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• 作者：贝问水 发布时间：2023-08-19 13:49:58

  2023-08-19开始读，并读完

• 作者：贾旯旯。 发布时间：2021-08-16 22:36:16

  为学日益 为道日损 损之又损 以至于无为

• 作者：#瞬间收藏家# 发布时间：2010-05-20 16:09:30

  居家旅行当翻译必备啊！爱死后面那个日语姓氏罗马字中文对照表、以及其他俄语、德语、西班牙语的发音对照表了！

• 作者：小草莓 发布时间：2018-04-17 13:27:32

  介绍的太粗糙了。

• 作者：mickyears 发布时间：2022-01-04 00:04:04

  在动车站借的，因为有跨市联盟还书功能，在动车上就看完了。是比较浅的讯息整理

• 作者：网好像不太好 发布时间：2022-05-02 21:07:03

  第一本系统读完的法学教材，此2021年第八版为跨考的民法参考书一刷，记于此。

• 春气逼物，故物不得不生，秋气逼物，故物不得不成

  作者：温栋 发布时间：2018-01-16 13:04:50

  在读初高中的时候对韩非子的了解仅限于他是法家代表。然而我那时候就想在当今法治社会上的法制已经这么完善了，我处在这个社会，对“法”的理解不比当时几千年前的，处于封建帝制的法家逊色多少吧，那法家韩非子又能给我带来多大的启发？

  然而在不久前的一次偶然中知道，当时的法家韩非子不是我想当然的那样仅限于“法”，而是在“法”的基础上形成了“法术势”的思想。我顿时一惊，因为我在自己生活学习的过程中也以及慢慢有形成了“法术势”这样的思想。突然之间就有一种高山流水遇知音的感觉，突然就觉得我跨越了两千多年找到了一位长者，能授我他之所长，而恰巧这特长也是我想要的。于是我就买了《韩子浅解》这本书。

  后来在阅读这本书的时候，我发现其实自己原本片面的间接是多么的可笑。法家的“法”却与我们现代的“法”的说法却完全不同（现代的“法”我没做过多深入的了解，不作言论。所以我就觉得我有必要了解一下现代法治。所以也就找了学政法的同学求了几本关于现代法治的书。）他所说的法，是君王所说的法，是用规则来御下的君权，也是帝王之术。所以我也挺好奇为什么是叫“法家”，而不是“帝王之术家”？也可能是原本以前所说的法跟我们现在所说的法完全不一样吧。所以”法家”也不是我所想的“法家“。韩子法家思想是脱胎于道家的，所以在《韩子浅解》这里夹杂了许多韩子对于道的理解诸如“道无双。故曰一。”《道德经》开篇第一句，便说“道可道，非常道；名可名，非常名”意思就是“可以言说的道不是真的道，可以言说的名不是真的名。”我对于道的理解，限于“势”中。对于“势”的理解，有“天地之势”和“人设之势”。何为“天地之势”？有一句话不知出自何处，我却时刻牢记着：“春气逼物，故物不得不生，秋气逼物，故物不得不成。”就“人设之势”我想这本书能给我更多的见解吧。

  然后，我最感兴趣的“势”的部分我还没能读到，只看了前二十章。但在这前面的章节中也流露出韩子对“势”的些些理解。韩子的“势”包括了“从众”、“从利”、“从义”、“惧刑”之类。

• “大作家写给孩子”再出新作，这次诺贝得主关注到了儿童教育问题

  作者：今天天气不错 发布时间：2023-11-16 22:06:56

  火车上，男女偶遇，却不是浪漫的开始，而是扑面而来，让人窒息的惊吓。

  即将成为家庭教师的蒂博小姐，被搭讪男人的话，惊得一愣一愣的。

  原来那个男人讲的是蒂博小姐的新学生。那个即将教授的学生居然是个如此名声远播的孩子，还是个坏名声。

  3年赶跑了17位老师的传闻，让人望而却步，听人劝直接买票返回，还是成为那被赶走的18位老师，蒂博小姐内心纠结。

  

  火车还是如期而至，怀着忐忑不安的心，蒂博小姐开启了她的家教新生涯。

  那么，她会面临怎样的私教生活呢？

  让人好奇，想要一探究竟。

  在

  《蒂博小姐的新学生》

  这本书中就讲了这样一个故事。

  这是法国著名小说家诺贝尔文学奖得主弗朗索瓦·莫里亚克唯一的儿童文学作品。他用画面感极强的故事，探讨了儿童教育的问题。尤其是对于那些让人头疼的孩子。

  读完这个故事，深受育儿烦恼的家长或者老师们，或许能从中看到一些让改正孩子的方法。

  

  故事开始，作者并不是直接展示家庭教师与难搞学生的冲突场面。而是从别人的口中描述，用听说的形式，既调动读者兴趣，又从侧面描写了人物的特点。

  作者还运用大量对话的形式，通过他们的语言，让读者了解他们的性格。

  人物性格鲜明又有代表性，所关注的话题也都是切实存在的，作者讲述让人身临其境。

  

  皮大王，一个被宠坏的小祖宗，封面上那个巨婴画像就是他吧。惯着他的母亲和外祖母。老师与学生的角力，其实也是老师与和学生整个家庭的对抗。

  因为某些错误的养育方式，导致孩子出现自家人无法应对的问题。

  从书中得知，皮大王各种乖张行为的底气就是宠着惯着他的保姆和外祖母。

  而她们有没有配合老师还教育孩子，还是排斥老师的教育方法？

  最后，蒂博小姐有没有成为第18被赶走的老师呢？

  并没有，还把人家“小祖宗”给收拾得服服帖帖的。

  那么，老师用了什么方法呢？

  

  说到底，宠溺顺从只会助长傲慢恶习，杀伐果决地对症下药方能让对手臣服。

  狠下心，上手段，治标本，找七寸，抓弱点，准拿捏。

  师生间的较量，像是权利的拉扯，更多的是心理素质的较量，情感的共情。

  

  这本书里人物不多，内容也不复杂，读起来很简单快速，书脊上黄色色块标识表示这本书属于分级阅读中的二级。

  二级阅读是激发想象，启发共情的能力提升阶段。

  这本书里大量的对话和人物形象的设计很符合孩子们阅读，感受大作家的文风，体会人物的性格和情感，增进想象力。

  很喜欢这个系列的书籍，不止装帧精美，内容也是精华，大师出手，肯定与众不同的。