【正版保证团购优惠】中学化学教师计算机教学应用教程 方其桂 人民邮电出版社 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

在教学中熟练使用计算机是新世纪中学化学教师必须掌握的技能之一，本书详细讲解了中学化学教师在教学各个环节应用计算机的方法与技巧。其中包括收集中学化学教学资料，编写中学化学教案，应用专业软件辅助化学教学，制作多媒本CAI课件辅助教学，制作中学化学考试卷，以及统计、分析中学化学考试成绩的方法。

全书以中学化学计算机教学应用为主线，以实例操作为支撑，具有较强的可读性和可操作性。通过详细的介绍、实际的演示操作，使中学化学教师可以快速成为计算机教学应用的行家里手。

本书内容翔实、结构清晰，图文并茂，通俗易懂。适合学习计算机的中学化学教师使用，也可作为中学化学教师的培训教材，还可供师范院校教学使用。

备课篇

第1章 收集中学化学教学资料

1.1 中学化学教师的网络知识

1.1.1 浏览化学网站的准备

1.1.2 浏览“人教网-中学化学网页”

1.1.3 通过电子邮件交流化学教学资料

1.2 通过网络获取化学教学资料

1.2.1 查询化学教学资料

1.2.2 下载化学教学资料

1.3 收集图像素材

1.3.1 图像基本知识

1.3.2 浏览化学图像

1.3.3 获取化学图像

1.4 收集声音素材

1.4.1 声音基本知识

1.4.2 播放声音

1.4.3 获取声音

1.5 收集视频、动画素材

1.5.1 视频、动画基本知识

1.5.2 播放视频、动画

1.5.3 获取视频、动画

1.6 小结和习题

1.6.1 小结

1.6.2 习题

第2章 编写中学化学教案

2.1 新建教案

2.1.1 设置教案的页面

2.1.2 保存与打开教案

2.2 制作教案封面

2.2.1 输入标题

2.2.2 美化封面

2.3 编写教案正文

2.3.1 制作教材分析

2.3.2 制作教学教程

2.3.3 制作板书设计

2.4 打印教案

2.4.1 设置页眉页脚

2.4.2 打印教案

2.5 快速制作新教案

2.5.1 创建教案模板

2.5.2 用模板写教案

2.6 小结和习题

2.6.1 小结

2.6.2 习题

上课篇

第3章 应用专业软件辅助化学教学

3.1 无机化学辅助教学

3.1.1 超级化学助手

3.1.2 化学金排

3.2 有机化学辅助教学

3.2.1 小猪化学分子结构模型编辑器

3.2.2 三维分子模型

3.3 化学实验辅助教学

3.3.1 仿真化学实验室（一）

3.3.2 仿真化学实验室（二）

3.4 其他辅助教学软件

3.4.1 化学品电子手册

3.4.2 速写方程

3.5 小结和习题

3.5.1 小结

3.5.2 习题

第4章 应用多媒体CAI课件辅助教学

4.1 认识课件制作工具

4.1.1 认识PowerPoint

4.1.2 幻灯片基本操作

4.1.3 课件播放和退出

4.2 设计教学内容

4.2.1 设计课件封面

4.2.2 制作“组成和结构”幻灯片

4.2.3 制作“物理性质”幻灯片

4.2.4 制作“实验室制法”幻灯片

4.3 设置幻灯外观

4.3.1 设置幻灯片背景

4.3.2 给幻灯片本色

4.3.3 应用母版

4.4 控制课件播放进程

4.4.1 幻灯片切换的使用

4.4.2 超级链接的使用

4.4.3 自定义放映

4.5 小结和习题

4.5.1 小结

4.5.2 习题

考试篇

第5章 制作中学化学考试卷

5.1 新建试卷

5.1.1 设置试卷页面

5.1.2 制作密封线

5.1.3 制作试卷头

5.1.4 制作登分栏

5.2 制作试卷内容

5.2.1 制作选择题

5.2.2 制作填空题

5.2.3 制作判断题

5.2.4 制作简答题

5.2.5 制作计算题

5.3 打印试卷

5.3.1 设置页眉页脚

5.3.2 打印试卷

5.4 小结和习题

5.4.1 小结

5.4.2 习题

第6章 统计、分析化学考试成绩

6.1 建立学生成绩表

6.1.1 输入成绩表

6.1.2 编辑成绩表

6.2 计算与上报成绩表

6.2.1 计算成绩

6.2.2 美化上报成绩表

6.2.3 打印成绩表

6.3 统计与分析成绩

6.3.1 统计成绩

6.3.2 分析成绩

6.4 班主任的成绩统计

6.4.1 统计全班各科成绩

6.4.2 制作成绩条

6.5 小结和习题

6.5.1 小结

6.5.2 习题

配套光盘内容

读者意见反馈表

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编辑推荐

通过大量的实践证明，计算机在中学化学教学中大有用武之地，可以极大地改变传统的教学模式，提高教学效率和效果。使用计算机和网络是中学化学教师的一项技能，我们希望通过编写本书，帮助广大的中学化学教师在化学教学过程中更好地使用计算机和网络。 

书籍介绍

通过大量的实践证明，计算机在中学化学教学中大有用武之地，可以极大地改变传统的教学模式，提高教学效率和效果。使用计算机和网络是中学化学教师必备的一项技能，我们希望通过编写《中学化学教师计算机教学应用教程》，帮助广大的中学化学教师在化学教学过程中更好地使用计算机和网络。

• 作者：我是卢俊 发布时间：2022-03-16 16:06:27

  太酷了

• 作者：珩 发布时间：2022-06-15 15:20:31

  毕业论文

• 作者：代号莫里亚蒂 发布时间：2023-12-27 15:36:31

  工具型书籍

• 作者：jennyge 发布时间：2017-02-24 09:22:12

  很好的一本专业书，推荐做材料的看一看。

• 作者：张大教主 发布时间：2023-03-16 20:32:14

  故事会水准，故弄玄虚，毫无逻辑，人物标签化，塑造感极强。人物情感也是生搬硬套，诡异的是我居然读完了。。。

• 作者：￥。 发布时间：2019-09-16 09:50:21

  定了 我想读这本书 2019-08-31 以前看闽国史就很乱 看了书 发现 太tm乱了。基本就是王审知和他的败家子孙

• 我们为什么要学精神分析？

  作者：悍将★西北望 发布时间：2012-10-23 16:45:48

  对于学术著作，我偏爱那种直白粗粝到让人觉得简陋的书名。无论是原著者还是译者，只要稍有涵养，便断然不会将真正的好书冠以“圣经”、“名著”、“大师”之类花哨浅薄的词语，因为一部厚重的学术经典就像低调而静穆的旅人，质朴中柔和地发散着一种锦衣夜行般的光芒，无需表白。

  在北大和中科院上心理课，不少同学向我推荐这本米切尔和布莱克夫妇合著的《弗洛伊德及其后继者——现代精神分析思想史》。

  精神分析学在不少人眼中可说是“熟悉的陌生人”。一位好友从事财务工作多年个性颇为沉稳，可每到月底，面对成堆的报账单和结算表他总难免心浮气躁肝火旺盛。有次半夜打电话来诉苦，没聊几分钟他就冷不丁冒出一句：“唉，我知道，我的超我又在收拾我的本我了。”作为精神分析学的开山祖师，弗洛伊德应可含笑九泉，至少自他创派以来，短短一个世纪，就连遥远东方的普通老百姓也能在大吐苦水之余，随手借用他的理论贴切地自嘲一番。要知道，伟大的耶稣达成同样的目标花了近两千年。

  但不可否认，当今社会，大多数人对精神分析的了解仅限于诸如潜意识、人格结构、恋父情结等少数几个形而上概念和荣格、阿德勒、弗洛姆等人模糊的背影，甚至一些心理学从业者也对克莱因、温尼科特、柯恩伯格等名字相当陌生。米切尔于是在书中指出：“（在后弗洛伊德时代）如果谁以为熟读弗洛伊德著作就等于理解精神分析，那真是落后于时代，这就好比认为牛顿的著作完全囊括了当代物理学，或者达尔文的著作完全囊括了当代生物学。”

  我们为什么要学习精神分析呢？套用毛姆的理解，“那时我还不了解人性多么矛盾，我不知道真挚中含有多少做作，高尚中蕴藏着多少卑鄙，或者，即使在邪恶里也找得着美德。”所以我们要探索。而“探索心灵秘密的人能够看到不好用语言表达出来的东西，心理病理学家却看到了根本不能表达的事物。”

  《弗洛伊德及其后继者》并不是一本晦涩难懂的经院式专著。可能是出于向一般民众普及的考量，担任美国国家心理学治疗研究所公职的布莱克显然对该书的文字下了一番功夫。譬如一开篇，读者就被带到特洛伊古城、摩西、汉尼拔等悠远的古代场景和一系列原型意向中；而在阐述海因兹•哈特曼的学术思想时，作者更颇为俏皮地比喻道：“与弗洛伊德女儿不同的是，哈特曼拾在手中的远古长矛并没有唤起他对战争的想象，也没有使他对防御策略感到着迷。哈特曼超越了冲突，思考的是这些发现本身所具有的更广泛的技术意义。矛头是怎样制造出来的？……”这些随处可见的生动文学化语言熨帖地降低了读者的阅读和理解难度，却丝毫不影响全书的严谨性。

  然而我仍必须借维特根斯坦的话——有时，一个句子如果用适当的速度来读就能被理解。我的句子全都应该慢慢地来读。——提醒读者，作为学术著作，这本书不适宜快餐式速读。甚至有时，即便慢慢读也未必能完全理解，但这至少是一个探索自我和内心的良好开始。

  诚如拉康所言：“人只有经历过像欲望这样束缚他的局限，才能在由重新发现的知识所构成的领域中勾画出自己的处境。”读书也好，精神分析也罢，无非似懵懂小儿稚拙而执著地藉着一支蜡笔，在这个飘忽不定的世界中描摹和建构自己粗浅的轮廓。

  卢国斌 壬辰年深秋于燕园

• 孩子的心声，乌龟却明白

  作者：白云荔枝 发布时间：2011-02-17 20:07:55

  这本书家长们都应该好好读读，这是很多孩子的心声，荔枝相信，读过这本书的孩子都会想：书中的女孩安琪儿不正是自己吗？不让看漫画、小说、故事，成天逼着我看作文书，每次去参加什么专家讲坛都捧回一摞摞的书，别说不想看，就是看了也看不懂写的是些什么，家长还规定每天看几页，这叫什么对书有兴趣啊？！就像乌龟大师说的：“这是在培养孩子与书为敌啊！”还有一句我认为一针见血的话——：“大自然希望每个孩子在成人之前都要像个孩子，如果我们打破了这个规律，就会造成一些果子早熟，这些早熟的果子既不丰满，也不鲜甜，而且很快就会腐烂。”多么有哲理的话啊，书中还有很多这样的经典话语，就等着你自己去看哦！荔枝力荐！