是老师的原因。

  ●过度努力型

  ，这种类型的孩子兼具

  成功导向型和失败回避型两者的特点

  。他们有完美主义的倾向，给自己很大的压力。但

  抗挫能力较差

  。

  比如：有的孩子

  平时学习非常优异，可是一到考试的时候就爱拉肚子，结果考得不是很好。

  ●失败接受型。

  这种类型的孩子呢，学习时间比较少，焦虑也很少，对偶尔获得的成功也不感到自豪，对失败也没啥感觉。就是

  “破罐子破摔”

  的这类人。

  比如：有的孩子因为上课不专心被老师叫到了办公室，老师说你再不认真听讲，就要

  叫你的家长来了，这孩子却说叫就叫呗，反正都来过好几次了。

  3：针对孩子不同类型的成就动机，家长应采取哪种方式来激发孩子的学习积极性呢？

  ●成功导向型的孩子

  。一句

  赞许的话或

  者是一个

  鼓励的微笑

  就可以了。

  ●失败回避型的孩子

  。这类孩子

  真正害怕的是失败引起的挫折感

  。所以呢，家长可以帮他先定

  一个小目标

  。

  比如：我的孩子，我给他定的小目标是

  每天写一篇日记，无论写得好与坏。我都会夸他。

  你能把自己内心想说的话都写出来就非常不错了。然后用

  远序四步法（

  下文具体说）来帮助他。

  ●过度努力型的孩子

  。这类孩子呢，对自己有较高的目标，但是压力太大，抗挫能力不强，我们呢要给他们

  释放压力，缓解情绪

  。帮助他多体会努力

  过程带来的收获

  ，

  少关注结果

  的好坏。

  比如：一到考试就

  拉肚子

  的孩子，家长平时要

  多与孩子聊天，多和孩子说些轻松快乐的事，家庭氛围要尽量做到轻松舒适，没有压力。

  告诉孩子，学习是一个

  快乐

  的过程，我们应该享受

  这个过程，

  而

  考试的结果受多种因素的影响

  ，无论考得好与坏都无所谓，

  不用太在意。爸爸妈妈爱的是你，与考试成绩无关。

  ●失败接受型的孩子

  。这类孩子看起来好像要

  放弃

  自己，其实他们是因为多次

  遭受失败而造

  成的。我们可以先帮助他们找到

  自己的兴趣和特长，设立一个小目标

  ，让他们获得

  成就感

  。然后用

  远序四步法

  来帮助他。

  比如：

  小胖成绩垫底

  ，似乎对什么都无所谓，小胖的妈妈

  是这样做的

  ，她每个周末都带着小胖出去玩儿，有时候去

  踢足球，打羽毛球，或者玩乐高，拼图，或者去跑步，经过不断的观察

  ，他发现小胖好像对打篮球有兴趣。于是为小胖报了半年的篮球培训班，每周一节课，每节课2个小时。

  设立的小目标是

  ，无论篮球打得如何，但这半年的

  课必须全勤

  ，当然

  生病除外。

  小胖做到了，妈妈对他说：

  儿子，你有坚持不懈的精神和坚韧不拔意志，这是每一个有成就的人都所具备的。我相信这种精神和意志让你在学习上也一定会有所突破

  。小胖听了之后非常高兴，对

  学习当然打起了十二分精神

  ，然后妈妈用远序四步法帮助儿子将成绩提了上来。

  简单说一下

  远序四步4步法。

  其具体

  步骤

  是：

  1：帮助孩子解决当下的问题

  2：让他感觉到学有所用

  3：让他有所成就感

  4：用目标指引孩子前行的方向。

  还记得我的儿子吗？我是这样运用远序四步法的。当时我给他定的小目标是每天写一篇日记。之后每天晚上我都会和孩子

  聊一聊今天发生了什么事，可以写什么日记？

  （帮助孩子解决

  当下的问题

  ），为什么

  要写这篇日记呢

  ？（

  学有所用或有意义感

  ），日记中，你认为

  最好的地方是什么？（成就感），

  最后我会对她说，儿子你还记得妈妈每次给

  你念的绘本

  吗，每一个

  写绘本故事的人，刚开始也是这样天天练习写日记的，说不定你以后也能成为一个写绘本故事的高手呢（目标指引）。

  经过一段时间的练习。孩子的

  作文有了非常大的

  进步，孩子说老师

  经常表扬

  他。

  总结

  ：每一个孩子都是

  独一无二

  的，我们只有

  了解了自己的孩子属于哪种类型，才能有针对性地去解决问题，而并不是一味的羡慕别人家的孩子，指责自己的孩子。《好妈妈，真知道》一书中，作者赵曼云女士针对家庭教育中出现的许多问题都给了具体的案例和操作方法。愿每一个家庭都能远离焦虑和沮丧。培养出走向成功的孩子。