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有趣是对个人魅力的*评价。我们能判断什么人有趣，却很少能说出有趣是什么。本书旁征博引深入剖析“什么是有趣”、“为什么有趣”、“如何有趣”三大命题，把“有趣”重构成一种可以学习的技能，真正做到“开卷有趣”。本书融合历史、人文、心理学、认知科学等知识，行文如流水，有趣有料有干货。

第 1 章　有趣是一场令人愉悦的意外 / 1

1.1　无聊，一场悄悄袭来的现代瘟疫 / 2

没有选择 / 2

回避选择 / 6

无聊是一种特权 / 8

1.2　有趣是个什么东西 / 14

生活是否有趣 / 14

有趣的人 / 18

有趣和“逗比”的差别 / 23

1.3　观察和想象：视角中分裂的对方 / 25

第 2 章　在柴米油盐中守护诗和远方 / 32

2.1　披萨，到底是不是大饼 / 35

2.2　审美，到底审的是什么 / 44

2.3　“城会玩”，玩的是什么 / 53

第 3 章　兴趣是天生的，无聊是被逼的 / 59

3.1　好奇心的重塑：朝闻道夕死足矣 / 60

好奇心是源动力 / 63

好奇心的另一面 / 65

3.2　越长大越无聊：自戕式发育 / 67

神经元剪切：越长大越孤单 / 68

我变强了，也变秃了 / 71

3.3　像哲学家一样观察世界：视角陌生化 / 75

形式的陌生化 / 76

观念的陌生化 / 77

第 4 章　“有趣”是一种技能 / 85

4.1　无知是的不自由——信息储备能力 / 86

历练 / 88

阅读 / 90

交友 / 93

4.2　世界不是平的——信息管理能力 / 96

广度和深度 / 97

知识结构的不同类型 / 101

管理变化中的知识 / 106

摆脱执念，断舍离 / 110

4.3　玻璃钢心——感知能力 / 111

感官感知 / 113

情绪感知 / 114

语言感知 / 117

4.4　品味是做人的底线——鉴赏能力 / 119

4.5　天马行空有航线——严谨的想象力 / 124

想象与规则 / 125

想象与扯淡 / 129

第 5 章　有趣是一种态度 / 134

5.1　没有不努力，只有值不值——同理心 / 134

尺度差异 / 135

信息缺乏 / 140

知识诅咒 / 144

5.2　我不是一个随便的人——个人特质 / 148

个人特质 / 148

选择与自由 / 153

5.3　我打起脸来自己都怕——自嘲 / 156

基于示好的自嘲 / 157

基于自保的自嘲 / 161

5.4　赞美、倾听、反驳——情绪沟通 / 165

一针见血地赞美 / 167

心领神会地倾听 / 168

脚踏实地地反驳 / 170

第 6 章　有趣需要变现 / 173

6.1　“吹牛”技巧概论 / 173

如何“炫”？ / 174

什么情况下“炫”？ / 180

6.2　性格内向=不善表达吗 / 182

内向和外向的根本区别 / 183

表达方式多样化 / 184

“不善表达”，还是“不想表达”？ / 185

“不善表达”，还是“无话可说”？ / 188

6.3　有钱了不起吗？你说呢 / 191

成本 / 193

风险 / 198

流动性 / 199

第 7 章　终极有趣——精神世界的创造与维护 / 203

7.1　我们的三观是如何被确定的 / 204

三观来自何处 / 204

三观建构过程 / 206

一切都是套路 / 208

什么是真实？ / 209

7.2　一只随波逐流的帆水母 / 212

受限的个人视角 / 214

时代中的个人 / 216

浪口飞过一只猪 / 217

7.3　吸引力相对论 / 222

大众、小众和我 / 222

小众和我 / 227

我 / 229

我和他人 / 231

王小圈，知乎知名答主，前职业经理人，台大MBA，曾任职于大型传媒集团、一线互联网公司。

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总之，审美是以别样的方式炫富。审美不是钱堆起来的，而是钱堆起来后发酵出来的。上流阶层利用民众对上流的仰慕，垄断了美的标准。

为了和大众差别化，上流阶层便会发展出一套新的审美标准，让大众够不到。上流阶层可以界定什么是美，大众只能跟随——此为审美的话语权。

当代有一些野生儿童教育“砖家”，建议在幼儿学习的早期，少教育孩子知识，以开发孩子的想象力。这种把知识和想象对立的观点非常狭隘。。。。最好的想象力，是在丰富知识下逻辑自洽的想象力，越多知识，越多想象。

女性相亲时普遍要求男性有房，是不是歧视？答：不是。我不赞同为房产测评异性，但一定要怼房子的话，现状是有结婚意愿的群体中，男性“有房”或“预备出资购房”的比例比女性高。假设前5%的未婚女生名下有房或预备出资购房，前30%的未婚男生名下有房或预备购房，那一个自我感觉前20%的女生，没有房，却要求男生有房，也是平等的。

供需关系明明白白摆在这里，你怎么要求用爱发电、反对拜金都是没有用的，必须从根源上解决问题——就是“平衡两性排位”。如果有一天，我们能做到：

1、两性收入差距非常小。2、良性婚前房产拥有率非常接近。3、两性适婚人口数非常接近。

那最初的问题就自然而然不存在了。

所以今天你看到女性要求高，恰恰是女性的弱势地位决定的，是两性财产所得的尺度差异造成的。“女性要求高”是结果，而不是原因，原因在于“女性为什么平均收入比男性低”，“女性婚前房产所有率为什么比男性低”，这才是值得人们去思考和改变的。

在被稀释的网络平台里，什么人都会冒出来；王思聪用微博，打工者也用微博；年入千万的作家上知乎，小写手也上知乎——我和他们还可以对话、点赞、转发，我们之间可能会出现现实中几乎不可能出现的沟通，因而造成了互联网上人人平等的假象。但实际上，可能80%的话语权掌握在最顶尖的20%的人手里。

学神是以“玩的心态学习”，学霸是以“努力的心态去学习”。学霸想要个好成绩，有很强的自律能力；学神只要念书，念书本身对他已经构成足够的吸引力，考得好反而是附加的福利，根本不需要自律。

我想瘦，所以我去跑步——这会让跑步很无聊

我觉得跑步很爽，所以去跑步，一天不跑我就难受——这会让跑步变得有趣

我想考六级，所以去背单词——这会让英语变得很无趣

我喜欢英语，没事就翻翻原版小说——这会让英语变得有趣

“有趣”是一场令人愉悦的意外，一种无关功利的惊喜。

首先，有趣是一种意外。别人认为你本应该这样，而你不是。其次，有趣是一种愉悦感。第三，有趣无关功利，且与人无伤。

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书籍介绍

有趣是对个人魅力的最高评价。我们能判断什么人有趣，却很少能说出有趣是什么。《如何成为一个有趣的人》旁征博引深入剖析“什么是有趣”“为什么有趣”“如何有趣”三大命题，把“有趣”重构成一种可以学习的技能，真正做到“开卷有趣”。

《如何成为一个有趣的人》融合历史、人文、心理学、认知科学等知识，行文流水，有趣有料有干货。

• 作者：十万八千鲤 发布时间：2017-06-28 16:56:24

  争先恐后地往自己身上贴有趣的标签真的太无聊了，一旦有了机心，一切都无趣了。有趣，新时代的一种刻奇。

• 作者：青一Q1 发布时间：2017-06-11 11:04:02

  竟然还有教人《如何成为有趣的人》这种书……正是“要做有趣的人”这一追求的广为流传，使世界上多了好多无趣还很努力的人吧

• 作者：河图洛书 发布时间：2015-07-06 20:01:26

  因为喜欢魏微的《家道》，喜欢她的文字风格，借来这本书，其实就是看一个人的变化，因情生变，可能是很多人最无奈的

• 作者：胡良军 发布时间：2017-06-16 22:41:01

  一个不有趣的人写了一本教人如何有趣的书，呵呵。

• 作者：慵懒患者 发布时间：2018-05-03 19:35:08

  作者逻辑像理科生，但说起观点来博古通今旁征博引又很像文科生，很有意思。虽然有时候经常跑题，感觉书名可以叫《人类使用手册》。总结一下如何有趣，大概是要1.有钱 2.有庞大的知识体系 3.有稳固的三观 4.有明确的喜恶 5.有个人特质

• 作者：XDash 发布时间：2017-07-02 02:32:51

  在知乎上作为启发民智的帖子尚可赢得万千票选，一旦结集出版付诸墨梓就感觉缺乏出版物应有的体系和深度。

• 完成「三外」的夙愿

  作者：teps 发布时间：2020-04-03 20:25:47

  其实我是个英语廷糟的人，当然，并非是那种糟到不行，大致水平就是裸考过六级线三四十分的样子。我并非不喜欢语言，但从小就对英文打不起兴致，大概是没缘分吧。上大学的时候和同学们一块儿选了日语的二外，最后只有我坚持下来就是了（大部分倒在了五十音图）。日语一路从二外1到二外3，后来又考下N2，也算是有了阶段性成果（教材为新世纪日本语教程，我也写过书评：『

  学日语从冯峰教授开始，在孙彬老师那里继续』

  ）。如今回想起来，接受许多年的所谓高等教育，到头来腹内空空，只剩下日语和一些乱七八糟的无用之学倒还记得清楚，所以一直想再学几门语言，还曾经立下了三年学一门外语的小愿望。

  大学时同宿舍的同学准备去德国留学，也算是我最初的德语启蒙，如今也是我德语的在线答疑老师（在此鞠躬感谢了，回来请你吃火锅）。但毕竟德语要比英语复杂得多（哪个不是呢？），也比日语难入门，真正让我下决心开始着手学德语的一是最近这一年因为集中阅读康德而对德国古典哲学加以关注，产生了阅读原文的冲动（毕竟翻译过来也看不懂）；二一个去年双十一半价入手了一本「魔术师时代（Zeit der Zauberer）」，腰封中的一句话（万恶的腰封！）让我最终痛下决心：「哲学家路德维希·维特根斯坦、瓦尔特·本雅明、恩斯特·卡希尔和马丁·海德格尔给这个时代刻上了自己的烙印，让德语最后一次成为思想的语言」——所以还等啥，学！

  市面上的德语教材大致就是两种：走遍德国和新编大学德语，前者是全德语的，难度高一些；况且后者也是学校德语二外的指定教材，学起来总有种亲切感在。也不知巧也不巧，正好赶上疫情爆发，憋在家里闷头学习，练小舌音的时候还招得我爸用奇怪的眼神往我屋里扒头瞧。有一个问题可能需要回答：学这些语言到底有什么用呢？如果从经济的角度讲，确实没什么用，不能挣钱不能泡妞，大概也就是偶尔装装X，还特容易露怯。但我越来越感到，一种语言仿佛有把我带入了一种思维模式、一种文化氛围，和一种全新的世界观的超凡魔力。虽说可能会招骂，但无疑中文并不适合哲学（从被翻译得佶屈聱牙的哲学作品就看出来了），因此中国没有西方那样的哲学思辨也就毫不意外了。当然，最后我是否能达到自由阅读康德原文的程度，我是信心不足的，毕竟学了这么多年日语之后看村上的原版小说还是磕磕绊绊，老得翻翻字典（这还是在有大量汉字词直接跳过的基础上）。但我总想以此为目标试一试，仿佛如果不这么做此生就会留下一个莫大的遗憾似的。

  So，Kant，bitte warten Sie auf mich ！

• 《认知疗法：进阶与挑战》读后感

  作者：Dick_Zhao 发布时间：2018-05-12 10:39:15