游戏治疗 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本书是一本非常全面的游戏治疗导论教材，是游戏治疗学习者和临床工作者的理想读物。这本书综合了许多资深的游戏治疗专家的经验，多方位聚焦捕捉和提炼游戏治疗的精髓。通过本书，读者在阅读过程中将收获宝贵的哲学和理论基础以及扎实的临床指导，极大地提升和精进其专业能力。

全书分为三个部分。第一部分为“游戏治疗的理论和方法”，介绍了14种不同的游戏治疗流派的理论根基，每章都包含一个临床案例，让读者从实践操作中更加深入地领会每种流派的精髓。其中既包含以儿童为中心的游戏治疗、阿德勒游戏治疗、荣格分析性游戏治疗等较为传统的游戏治疗流派，也包含动物辅助游戏治疗这种新兴的方法，让读者对当今的游戏治疗方法一览无遗。

第二部分为“游戏治疗的临床应用”，共17章，每一章的作者都是该领域一流的从业人员。该部分聚焦针对在不同临床问题的游戏治疗上，包括愤怒儿童、欺凌行为、基于学校的问题、收养机构的儿童、无家可归的儿童、离婚家庭的儿童、经历哀伤和创伤性丧失的儿童、遭受性虐待的儿童等等。

第三部分为“游戏治疗的研究和实践指南”，该部分包含游戏治疗的研究、反思性实践、文化问题、伦理问题、神经科学机制等内容，读者得以一窥业内广受尊重的治疗师是如何用得当、愉快、协调的方式进行游戏治疗的。

编辑简介

本书撰稿作者

前言

第一部分　游戏治疗理论和方法

第1章　以儿童为中心的游戏治疗

第2章　客体关系和以依恋为基础的游戏治疗

第3章　阿德勒游戏治疗

第4章　荣格分析性游戏治疗

第5章　心理动力游戏治疗

第6章　认知行为游戏治疗

第7章　整合性游戏治疗

第8章　在游戏治疗中将依恋安全作为基本框架

第9章　儿童-父母关系治疗：为期10次的亲子治疗模型

第10章　治疗性游戏：修复关系、帮助家庭疗愈

第11章　游戏治疗中的沙盘和讲故事

第12章　故事游戏治疗：一种叙事游戏治疗方法

第13章　家庭游戏治疗：实用技术

第14章　动物辅助游戏治疗

第二部分　游戏治疗的临床应用

第15章　对愤怒儿童的游戏治疗：处理背叛的创伤

第16章　对各种欺凌行为的游戏治疗

第17章　以儿童为中心的游戏治疗和基于学校的各种问题

第18章　在收养机构对儿童的创伤叙事：个体和团体游戏治疗

第19章　对无家可归儿童的游戏治疗

第20章　对离婚家庭儿童的游戏治疗：一种处方式方法

第21章　对经历哀伤和创伤性丧失的儿童的游戏治疗：什么是最重要的

第22章　对遭受性虐待的儿童采用荣格分析性游戏治疗

第23章　儿童虐待：对游戏治疗师来说基于安全的临床策略

第24章　重要分离后的家庭团聚：一种整合的重建家庭联结的游戏治疗方法

第25章　基于游戏的灾难和危机干预：游戏治疗师在促进治愈中的角色

第26章　与军队有关的儿童和家庭的游戏治疗

第27章　对自闭症儿童的游戏治疗

第28章　对注意缺陷/多动障碍儿童的游戏治疗

第29章　对焦虑障碍儿童的亲子治疗

第30章　对青少年的游戏治疗

第31章　对成人的游戏治疗干预

第三部分　游戏治疗的研究和实践指南

第32章　游戏治疗研究：实践经验支持

第33章　在游戏治疗和督导中的反思性实践

第34章　游戏治疗中的文化问题

第35章　游戏治疗中的伦理问题

第36章　探索每个年龄段治愈性游戏的神经科学机制

参考文献

【主编简介】

戴维·A. 克伦肖（David A. Crenshaw）

哲学博士，美国专业心理学委员会认证临床心理学家，注册游戏治疗师督导。纽约“波基浦西儿童之家”临床主任和哥伦比亚大学师范学院客座助理教授。曾担任纽约游戏治疗协会主席。撰写了许多关于儿童治疗、儿童虐待和创伤以及儿童复原力的期刊文章和书籍。

安妮·L. 斯图尔特（Anne L. Stewart）

哲学博士，注册游戏治疗师督导，詹姆斯麦迪逊大学研究生院心理学教授。弗吉尼亚游戏治疗协会的创始人和主席，美国国家游戏治疗基金会主席和《国际游戏治疗杂志》编辑委员会成员。美国游戏治疗协会“杰出服务奖”和弗吉尼亚州高等教育委员会“杰出教师奖”的获得者。曾在国际上针对危机干预、依恋、督导、军人家庭、即兴创作和复原力等问题撰文或发表演讲。

【译者简介】

王晓波

北京师范大学外语系研究生毕业，之后任教于首都经贸大学英语系。对心理学颇有兴趣，近年来已翻译出版了多本心理学方面的书籍。

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书籍介绍

本书是一本非常全面的游戏治疗导论教材，是游戏治疗学习者和临床工作者的理想读物。这本书综合了许多资深的游戏治疗专家的经验，多方位聚焦捕捉和提炼游戏治疗的精髓。通过本书，读者在阅读过程中将收获宝贵的哲学和理论基础以及扎实的临床指导，极大地提升和精进其专业能力。

全书分为三个部分。第一部分为“游戏治疗的理论和方法”，介绍了14种不同的游戏治疗流派的理论根基，每章都包含一个临床案例，让读者从实践操作中更加深入地领会每种流派的精髓。其中既包含以儿童为中心的游戏治疗、阿德勒游戏治疗、荣格分析性游戏治疗等较为传统的游戏治疗流派，也包含动物辅助游戏治疗这种新兴的方法，让读者对当今的游戏治疗方法一览无遗。

第二部分为“游戏治疗的临床应用”，共17章，每一章的作者都是该领域一流的从业人员。该部分聚焦针对在不同临床问题的游戏治疗上，包括愤怒儿童、欺凌行为、基于学校的问题、收养机构的儿童、无家可归的儿童、离婚家庭的儿童、经历哀伤和创伤性丧失的儿童、遭受性虐待的儿童等等。

第三部分为“游戏治疗的研究和实践指南”，该部分包含游戏治疗的研究、反思性实践、文化问题、伦理问题、神经科学机制等内容，读者得以一窥业内广受尊重的治疗师是如何用得当、愉快、协调的方式进行游戏治疗的。

• 作者：兜里个兜 发布时间：2020-07-07 16:40:09

  UU超喜欢这套书，作为英语非母语宝宝的英语启蒙书真是太棒了！

• 作者：去啊转 发布时间：2023-10-27 21:32:03

  是本很不错的理论介绍+案例分析的文章合集，收集了数个不同流派的作者（大部分从依恋关系出发）实际从业游戏治疗的案例，附带原理解释。每章是由不同的作者写的，我个人来说最欣赏J. P. Lilly那篇荣格流派的分析性游戏治疗，写的非常直接且解释了一些很不错的原型概念，案例本身也很有意思，非常推荐读一读，不过个人觉得对于治疗师本身的操作还可以更多些篇幅。本书后面有些涉及到特殊案例，尤其灾后心理救援那篇写的很棒。

  不过，本书最大的缺点也在于此，更近似若干个作者按着自己实际从业中对“游戏”的理解和思考来的理论阐释与案例展示，缺少足够强的对“游戏”本身的解释，这本书虽然称为“游戏治疗：理论与实践的综合指南”，但是缺少了足够的理论与框架部分（或者说每个作者短短的一小章根本写不了什么深入的，而且还需要通识介

• 作者：kathleen9 发布时间：2016-01-30 03:59:18

  今年小镇read to every kids比赛的参赛书，circle time的两位老师和我自己似乎都没有读出此书的妙处，但想象中小镇警局和消防队的版本或许不错。故事还是很可爱，三星个人喜好。

• 作者：ilovemilan 发布时间：2017-05-14 09:35:11

  负分滚出

• 作者：饮马恒河 发布时间：2020-03-22 10:06:51

  个人感觉，俄罗斯文学和日本文学一样，都很细腻，但俄罗斯文学忧郁而英朗，而日本文学则阴郁而纤弱。看屠格涅夫的小说，常常想到那种油画风景画。

• 作者：杲朹 发布时间：2022-08-03 08:34:53

  非常全面的游戏治疗教材，而且我还看到了不同流派的游戏治疗简单实操流程

• 关键7问，是关于沟通的提问术，是当一个好领导的法宝。

  作者：巴蜀飞哥 发布时间：2024-01-27 15:11:27

  记录： 2023年阅读第308本——更多书籍详见微信公众号《非哥笔记》 ， 天天都读书。

  书名：《关键7问》

  作者：加/迈克尔·邦吉·斯坦尼尔（迈克尔·邦吉·斯坦尼尔是全美民选领导力培训企业——蜡笔盒公司的创始人。作为卓越的领导力培训专家、著名主讲人迈克尔，曾荣获“加拿大年度高管教练”称号，并获得2021年Thinkers 50年度教练奖提名；值得一提的是，早在学生时代，他便获取有着“全球青年诺贝尔奖”之称的罗德奖学金(Rhodes Scholarship)。）

  点评：关键7问，是关于沟通的提问术，是当一个好领导的法宝。

  第一个问题——开场问题：最近有遇到什么问题吗？万能问题，开门见山。

  第二个问题——追加问题：还有什么吗？更好选项，更优决策。

  第三个问题——焦点问题：你面临的真正挑战是什么？避免无效，抵达核心。

  第四个问题——基础问题：什么是你想要的？减少误解，紧密联系。

  第五个问题——懒惰问题：我可以如何帮助你？保持好奇，保持“懒惰”。

  第六个问题——战略问题：如果你对这件事说了“好”，那你对什么说了“不”？普通工作，伟大工作。

  第七个问题——学习问题：对你而言什么最实用？懂得学习，独立成功。

  摘要：

  1、短而具体的定义：如果你用一种抽象的方式来定义自己的新习惯，你的动机就没那么强烈；如果新习惯的动作持续太长，你的大脑就会想出各种方法偷懒。“行为设计学”创始人B.J.福格建议，我们应该把自己的新习惯定义得短而具体，动作长度不要超过60秒。只有头两步处理得干脆利落，你才能积跬步以成千里。

  2、第一个问题——开场问题：最近有遇到什么问题吗？万能问题，开门见山。

  3、3P模型是一种非常直接的谈话方式，可以让你顺利地为谈话找到重点，让你们的每句话更有营养。同时，采用3P模型能让谈话主题升华到更高的层次，能够启迪对方。3P模型可以让你选择带人谈话的重点，判断对方面临的哪个挑战是此次谈话的重心。该挑战既可以是某个项目(Project)，也可以是某个人(People)，甚至某种模式(Pattern)。

  “你最近有遇到什么问题吗？”你问。“_________（填入某个项目的名称）。”他们说。“哦，我们应该关注它的三个层面，”你建议，“项目层面，就是实际工作中遇到的具体挑战。人的层面，你们要注意维护和团队成员／同事／其他部门同事／老板／顾客／客户之间的关系。最后是行为模式，如果你们正在用自己的特殊方法做事，但是事情进展得不顺，就要注意了。我们先谈哪个？”无论对方挑的是哪个话题，都没关系，你们的对话已经有了一个强有力的开局。对方谈论其中一个P的时候，你随时可以把他们引到另外一个P上：“在另外一个P上，你们遇到了什么挑战吗？”接下来，你们就有了一段深刻、有营养的谈话。

  4、第二个问题——追加问题：还有什么吗？更好选项，更优决策。

  “还有什么吗？”之所以如此有效，是因为它始终为对方提供更多选项的空间，同时让你保持缄默。

  5、第三个问题——焦点问题：你面临的真正挑战是什么？避免无效，抵达核心。

  问一个这样的问题：“你刚刚提出了这么多问题，哪一个才是你现在真正面临的挑战呢？”

  “现在什么对你最有用？”

  以下是你的新习惯。当事情发生时……我不再问对方“为什么……”，而是重新组织问题，问“XXX是什么”。比如，你不能问“你为什么那样做”，而应问：“你那样做的目的是什么？”不要问：“你为什么觉得这是一个好主意？”而应问：“让你选择这种方案的理由是什么？”不要问：“你为什么为这件事情感到心烦？”而应问：“在这件事中，你认为对你而言最重要的是什么？”

  6、第四个问题——基础问题：什么是你想要的？减少误解，紧密联系。

  下次当你问某人“你想要什么”时，请听他的回复，看你能否猜出他的真实需求。例如，当某人说：“我希望你在副总面前替我说几句话。”那他真正需求的或许是你的“保护”（“我的级别太低”），也或许是你的“参与”（“我需要你参与到这个项目当中”）。当某位家人告诉你：“我今天想要早点走”，她真正寻求的或许是“理解”（“待在家太难受了”），或者是“创造”（“我得去学校”）。当某人说：“我希望你重写这份报告”，他的真实需求或许是“自由”（“我不想自己写”），或许是“身份”（“我才是这里的老板”），或许是“生存”（“我的成败就取决于你这一环了”）。你会发现，理解对方的真实需求之后，你就能更准确地把握对方的请求。同样，反过来，如果你需要向别人提出请求时，你也可以尝试把自己的真实需求告诉对方。

  影响人类大脑对形势判断的因素，一共有四种，缩写为TERA。当你专注于TERA时，你就会思考自己如何影响他人大脑对环境的判断。T代表部族感(Tribe)。对方大脑会问：“你是跟我一伙的，还是敌对的？”如果对方大脑判断，你和它是一伙的，它的TERA系数就会上升；反之，它的TERA系数就会下降。E代表预期感(Expectation)。对方大脑会计算：“我能否预料到未来？”如果它对接下来要发生的事情很清楚，那就意味着形势是安全的，否则它就会感觉到危险。R代表地位感(Rank)。大脑喜欢比较，而这种比较并不是基于你的官方头衔，而是在具体场景中你与对方的权力较量。对方的大脑会问：“你比我更重要，还是没有我重要？”如果你会削减他的地位，情况就不妙了。A代表自主感(Autonomy)。丹尼尔·平克(Daniel Pink)在其著作《驱动力》中谈到了自主权的重要性。无论你处于何种处境，你的大脑都会问自己：“我有话语权吗？”如果你相信一切的选择都在自己手中，那么你的大脑就倾向于将环境判断为“安全而有益处”，从而会和周围的人产生紧密联系。如果你认为自己没有选择权，那么你的大脑就倾向将环境判断为“不那么安全”。那么，你要做的就是尽可能提高对方大脑的TERA系数，问对方“你想要什么？”，通常可以达到这种效果。这对你们双方都有好处。

  7、第五个问题——懒惰问题：我可以如何帮助你？保持好奇，保持“懒惰”。

  埃德加·沙因(Edgar Schein)在其著作《恰到好处的帮助》(Helping)中详细剖析了这一悖论。书中的核心观点之一表明，当你向他人提供帮助时，你就取得了一定的优势——无论有意无意，你提升了自己的地位，降低了对方的地位。这个观点有点反直觉，因为大多数伸出援助之手的人，都出自非常真挚的关心。但是，如果你把自己放到被帮助的人身上，设身处地地思考，就会发现这句话的正确之处。如果你有被别人强行“帮助”的经历，那你的内心会有一种由抵触、无奈与烦恼混合而得的奇妙感受。

  比起“我可以如何帮助你？”，还有一种更直接的提问方式，那就是“你想从我这里得到什么？”

  类似的短句还有很多，比如“为了让我更好地理解你的意思……”或“我想确认一下自己是不是完全清楚了你的意思……”

  8、第六个问题——战略问题：如果你对这件事说了“好”，那你对什么说了“不”？普通工作，伟大工作。

  你在对某件事说“好”的时候，就自动选择对其他事说了“不”。如果你对开会说了“好”，就等于对在开会时间可以做的其他事情说了“不”。理解这种形式的“不”，可以帮助你更充分地理解自己的决策。还有一种主动的“不”，则可以让你和别人的对话进入到更深的层次。你需要先说“不”，才能对某件事说“好”。生活中我们总是承诺太多，可最后只能希望发生某种奇迹，让所有的承诺都实现。主动说“不”，可以创造出更多的空间、精力和资源，让我们有能力对其他事情说“好”。

  “恐怕我不能答应这件事。”这比你说“恐怕我不能答应你”要好。对人说“好”，但对事情说“不”。

  9、第七个问题——学习问题：对你而言什么最实用？懂得学习，独立成功。

  乔希·戴维斯(Josh Davis)与其神经领导力研究所的同事，创造了一个AGES模型以阐述长期记忆的4种神经科学驱动程序。AGES 4个字母分别表示：注意(Attention)、形成(Generation)、情绪(Emotion)和间隔(Spacing)。

  我们在这里要重点强调的是G:形成。它代表“在你和新知识之间创造属于自己的连接的行为……一旦我们花费时间和精力形成认识并寻找答案，而不仅仅是听取建议，我们的记忆将保持得更加长久。”

  它简洁地解释了为什么给建议不管用。我可以断定，你的建议很难进入对方大脑的海马体，也就是大脑的记忆编码区。如果我问你一个问题，你自己形成了答案，那么这个答案将长久地停留在你的头脑里。

  人的遗忘每时每刻都在发生，因此哪怕你只是在交谈结束时问一个问题，也在很大程度上减小了对方后来说“你从来没有我和说过这件事”的概率。如果你希望对方把你们的谈话记得更牢一点，你可以想办法在谈话期间提几个问题，而不是在结束时。书中提到“思考是实践的一种形式”；在进行思考时，你实际上就进入了丹·科伊尔所谓的“深度练习”。你可以在团队例会或一对一例行谈话的开场时，问这么一个问题：“自从我们上次开会后，你学到了什么？”我有一个习惯，每天结束时，我都会用一款叫作iDoneThis的手机应用，写下自己今天做过的最有感悟和最自豪的事情。

  “对你而言什么最实用？”这一问题能够帮助对方把注意力集中到最重要的一两个点上。

  加上“对你而言”这个定语，就把问题从客观层面拉到个人主观层面。这时候，你就在帮助对方形成新的神经通路。当然，人们最终是自己告诉自己什么最实用，而不是你在告诉他们什么最实用。

  例如：“哇，发生的事情可真不少。你觉得，对你而言，你面临的真正挑战是什么？”“我浏览了你的邮件。简短点说吧，你想要什么？”“在详细回复你之前，我想先问一句：你在这件事情上真正的挑战是什么？”

  “那么，对你而言，我们的谈话中最实用的是什么？”或“你觉得我们此次谈话最有价值的是什么？”或“你觉得哪句话说到点子上了？”你有很多种问法可以帮助对方在这次谈话中学习和成长。

• 好词典，只可惜译得不好。

  作者：卡美丽 发布时间：2009-02-18 19:31:40

  无疑，这是一本优秀的词典。而且，相较于老牌的《牛津高阶》、《朗文当代》等词典，Macmillan自成一格。它就像一个漂亮的混血儿，掺杂着诸多优良的不同基因。个人感觉，该词典最大的特点是重语用、轻语法。Macmillan的义项排列明显是按照语义的重要性依次排列，与《牛津高阶》先分词类再分语义的做法截然不同。孰优孰劣？应该说各有所长吧。另外，Macmillan独有的写作指导专栏也是这一特点的忠实反映。很难想像，在一部学习型词典中居然能谈到隐喻用法。

  另人恼火的是，双解版汉译质量不高。搭配不通、语句结构不合理的现象比比皆是（相较于《牛津高阶》这样的高品质双解词典而言）。有时甚至会出现误译。这不能不说是一大遗憾。

  所以，如果你只想买一部学习型词典，是否选择Macmillan还要慎重考虑。如果你是想再买一部锦上添花的词典，它倒是个不错之选。