难忘二战-硝烟中军旗军徽军歌的故事 陈零 军事科学出版社，【正版保证】 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

第二次世界大战，是人类历史上规模、损失最惨重的一次战争，是一场空前的浩劫。在这场决定人类命运的生死大搏杀中，先后有60多个国家和地区参战，波及20亿人口（占当时世界人口的800/0），战火燃及欧、亚、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。作战区域面积为2200万平方公里，交战双方动员兵力达1.1亿人。

部分军旗篇

1．闪电般倒下的波兰军旗

2．星条旗上永远的痛

3．插在德国国会大厦上的苏联红军胜利旗

4．日不落帝国军旗的荣耀

5．沾满鲜血的字纳粹军旗

6．悲壮的意大利阿古依师军旗

7．被焚烧掉的日军旭日旗

8．坚强的“自由法国”军旗

……

第二部分 军徽篇

第三部分 军歌篇

陈零，军事学博士，全军后勤学术研究中心、解放军后勤学院学术研究部助理研究员，中校军衔。先后毕业于解放军军事经济学院、后勤指挥学院、国防大学。历任司务长、助理员、参谋、助理研究员，主要从事后勤建设与后勤历史方向研究和二战后勤史课程教学。编写出版《中国军用布票》《军需人物》《后勤干部业务学习讲座》等多部专著，发表学术论文60余篇。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：难忘二战-硝烟中军旗军徽军歌的故事 陈零 军事科学出版社，【正版保证】在线阅读

在线听书地址：难忘二战-硝烟中军旗军徽军歌的故事 陈零 军事科学出版社，【正版保证】在线收听

在线购买地址：难忘二战-硝烟中军旗军徽军歌的故事 陈零 军事科学出版社，【正版保证】在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

暂无其它内容！

• 作者：LORENZO 洛伦佐 发布时间：2017-01-25 03:38:57

  人生中总会遇到让自己留恋的人，慢慢忘记，慢慢回忆。一段感情，从别人的嘴里讲出来，总是触不可及；而自己的记忆，就像一小片私人的海，时刻泛着地中海的蓝光，好像恋人的眸子一样，永远平静，永远安详。

• 作者：qx 发布时间：2017-07-24 06:05:29

  离岸独舟重洋去，蔽日孤山广无垠，曲终人散小悲咒，万维大梦问初心，王寇轮回成败成，承宇长志破长空，物是人非神流转，亘古高歌燥苍穹，

• 作者：Yenalooou 发布时间：2018-06-10 19:53:06

  “红松精神：红松的树根、树干、树枝、树叶、果实，甚至树皮都无私的奉献给了人类。”

  ？？？哈哈哈

  btw图很棒，可视化也不错

• 作者：西峰秀色 发布时间：2021-09-11 22:50:48

  我在阿克铁热克遗址所做的为时三天的调查，收获不仅仅是一些考古学遗物，它还启迪了我的思维，在这些广阔的塔提之下，可能还埋藏着一些遗迹。风力侵蚀作用塑造了这个地区的基本地貌，流动的沙丘和裸露的黄土地从东向西连成了一条线，长逾12英里，它必定埋藏着比“寻宝人”——我的向导们所知道的更多的古迹。去推测它们之中可能代表的连续的时期也许是无用的。然而，侵蚀作用的过程则很明确，它很可能会揭示出远较最后一次占据终止时所留下的更为古老的遗存。谁能够说出在这块土地上以前曾上演过多少幕灌溉与沙漠化之间的斗争剧，或者再有多长时间新一轮的灌溉的肥沃农田，会再一次将现在这赤裸裸的风蚀遗物层埋藏起来呢？——斯坦因

• 作者：neversaynever 发布时间：2019-12-12 13:48:13

  勇气和冒险精神是成功的必要条件。

• 作者：zoomfeng 发布时间：2018-11-18 18:26:31

  第四章 4.4节 APP签名这部分写的太简略了，可以分析的更详细些；第六章除了6.3节arm汇编外，其他内容感觉好深看不懂；最后一章写的有点杂乱，如果能把几种防护和破防护之间关联起来会更好。逆向总共就两本书，整体上本书其实可以作为《iOS逆向工程》的一个还不错的补充，里边LLDB的一些细节很有用。写书都不容易，给作者点赞。

• 文学不过是他掌中一玩物

  作者：张不赖 发布时间：2011-11-10 14:53:12

  最近又看了20世纪最惊世骇俗的小说之一《洛丽塔》。以往我并不觉得纳博科夫有啥了不起，只感觉这老头有点儿喜欢炫耀技艺和批评别人，但是现在，我觉得此人真的是了不起。我这并不因为对一个死人特意恭维，而是他明明是个现实主义者，却写出了优雅的浪漫主义小说。就好像海子是个现实主义者，却写出了70年代最好的浪漫主义诗歌一样。他们没有半根毛的关系，却都是值得我们高山仰止的人。

  关于《洛丽塔》这本书，在它出版至今50多年来，受到了许许多多不同程度的曲解，先是它的主题，后来是它的写作技巧。其实纳博科夫讲了一个非常简单的故事：大学教授亨伯特因为怀恋童年时期在欧洲的初恋情人安娜贝尔，同时患上了可以称之为“恋童癖”的精神病。在美国精神治疗期间，无意在小镇上爱上了一位年仅12岁叫做洛丽塔的小姑娘（因为她跟安娜贝尔有很多相似之处）。亨伯特为了接近洛丽塔，很快成为她的继父。而他的心思又很快被妻子获悉，亨伯特正准备离去时，洛丽塔的妈妈在寄信的过程中遭遇车祸死亡，亨伯特顺利得到洛丽塔的监护权，随后以转校为名，带着她四处旅行，并趁机占有了她的肉体。洛丽塔在尾随而来的剧作家奎尔蒂的启发下远走他乡，嫁给了一位残废的退伍军人。亨伯特在绝望中开枪打死了奎尔蒂，随即被捕。

  最先，这本书遭禁的理由很简单：畸形恋主题。而后它的另类的写作风格及其指向的社会意义颇受质疑，有人说这是纳博科夫关于自身身份认同的自传体小说，也有人说它反映了东西方社会制度的分野。但是纳博科夫本人对此回答得十分明了，他的大意是，“任何虚构性作品一旦纳入社会价值研究都是荒谬、可笑的。”“小说创作是非道德和非理性的。”在我看来，无论哪一种解读方式，有一点无可质疑的是，这是一本超现实的浪漫主义小说。人生的喜怒哀乐，全部的渴望与追求都在其中表现出来，都融合在这500页的书里了。

  《洛丽塔》的文字是相当美的（目前我收藏的是主万先生的译本，以前看的是于晓丹翻译的，个人感觉后者在有些字句上更美一些。）它有一个在世界文学史上非常有名的开头：“洛丽塔，我的生命之光，欲望之火，我的罪恶，我的灵魂。”在写到亨伯特和安娜贝尔的恋情时，作者是这样说的，“突然之间，我们彼此疯狂、笨拙、不顾体面、万分痛苦地相爱了，而且我还应当补充说，根本没有希望；因为那种相互占有的狂热，只有凭借我们实际吸收、融合彼此全部的灵魂和肉体，才能得到缓解。”后来，在巴黎与瓦莱丽亚短暂的婚姻中，他这样幻想到，“我坐在浴缸里，觉得自己像马拉，只是没有一个粉颈雪白的少女前来刺杀我。”在与洛丽塔母亲的婚姻中，亨伯特又发出类似的不适之感，“于是我像雄猫似得悄悄透过岁月的围篱，对着一些阴暗的小窗户朝里窥视。等到她凭借热烈可怜，天真挑逗的爱抚，以丰盈的乳头和壮实的大腿为我做好履行夜晚的责任的准备时，我吼叫着穿过黑暗、衰萎的林间矮树丛绝望地想要嗅到的，仍是一个性感少女的气味。”在剧作家奎尔蒂介入进来之后，亨伯特“暗自寻思，那些放荡的小家伙在我们这些老情人对她们性感少女时期的每一寸光阴依然十分珍视的时候竟然把一切，一切都忘却了。”特别还要提到我很喜欢的本书的最后一句，也是韵味十足，“我想在想到欧洲野牛和天使，想到颜料持久的秘密，想到预言性的十四行诗，想到艺术的庇护所，这就是你和我共享的唯一不朽的事物，我的洛丽塔。”

  小说的最后一句让我想起托尔斯泰的一个观点，他认为一部长篇小说应该在开首第一页就要释放出一束光线，这种光线能牵动小说的前半部分；至于最后一页也必须要有一束光线，那道光线能牵动小说的下半部分，然后让两束光相遇。就此而言，纳博科夫做得确实精准，而这些优雅的与众不同的文字，只属于风雅之士所享有，因为《洛丽塔》这本书实在太花脑筋了。

  在我的阅读经验里，基本上90%的成名作都带有作者本人特有的写作痕迹。就比如假若我要写小说，就一定会不自觉地讲两个黄色笑话一样——这就是个人的趣味嘛。而对于《洛丽塔》而言，它反映出来的最多的纳博科夫的写作痕迹就是：反讽、戏仿和游戏性的写作态度。在这本书里，纳博科夫将以上手法运用到了登峰造极的地步，它使我非常惊奇地意识到，文学对于这个老头来说，根本不是艰深的事儿，文学不过是他掌中一玩物。

  在书中，煞有介事的日记，真诚可笑的最后通牒式的求爱信，荒谬的追踪探案，似是而非的斯蒂文斯式的双重人格小说，故作深沉的法律条文探讨和理论研究，粗制滥造的书报摘录，夸夸其谈的广告语以及诸多放在括号里的旁注式的插语和补充。包含着叙事游戏化的狂欢味道。纳博科夫还在书中戏仿了六十多位一流的艺术家的风格。这些文本的植入使小说具有叙事层面和内容上的极大丰富性，也使得小说具有一种闹剧式的荒诞意味。这些原本互不相干的文体类型共处一室，改变了通常意义上各种文体形式折射出的内涵，而文体内涵的歪曲和丧失也彻底瓦解了小说的表层意义。

  《洛丽塔》是梦幻，是记忆，是无法回望的过去。它最简单的线索是：亨伯特讲述他儿童时代与安娜贝尔的爱情，讲述他怎样在巴黎与妓女莫尼克鬼混，以及他与瓦莱丽亚短暂的婚姻，他回想着自己如何发现洛丽塔以及他与她的妈妈夏洛特•黑兹的婚姻。洛失踪后，亨伯特一直寻找她和“拐走”她的奎尔蒂，并且在找到奎尔蒂并将其击毙。这些情节都给作品蒙上了一层梦幻般的迷离气氛。当然，这些分析都是肤浅和苍白，《洛丽塔》比我们想像的要复杂得多。

• 孩子需要提前学习吗？

  作者：爱评论的小问号 发布时间：2022-11-07 16:13:36

  “让你们家长看看，整体音节都不认识，给我读bpmf，家长怎么教的？怎么教育的？这个课我没法上了。”江西省吉安市的一位小学语文老师一边质问，一边给站着的孩子拍下来发到家长群里。这到底是怎么一回事？老师的做法对吗？

  2022年10月26日，开学快两个月，一年级的语文学习也从声母韵母，学到整体认读音节了。老师打算在课堂上检查一下孩子们的学习情况。

  老师提问一个学生，学生回答的不对，又连着问了几个学生，能说对的很少。后来老师问完全班，发现班级里有半数多的孩子，不仅不认识整体认读音节，还把整体认读音节和声母混在一起。老师越想越气，就给孩子们录下来，发到家长群里，并抱怨这个课没法上了。

  这个事情传到网上后马上引起了网友的讨论。有一部分网友认为教孩子知识不是老师的工作吗？怎么能成了家长教，家长管了呢？难道家长负责教孩子，老师只管验收？

  另一部分网友说，老师就应该严厉起来。以前背不过课文，别说罚站了，放学都不能走，还得抄十几遍。老师严格要求孩子，孩子才能记住。

  还有一部分家长委婉的表示，头一次听说整体认读音节，只知道声母韵母，教不了孩子。那这位老师的做法对不对呢？

  根据现在双减政策来看，一年级的孩子是没有书面作业的，老师也不能变向的把孩子的作业安排成家长的作业。而且罚站的这种行为也是违反《中小学教育惩戒规则（试行）》规定的。

  教体局的负责人也回应道这位老师是一位代课老师，教育方法确实不对，具体情况等调查结束再公布，可是这件事中体现的学习现状并不是个例。

  如果在上小学之前，孩子没上过幼小衔接，也没在幼儿园学习过相关课程，直接上一年级，在班里真的赶不上。

  我们家长面对快节奏的教学模式又能怎么办呢？

  这就使得孩子上小学以后，很多家长都处在一个焦虑的状态。

  问问身边家长，孩子的差距都很大，有的在上学之前就认识了三百字，能背三字经规和百家姓，古诗三百首也不在话下。

  有的孩子别说识字了，连拼音都不认识，笔都拿不稳，越问越疑惑。

  家长们对孩子现在应该学到什么程度，每个阶段都需要家长做些什么都很迷茫。

  恰好《陪孩子走过小学六年》这本书，详细的写出孩子在小学六年中，每一年的发展规律和解决方案。

  比如需要帮一年级的孩子做好幼儿到儿童阶段的过渡，二年级紧抓学习，三年级提高自信，四年级提高孩子的学习难度，五年级培养竞争意识，六年级帮孩子释放压力等等。每个阶段都有丰富的案例，我们总能在小故事里发现自己孩子的身影，可以更好地帮孩子养成良好的学习习惯，改掉贪玩任性的小毛病。

  这本书可以当一个陪伴指南用，读起来简单又轻松。