中学化学疑难辨析 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

　　推进素质教育，减轻学生课业负担，是当前基础教育的头等大事。从课程教育角度看，依据课程标准组织教学，深化课程与教学方法改革，是减轻学生课业负担的重要举措。在化学课堂上讲基础的、科学的、真实的、有用的化学，就能在化学课程实施中减轻学生课业负担。本书正是为此目标而编写的。

专题一　化学概念的理解和辨析

　问题1什么是化学能？

　问题2状态变化是物理变化吗？

　问题3“爆炸”和“水滴石穿”一定是化学变化吗？

　问题4什么是酸、碱？

　问题5什么是元素的化合价？

　问题6什么叫熵？

　问题7什么是物质的稳定性和反应活性？

　问题8Fe3+比Fe2+稳定吗？

　问题9物质的颜色是如何产生的？

　问题10什么是物质的燃烧热？

　问题11反应热与焓变是一回事吗？

　问题12如何理解反应热与焓变的单位是kJ?mol-1？

　问题13能产生丁达尔效应的一定是胶体吗？

　问题14什么叫焰色反应？

专题二　化学反应原理的内涵和应用

　问题1如何探究质量守恒定律？

　问题2催化剂如何改变反应速率？

　问题3六次甲基四胺是钢铁酸腐蚀的负催化剂吗？

　问题4Cl-是金属单质与酸反应析氢过程的催化剂吗？

　问题5化学反应的自发性与可逆性矛盾吗？

　问题6碘在不同溶剂中溶液颜色为什么不同？

　问题7铝土矿中的SiO2能与NaOH反应吗？

　问题8如何判断化学平衡的移动？

　问题9如何判断恒温、恒压下改变气体的物质的量时平衡移动的方向？

　问题10化学反应全按先后顺序进行吗？

　问题11金属活动性顺序应用有范围吗？

　问题12原电池构成的条件是什么？

　问题13形成原电池都能加快Zn与稀硫酸的反应速率吗？

　问题14如何理解离子的放电顺序？

　问题15温度是如何影响化学反应的？

　问题16溶液酸碱性对氧化还原反应有影响吗？

　问题17如何计算NOx和O2的混合气体与水反应的剩余气体体积？

　问题18如何比较强碱弱酸酸式盐溶液中的离子浓度大小？

　问题19为什么HF具有许多特殊性质？　

专题三　物质结构与性质　

　问题1构成化学物质的微粒是什么？

　问题2什么是原子轨道？

　问题3如何理解原子核外电子填充与失去顺序的不同？

　问题4什么是原子半径？

　问题5元素的电负性有哪些应用？

　问题6什么是元素的金属性和非金属性？

　问题7为什么周期表中某些元素性质会有异常？

　问题8离子键和共价键的本质相同吗？

　问题9仅非金属元素之间可以形成共价键吗？

　问题10金属晶体的构成微粒是什么？

　问题11如何表示CO2分子的结构？

　问题12等电子体的性质相似吗？

　问题13如何比较CH4和NH3的稳定性？

　问题14键能大小与物质是否活泼有关吗？

　问题15键长越短、键能越大，分子越稳定吗？

　问题16氢键对物质的性质有何影响？

　问题17邻羟基苯甲酸形成什么样的分子内氢键？

　问题18NH3与H2O形成什么样的氢键？

　问题19Cu(NH3)2+4的构型如何？

专题四　化学实验探究与解析

　问题1如何进行一氧化碳还原氧化铁的实验？

　问题2镁与氯化铵溶液反应的本质是什么？

　问题3Fe3+与S2－反应生成什么？

　问题4碱性介质中S2-与Fe3+如何反应？

　问题5如何进行“污水处理—电浮选凝聚法”实验？

　问题6二氧化硫使品红褪色的原理是什么？

　问题7酚酞遇酸碱性溶液是如何显色的？

　问题8中和热测量实验的准确性如何？

　问题9为什么Li、 Na分别与O2反应的产物不同？

　问题10硝酸与金属反应生成什么？

　问题11为什么铜与浓、稀硝酸反应的现象有明显的差异？

　问题12Ca2+与HCO-3在溶液中能大量共存吗？

　问题13钠与水反应诸多实验现象产生的原因是什么？

　问题14在FeCl3、 KSCN混合溶液中加入强电解质有何影响？

　问题15Fe与浓硫酸反应有H2生成吗？

　　扬州大学化学化工学院教授，课程与教学论（化学）硕士生导师，国家基础教育课程改革化学课程标准研制组核心成员。参与了初中、高中化学课程标准的制订和初中化学教材（沪教版）的编写工作，高中化学教材（苏教版）副主编。曾从事大学无机化学和结构化学教学工作和大环配合物的研究工作，1998年至今从事基础教育化学课程改革、中学化学教材、中学化学实验教学和高中化学竞赛等研究工作。在《化学学报》、《高等学校化学学报》、《化学教育》、《中学化学教学参考》等杂志上发表论文80余篇，出版《化学课程中的科学探究》等著作。

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　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求减轻中小学生课业负担。并指出过重的课业负担严重损害青少年身心健康，危害民族未来。通过减轻课业负担，保证学生生动活泼学习、健康快乐成长。减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。要注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服“应试教育”倾向。

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• 作者：江湖米贩子 发布时间：2019-06-15 11:24:12

  写得很猥琐，别读。

• 作者：谦谦 发布时间：2022-04-20 15:22:41

  一本3—15岁孩子都能读的书。小孩子可以读图，里面有地图、交通图、设计图、导览图、细节图等各种精致图画。大点的孩子可以由简到难，了解承重结构、采光、通风、人行和行李路线，初中生就可以细读隔震支座、C型柱、风洞试验等科学知识。

  本书是大兴机场的设计者和他的儿子、一位小学生联合创作的，所以兼具了专业性和普及性趣味性，未来想成为工程师的孩子，赶紧来读一读吧！

• 作者：Diu* 发布时间：2013-09-04 22:20:07

  通俗易懂的科普读物~

• 作者：噬元兽 发布时间：2022-02-27 20:24:21

  少儿向

• 作者：元昇 发布时间：2022-01-14 21:44:56

  书不错，但是这个出版社不行，内容错误太多太多了，不建议读，只会误导人

• 作者：Azeril 发布时间：2015-09-24 18:58:13

  远程办公（协作）模式的当下与未来。这个世界的改变真是比想象得快得多。而且很多的行动其实已经在此刻酝酿着 时刻准备着颠覆 即使不是颠覆一切 也足以掀起狂澜。更为自由的时空里 愿我们能有更多美好的创造。

• 久远情怀，真实对话

  作者：zxl48603482 发布时间：2013-05-15 16:59:58

• 有条件的爱还叫母爱吗？什么是亲情操纵者！

  作者：书友清泉 发布时间：2019-08-31 13:05:28

  2019年4月8日的一天，一条视频在网上疯传：一个4岁的小女孩因为将自己手里正在拿着的包放到了地上结果遭到其亲妈用脚踢屁股的待遇，而且还伴有责备与恐慌的声音出来。虽然之后女孩的妈妈发文道歉了，但是很多网友还是不买账。

  

  尤其是家有女儿的网友，更是觉得不能理解。我家也有差不多年龄的女儿，有时候真生气起来，最多也是打个手掌心，还是下不去有响声的“重手“，而且打完就会很后悔。因为高尔基说过：”爱孩子，这是母鸡都会的事情。“

  但是还真有不少母亲不仅不会爱自己的孩子，更将孩子作为满足自己私欲的“提线木偶”，我们称之为“操纵性母亲”。这类母亲往往缺乏我们认为的正常的母性本能——无条件地爱孩子，而是不断从孩子身上索取自己需要的。

  只是母爱的伟大让我们很多时候忽略了这种母亲的存在。所以伊莎贝尔·娜扎雷-阿加总结其诊所病人的经历，结合多年的调研和调查，先后出版三本关于“操纵者“的书籍，分别是《我为什么要听你的》、《操纵者与爱》和《亲情操纵者》。

  

  在前两本书里面，作者娜扎雷与读者探讨了

  30种操纵者

  的人格特征以及对他人造成的后果，提出一名操纵者至少拥有14种及以上的特征就能称之为操纵者，虽然

  操纵者的言行举止

  会随着年龄、范围的不同发生变化，但是

  发生在孩子身上时，却有着固定的模式

  ，所以娜扎雷在此基础上写了一本针对孩子的《亲情操纵者》，

  旨在通过一个个真实的案例帮助孩子们识别身边的“操纵者”，走出“原生家庭”的不良影响，重拾爱的能力。

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  操纵性母亲的30种特征

  孩子作为缺乏“完全行为能力”的人，是需要以母亲为代表的家长来管的，但是管的频率与手段将会区别母亲是在爱孩子还是在操纵孩子，那么如何区分呢？

  30种操纵性母亲身上表现出的特征：

  1、她以亲情为由来令你有负罪感；

  3、她不清楚地说出她的要求、需求、情感及看法；

  3、她不清楚地说出她的要求、需求、情感及看法；

  4、她的回答常常是含糊其辞的；

  5、她会根据对象、场合来变换她的想法、行为和情感；

  6、她会找一些合理的理由来粉饰她的要求；

  7、她令别人认为她应当是完美的，从不该改变主意，应该无所不知，且应立刻回应要求、回答疑问；

  8、她质疑他人的品质、能力和人格，不动声色地批评、贬低和评价；

  9、她让别人（亲朋好友、甚至警察）或通过其他媒介（电话、留言、信件等）传递信息，就是不面对面说；

  10、她制造不和、猜疑，为了更好控制而离间他人，严重时会影响子女婚姻的幸福；

  11、她很懂得把自己放在受害者的位置上博得同情；

  12、她忽视甚至无视别人的要求；

  13、她利用他人的道德原则（种族主义/仁慈观念等）来满足自己的需求；

  14、她做出暗中威胁或公开要挟；

  15、她完全转变正在进行的交谈主题；

  16、她回避交谈，避免团聚，或设法从中脱身；

  17、她寄希望于他人的无知，并令人相信自己的优越性；

  18、她总是撒谎；

  19、她以虚伪的方式设法知晓真相，随后曲解、阐述；

  20、她以自我为中心；

  21、她会嫉妒你；

  22、她受不了别人的批评，且否认显而易见的事情；

  23、她无视他人的权力、需求或愿望；

  24、她经常到最后时刻才来要求，命令或让他人行动；

  25、她言行不一，甚至完全相反；

  26、她会突然对你好；

  27、制造不舒服或不自由的场面或感受；

  28、损人利己很有效率；

  29、她让我们总是被迫接受她的意愿，甚至我们要为此做出改变；

  30、即使不在场，她也会成为子女间经常讨论的话题。

  如果一位母亲身上拥有上述30种的14种特征及以上，那么这位母亲就可以称之为“操纵者”。

  

  02

  20种严重的后果带给孩子的伤害不容小觑

  孩子变得焦虑、出现睡眠障碍、不再自信等，作者总结出20种严重的后果来警示这种情景下生活的孩子们，虽然一时不一定能发现母亲的操纵者身份，但是总会在某个时刻“清醒”过来的。

  损害孩子的身体健康：

  自恋操纵者母亲对子女的健康问题始终保持着

  极度的冷漠状态

  ，反而对子女以外的外人表达关心，提供帮助。比如，同样是孩子生病，遇到别的孩子生病她会劝家长带孩子去看医生，或者提供相应的药物给孩子，而到自己的孩子生病的时候，就会以“那就多喝点水吧”、“那就不要出去玩了”或者“你是在找借口不像干活吗？”之类的来敷衍；轻则耽误病情，重则影响孩子智力发育；

  甚至为了逃避自己照顾的责任，会拒绝和医生见面，或者曲解医生给出的专业诊断，比如作者在书中给出的案例：维尔日妮在生病后将自己可能得多发性硬化的担心告诉了她的母亲，可是她的母亲当着她的面就断然说她没有病，是那位给她女儿诊断的医生“因为爱上了维尔日妮”而找的借口罢了。

  作为母亲，你会这样对待你生病的女儿吗？作为子女，你被这样对待过吗？

  作为母亲，你会这样对待你生病的女儿吗？作为子女，你被这样对待过吗？

  

  这种病态的人格还体现在

  总是给孩子或家庭带来负能量

  ：比如家庭聚会的时候因为不想邀请不喜欢的亲戚而放声大哭，原因仅仅是因为孩子说“希望能请叔叔一起来过圣诞。”这么一句话让聚会在一种压抑的气氛下结束，孩子还以为是自己惹哭了妈妈。

  比如本来答应你的生日礼物是一部你心仪已久的手机，结果生日的那天得到的是一部爸爸、妈妈或他人使用过的二手手机，痕迹很少明显，而他们丝毫也不打算解释为什么会是这样的结果，还祝贺你终于拥有自己的手机。这个生日能好过吗？

  对你送给她的东西各种挑剔与批评，甚至是当着你男女朋友的面对你的品味各种贬低与诋毁等等。

  说到底，操纵性母亲对子女表现出来的种种行为都在表达一种情感：

  妈妈嫉妒你的幸福！

  作为一名女性，我可能会嫉妒比我好看的女性；作为一名职场人，我可能会嫉妒工资比我高的同事；作为一位妻子，我可能会嫉妒别人的妻子；但是作为一名母亲，我不可能嫉妒我的孩子，我想的更多是如何给她更多的爱与保护。

  

  03 被操纵的孩子们，如何自救呢？

  所以母亲的自恋型人格是一种病。虽然这种病的病因在母亲身上不好拔除，但是治疗却能“曲线救国”。

  教会孩子“批评人”：

  都说父母是孩子的第一任老师。孩子小时候，三观的初步认知都是通过对大人的模仿来的。所以很多孩子在小时候将家长的话奉为“圣经”，尤其是妈妈的话。这给了妈妈成为操纵者绝好的机会。所以从孩子小时候开始，有意识地培养孩子对大人说出的话进行理性的思考。

  比如我婆婆喜欢在我女儿不愿意分享零食的时候说“现在的孩子都自私的很呢！”

  女儿听了不高兴跑来和我说，“奶奶说又我很自私。”

  这个时候应该怎么回答呢？

  我问道：“那你认为奶奶说的对吗？你是不算刚和妈妈分享你的零食？”

  女儿答：对啊，我知道分享，只是不想分享给不认识的人。

  我又问：“上周六去游乐园玩的时候你和小朋友一起吃爆米花，你觉得自己自私吗？”

  女儿答：“对，我不自私，我主动请他们吃的。”

  我再问：“那么宝贝，你觉得自己自私吗？奶奶的话对吗？”

  女儿答：“不，我不觉得，奶奶也不觉得，这是奶奶的口头禅（这是我之前告诉她的理由）罢了。”

  说完丫头又恢复笑脸找小朋友去玩啦！

  

  这其实就是阿尔伯特·艾利斯提出的

  合理情绪疗法—帮助救助者解决因不合理信念产生的情绪困扰的一种心理疗法。

  寻求第三人的感情弥补

  ：《小欢喜》乔英子，面对妈妈控制性的包办生活，她躲到父亲为其建造的“公主坟”；躲到天文馆找刘静阿姨等。虽然是短暂的，但是第三人情感上的支持对正需要帮助的孩子来说是“救命的稻草”。

  提前独立：

  《都挺好》里面的苏母就是以为典型的亲情操纵者，而被操纵的孩子就是小女儿苏明玉。而苏明玉自救的方式就是“离家出走”，通过提前让自己独立的方式来扯断一直绑着自己的线，虽然会很痛，很辛苦，但是效果是杠杠的。

  

  罗曼·罗兰说过：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是人士生活的真相后依然热爱它。”《亲情操纵者》将控制性家长的特点、危害列举出来，不是让孩子敌对自己的家长，而是指导如此家庭下的孩子们，依然可以成为决定自己命运的主人，拥有爱与被爱的能力。