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• 作者：日拱一卒 发布时间：2019-03-27 08:06:10

  困惑企业影响经济绩效的主要关键点是人力管理。尤其当下针对一些年轻95左右的人，如何激发潜能，动员积极性，培养韧劲的踏实工作。感谢卡，对事对人的认同赞美，给他们做好规划，结果_过程_细节_想法，领导力就是员工执行力。培养人的能力。有效沟通机制，和谐氛围，进取心态，有效指令，提高非认知能力，了解每个人工作动机。

• 作者：久道 发布时间：2017-01-19 20:15:17

  两位爷都是儒表法里的主，崔寔要大用杀伐霸道治国，自比为金石猛药。仲长统要打击豪族土围子，恢复肉刑，他老理解的“井田制”居然是土地国有，二位真的都是爷。

• 作者：人生密密缝 发布时间：2022-03-11 15:06:39

  书挺美的，就是有很大一股味儿！

• 作者：澡澡娃娃 发布时间：2018-12-04 12:00:41

  和你在一起，是温暖的一生。

• 作者：陈不足 发布时间：2013-09-07 23:02:52

  记谱方式一般，歌曲挺全的

• 作者：dj 发布时间：2010-05-17 22:10:48

  推销味浓了点

• 这样看绘本《好饿的毛毛虫》，娃也会像毛毛虫那样华丽转身

  作者：葡萄老师读书 发布时间：2017-11-20 13:09:07

  《好饿的毛毛虫》是一本吸引了全世界众多小读者的经典绘本。我跟我儿子也不例外的非常喜欢。个人认为喜欢这个绘本的原因有三：

  第一、小虫子本身就是孩子感兴趣的物种，我们谁小时候不会蹲在地上看蚂蚁看上半天，还津津乐道。我们谁小时候不会被发现一个小虫子而感到意外的惊喜。因此，孩子们天生就是喜欢小虫子，就是大自然的探索者。因此，作者是牢牢的抓住的小朋友的这个心理。

  第二、本来毛毛虫变成蝴蝶，是一个多么复杂的生物演变过程，也许专门上一节课都给几岁的小朋友都讲不清的道理，可是作家简单的几页画面就给搞定，小朋友们看后有种豁然开朗的感觉。太不可思议了，没有一点说教，却把这个进化过程演绎的尽善尽美，小朋友能不喜欢吗？

  第三、《好饿的毛毛虫》画面简单明了，直入主题，就连水果上的洞洞，都不做更多的修饰，因此，小朋友看起来也很清晰、不繁乱，利于小朋友自主阅读，小朋友自然就会喜欢。

  

  图书封面

  因为喜欢，所以我在引导孩子看这本书时就特别用心，也改变了以往我们看书的模式。我们进行了一场讨论：当看完星期二毛毛虫吃了两个梨时，我首先发言说：“我觉得星期三毛毛虫该吃桔子了。”孩子想想说：“我觉得是香蕉。”于是，我假装很自信地样子：“我觉得该吃五个桔子了。”孩子没目的地随口说出：“我觉得吃六根香蕉。”还顺口带出了一句，反正比你吃的多，我心里暗想，原来他说出的数量是跟我比呢，我虽然想让他找到规律，但我并没着急告诉他，只是说，那咱们看看下一页。

  

  亲子阅读

  当我和孩子看到星期三是吃三个李子时，谁也没有猜对，孩子有点小失落感觉。我假装忽视他的感受，继续开始讨论，我刚要张嘴说，他突然拦住我说：“我知道了，星期四一定是吃四个。”我一副不解的样子问：“为什么？”他指着书说：“您看星期一吃一个苹果，星期二吃了两个梨，星期三吃了三个李子，星期四肯定是吃四个。我露出笑容说：“有道理，但星期四会吃什么呢？”我故意随口说出了可能是苹果吧，孩子斩钉截铁地说：“不会，前面吃过苹果了，我猜是桔子。”说完，我们迫不及待地翻到下一页验证，结果真是四个，只不过是草莓不是桔子，但这也一下激起了孩子的兴趣。

  

  亲子阅读

  接下来，自己就开始预测星期五了，他兴奋地说：“星期五肯定吃五个，我还是选吃桔子，因为还没吃过桔子吗？”我看他选择了桔子，存心给他制造麻烦说："香蕉也没吃过呢？也有可能是香蕉吧。”他想了想说：“不会的，因为前面吃的水果都是圆的，香蕉是长的。”我暗自好笑，这是什么斜理歪说。于是我们翻开一看，孩子真的都对了，他高兴极了！就这样，我们在斗智斗勇中讨论完了这本书。

  在讨论的过程中孩子始终兴趣高涨。由于自己几次成功的体验，兴奋地跟爸爸也分享着自己讨论的过程。同时，我还发现他对这个绘本的每一个细节记得都很清楚。家长们，如果你跟孩子正想看《好饿的毛毛虫》呢，也可以这样试一试，孩子定会脑洞大开。

• 怀疑派科学家

  作者：唯语 发布时间：2011-10-14 11:55:56

  请注意，该书不是科普书籍，而是一本在当时的历史时期下作者阐明自己学术观点的论著。但它又与大多数其它的经典学术论著不同，例如牛顿的自然哲学之数学原理，哥白尼的天体运行论等，波义尔的这本怀疑的化学家采用的是论战体形式,以对话的方式试图指出当时流行的亚里士多德学派四元素说和帕拉塞尔苏斯学派三要素说的不合逻辑之处，并用实验事实来验证自己的观点，力求将炼金术引向科学意义上的化学。

  虽然论战体形式与经典的严肃型论述相比，其基调相对更为通俗，但波义尔在该书中使用了极其文雅的贵族绅士型的英语来进行阐述，因此句子长而复杂。

  由于该书在化学史上占有举足轻重的地位，对于化学工作者来说，至少应该了解其大致内容，这样对自己所从事学科的历史发展图景将会有更清楚的认知。

  读者要明白，波义耳那个背景，是17世纪的法国，天主教神学和炼金术、占星术大行其道，人们脑子里没有多少科学观念。这时候的波义耳又是上流社会绅士阶层，所以他平生所作，除了科学探索，还要与黑暗的中世纪教权、教统作斗争，要运用娴熟的拉丁语、法语的文法技巧，与各种“名流”、“术士”论战——普及实验科学的理念，在旧有框架下与反动思潮作斗争，这也是本书的历史价值所在。

  所以，语句带有法国文学的繁琐的特色，而且主题多数与炼金术、元素的概念、实验科学的理念等等有关，整个说来是相当古旧的，对科学史研究有价值，对当今的人实用价值不大。

  结论是：非科学史爱好者慎购。收藏可以。

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