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The rivalry that presaged the world’s most tenacious

conflict

As the Arab -Israeli conflict continues to plague

the Middle East, historian Ronald Florence offers extraordinary new

insights on its origins. This is the story of T. E. Lawrence, the

young British officer who became famous around the world as

Lawrence of Arabia, Aaron Aaronsohn, an agronomist from Palestine,

and the antagonism that divided them over the fate of the dying

Ottoman Empire during World War I—a clash of visions that set Arab

nationalism and Zionism on a direct collision course that

reverberates to this day.

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Ronald F lorence is a historian and novelist

and the author of eight previous books.

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编辑推荐

“ In crafting complex and absorbing portraits of his two

protagonists, Florence has produced a singular and important book

that does much to illuminate the roots of today’s debates over

borders and birthrights in the troubled Middle East.”

—The Providence Journal

书籍介绍

The rivalry that presaged the world’s most tenacious conflict

As the Arab -Israeli conflict continues to plague the Middle East, historian Ronald Florence offers extraordinary new insights on its origins. This is the story of T. E. Lawrence, the young British officer who became famous around the world as Lawrence of Arabia, Aaron Aaronsohn, an agronomist from Palestine, and the antagonism that divided them over the fate of the dying Ottoman Empire during World War I—a clash of visions that set Arab nationalism and Zionism on a direct collision course that reverberates to this day.

• 作者：nion 发布时间：2021-11-08 15:19:00

  看着gr上评价不错正好这个话题也感兴趣就拿来读了，没想到看了20页不到已经没法忍。p10写Abdullah是Hussein的幺子，p17写TE在Jeddah见Abdullah时军衔仍是2Lt，p19写TE第一次见Feisal时后者已经去过巴黎和伦敦……！行文写得像本小说，作者大概脑补自己在现场，数处出现当时的历史节点上人物不可能想到的事后观点……再见。

• 作者：Jade 发布时间：2020-05-05 21:14:14

  逐渐看下去，越发觉得“铁三角”是家庭关系的“病因”。家庭生病的原因更多时候是因为夫妻俩人的不和谐。丈夫/妻子的角色缺位，满腔情怀无处安放，于是孩子来补上。妻子需要的是丈夫的关怀，但俩人不能正常相处，或者避免正面冲突，战场就转移到孩子身上。一旦父母给予的爱超过孩子的承受范围，孩子就会发病，用病症来安放父母的满腔情怀，也“维系”父母的关系。就在这样的矛盾中，很自然地引进第三人，形成三足鼎立的局势，稳定了夫妇俩人的危机。“铁三角”下长大的孩子，会与父母纠缠不清，不分你我。这种失去边界的人际空间，角色错位得太严重。丈夫应对妻子温柔，无奈女儿受享着；丈夫应理解妻子，无奈儿子陪伴着母亲……这样的家庭环境中，根本没有夫妻关系、父子关系、母子关系、同胞关系……有的只是生着病的家庭的“症状”，不能动弹。

• 作者：双生 发布时间：2008-07-07 00:56:07

  平易近人地解读

• 作者：秋释千 发布时间：2020-06-01 00:20:05

  “因为贝聿铭在设计香山饭店前后的建议，政府决定限制在故宫周围一定范围内建高楼。贝聿铭一直认为，这才是他对中国最大的贡献。”

• 作者：五百块的月亮 发布时间：2024-01-19 16:41:41

  《刀，重叠的刀》我愿称之为一种韩女经典气质的体现…

• 作者：纸裁缝 发布时间：2016-10-21 11:04:47

  通过精彩的图解直观地演示了各项技术的要点，重要的部分都有提示，用作辅助提高之用再合适不过了。

• 哪找来的这么一群极品男？

  作者：Ghost 发布时间：2011-01-08 12:24:48

  《九三年》是“法国李敖+金庸”的维克托·雨果的时评集“旺代法源寺”。时评今天看了只能算中规中矩，但穿插在时评中的小故事却多少有唐传奇的超然逸群。

  世界上可能很少有国家像中国和法国这样对波澜壮阔的“大革命”津津乐道，分别泪眼婆娑地在彼此的身上看到了自己。60年代世界学生运动风起云涌，法国革命青年恨不得一个猛子扎到中国。相比之下英格兰好不容易出了个把克伦威尔、库克之流却被打成跳梁小丑永世不得翻身。同样是“公平”、“正义”这样的主题，在美国青年那里就是《愤怒的葡萄》，大家罢罢工、闹闹事，简直是青春期叛逆青年，怎么好意思跟革命老前辈相提并论？所以我们这样有着革命传统的中国人看《九三年》这种东西，太容易代入，太容易被催眠。

  雨果在这部小说里刻画的三个人物，都是金庸笔下风清扬、陈家洛之流，换而言之都是极品男，每个人代表一种观点理念并将其发挥到极致。老爵爷先奖后杀、挺身而出救小孩，少爵爷以少胜多、以命换命，这样的故事只能发生在《史记》刺客列传中，寥寥数笔，光彩照人，风华绝伦，但是形象扁平、五官不清，浑身上下没半点烟火气，只可远观不可亵玩。这三个人物形象不再是人，而是观念的凝聚，可能雨果自己也觉得在这部小说里主人公不是人而是观念吧，至少二分之一到四分之三的篇幅是在描绘革命背景、氛围、各种观念，大段来自作者角度的人物剖析。据江湖故老相传，托马斯·曼写信给弗洛伊德表示大加赞赏，不是因为弗洛伊德在医学上的成就，而是弗洛伊德的学说为小说界大开方便之门。我们自然不能强求雨果老爷爷超越他所在的时代，但是作者像个天神一样大段大段直接为角色定性而不是通过情节表现人物的做法并不可取。照我的看法，删掉四分之三，在故事的基础上另起炉灶，多在情节推进、人物刻画着手，可能这个故事会更加光彩照人，评述什么的，留给历史、留给读者好了。

  发动一战的是那些王公贵族么？不是，是那些陷入爱国主义狂热的升斗小民。发动二战的是那些出类拔萃之辈么？不是，是那些在柏林街头打砸抢的德国人、是那些被煽动起来的日本人，正是所有这些不独立不自由的灵魂推动人类迈向痛苦的深渊。在法国大革命中，是富歇这样没有任何主义热衷于权势的人，是《九三年》中水手阿尔马洛、老叫花泰尔马克、孩子的母亲若尔热特、循规蹈矩的盖尚、英勇无畏的拉杜，正是无数这样的人推动了革命的前进和后退，如果我们不能深入这些人的生活，感同身受地了解当时的社会生活，我们根本无法理解大革命的实质。我们所知道的仅仅是《九三年》中三位主人公所代表的形而上的理念，就像是没有根的漂浮在空中的兰花。

  我喜欢雨果的雄辩，认同雨果对革命的反思、对暴力的谴责、对人道的颂扬，但是《九三年》可以算得上是一本好小说么？这可能只是发生在雨果心目中的一场关于观念的大革命吧。

• 为什么要学习古诗词，因为它真是妙不可言

  作者：小狐女 发布时间：2024-04-02 09:29:07

  

  前几日陪孩子学习时，小家伙问我为啥一定要背古诗词。

  这个问题其实有许多答案。

  有说为了锻炼孩子记忆力的，也有说可以提高语言表达能力，还有说能够让孩子美感得到提升的。

  在翻阅了《古诗词里的博物学》这套书籍之后，我想我找到了另一种答案。

  

  古诗词类书籍相信许多人都不陌生，几乎有孩子的家庭都会有那么一两本，时不时地拿出来带着孩子一起背诵学习。

  可是这套《古诗词里的博物学》却与我们之前所看到的那些古诗词集有着天壤之别。

  此书的编者们精心选取了进一百首朗朗上口，适合孩子们学习背诵的经典古诗词，按照类别列为四册，分别是《童趣盈盈》《虫鸟啾啾》《草木蓁蓁》《山水绵绵》。

  以往我们教孩子背诵清代高鼎所作的《村居》一诗，只会让孩子把“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这四句背下来，至多就是再简单的讲一下散学就是放学，纸鸢就是风筝。至于其他的则很少提及。

  

  而在这套书中，孩子们从古诗词中所学到的远远不止这些。

  常见的注释与韵解自然是少不了的，除此之外还根据古诗词延伸了许多科普知识与传统文化知识。

  前面提到了这“纸鸢”就是风筝，那么风筝的最早雏形是由谁造出来的呢？

  做风筝需要用到纸张，又是谁改进了造纸术呢？

  除了供人娱乐，你知道风筝还有其他什么作用呢？

  原来这看似只有几十个字的古诗词中，要是细究起来还隐藏着这么多丰富的知识啊！

  

  为了提升孩子们的审美品味，每一首诗都采用了与其主题相呼应的名家古画作为配图，增添了不少古典韵味，让孩子们在学习古诗词的同时，能够更深刻的感受到中华文化之美。

  若是现在让我来回答学习古诗词的益处，我想我会这样回答。

  学习古诗词能够让孩子们感受到中华传统文化的魅力。

  学习古诗词能够提升对美的鉴赏能力。

  学习古诗词能够拓宽眼界，培养开阔胸襟和乐观精神。

  ……

  

  总之，学习古诗词的好处自然是多多的，或许它并不会立竿见影的在背诵者身上显现出来，但是随着时间的流逝，这些优美的古诗词的对背诵者的影响会慢慢的显现出来。

  对于一个人的品味与个人魅力的提升，以及心灵的开阔与视野的提升还是会有很大的帮助的。