数学我不怕（0-3岁） 兔子先生总会有办法（认识图形） 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

兔子先生给不同的朋友做了不同口味的蛋糕。嗯，真香！可是，蛋糕上的纸条被风吹跑了。兔子先生还能分清楚这些蛋糕吗？他会想一个什么办法呢？

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书籍介绍

数学我不怕 兔子先生总会有办法（0-3岁 认识图形），ISBN：9787535876133，作者：柔萱

• 作者：且读且思 发布时间：2011-05-17 22:45:36

  哈哈

• 作者：亲爱的猥琐猪 发布时间：2016-03-01 20:51:37

  这个绵长而从容的故事说，所谓善意，是对无助之人做力所能及之事；所谓救赎，是不顾一切从自我困境中逃出。丑陋外表下的可爱灵魂，灵魂深处的幽微渴求，渴求尽头的炽热勇气，勇气促成的温暖奇迹。

• 作者：sin 发布时间：2020-10-25 15:08:03

  还行吧，比较入门，照片拍的好的都收藏了.

• 作者：杂 发布时间：2020-04-10 21:00:12

  这本书给我极大的启发与影响。通过这本书，我逐步解决了我的人格成长的问题。的确是一本非常好的书，虽然是关于精神疾病方面的。但是我也借鉴与应用了很多。

• 作者：Etna 发布时间：2023-05-08 17:24:27

  应该影印的是复旦王欣夫批校本。第三本王欣夫批校，以原诗每首之第一句作标题，实在太古怪了

• 作者：zjjhday 发布时间：2016-04-28 22:21:09

  杀了个开头

• 黄子平评西西《飞毡》：“百科”香港，“童话”香港

  作者：译林文学 发布时间：2022-05-16 11:13:38

  【本文首发于《新京报书评周刊》】

  如何讲述一个（现代）都市的百年沧桑生长史？依了长篇小说的传统，可以采用“家族史”的方式。通常是一个野心勃勃的乡下穷小子出来打天下，居然就与体面人家联了姻。叙述的线索由此蔓延交错，穿梭于华厦高楼穷街狭巷社会各行各业各阶层，借着金钱、权势与情欲的主题结构，叠加家国、种族、性别与世代的文化价值冲突，由是编织出芸芸众生的恩怨情仇、盛衰荣辱、升降浮沉。一个都市“人间喜剧”的发育迁变，于焉而“立体地”呈现。

  乍一看西西的《飞毡》，卷一开始不久，家具行业老板的独女叶重生，便嫁给卖荷兰水的花顺记的独子花初三，你以为下来这卷一卷二卷三，必是肥土镇上“花叶重生”，花家叶家“家族史”的展开。细读才知道，花家三代的赓续绵延在书中根本无法视为传统意义上的“家族史”。“家族史”太沉重太浓烈太斑斓也太立体了，西西编织的是另一类平面织物。花初三某次被叶重生手中的斧头吓得飞跑，一直跑到德国去学完了考古学才回来，回来答应不再跑了也就相安无事，继续其为人夫为人父的角色。除了这一大为弱化了的事件勉强可算作“恩怨情仇”，书中的各式人等之间，甚至没有多少明显的利害冲突。

  

  飞毡

  9.0

  西西 / 2022 / 译林出版社

  关于“肥土镇”的“百科全书”">

  关于“肥土镇”的“百科全书”

  平淡若此，如何支撑一部长篇小说的结构？其实人物并非此书的“主角”，他们之间无冲突的松散关系，反而织就了另一“主角”的基本背景。这主角无以名之，大约可唤作“知识”。

  书中“人物”大致可以分为两类。一为各行各业的平民，士农工商，无不敬业守恒，孜孜兀兀，终为肥土镇的繁荣打下基础；一为不太为谋生计着急的“痴人”，如人称“花家二傻”的花一花二，或养蜂、或种草，翻书查资料。前者提供了广泛的都市人类学和地域民俗学的“知识”，从茶楼的“一盅两件”，到大排档的炒粉炒饭，从南音《客途秋恨》到早年的“番文课本”，从红木家具的样式到当铺内部的坚固格局。后者在书中的功能便是普及必要的科学新知：昆虫的种类与习性、地毯的编织与保管、货币的性质与银行的职能，乃至小行星的发现与命名、碳十四的测定及其作用。简言之，西西把《飞毡》写成了一部与“肥土镇”有关的“百科全书”。

  “百科全书”是西西所喜爱的拉丁美洲作家博赫斯的重要喻象，但在博赫斯那里，“知识”是“象征符号”与“专家系统”相互作用的结果，是虚构和想像的产物，其权威性是值得质疑的。《飞毡》里的“知识”却过于结结实实了，似乎非如此便不能支撑一幅“清明上河图”式的精细画面，非如此不足以为肥土镇居民的琐碎平凡的感性生活提供一知性的理解基础，非如此不足以为“地图上针眼大小”的地域民俗史联结起辽远的后现代视野。

  肥土镇的生长史，无疑伴随了这一套源自欧罗巴的“百科全书”式知识系统的全球化过程。反讽的正是在于：这套知识系统将肥土镇居民卷入现代都市化的进程，一方面为他们的日常生计提供了无数新的挑战与机会；另一方面却日渐摧毁着他们的风俗民情。前者体现于花顺记荷兰水作坊的绝处逢生，后者不但体现为叙述者详尽记录保存民俗资料的苦心孤诣，更体现为叙述中难以掩映的丝丝怀旧情愫。然而两者在叙述中的不平衡仍是很明显的，知识系统的优势地位借了肥土镇的繁荣起飞而炎炎煌煌，譬如写到彩姑的鞋底打“小人”或心镇的“正宗野味”时，“百科新知”压倒“民俗旧情”的权威性便经由讽刺的笔墨而俨然呈现。

  如果对“知识”这位主角在长篇小说中的尴尬地位作以上方式的解读是可行的话，你就会对“百科全书”中的某一明显的不“全”而感到遗憾。譬如经由盎格鲁王御准并获巨龙国担保还将持续半百年的“跑马”，对肥土镇的经济民生文化心态的影响至巨，正是探讨多元“知识”冲突交融的大好所在，却被叙述者轻轻放过，几乎未匮一词，殊可惜也。

  

  西西，原名张彦，广东中山人，一九三七年生于上海，一九五〇年定居香港。著作包括诗歌、散文、小说等三十多种，代表作有《我城》《飞毡》《我的乔治亚》等。二〇一一年获香港书展“年度作家”，二〇一八年获美国“纽曼华语文学奖”，二〇一九年获瑞典“蝉文学奖”。

  成年人的童话与寓言

  抗衡冷冰冰的现代后现代“百科新知”的，不但靠感性亲情和民俗怀旧，更靠与科学飞行并列的另类飞行——“神话的魔力”。百科全书被置于神话的整体框架中来编织，更重要的是，被置于一种返璞归真的童话语调中来叙述。西西回到《我城》年代麦快乐天真无邪的口吻与眼光，来讲述肥土镇小民百姓的百年日常生活史。一种顺其自然的语调，一种相信凡事否极泰来的语调，一种几乎是信天由命却又不乏好奇的语调。在这种语调中自是无法安置传统“家族史”的主题结构诸如国恨家仇之类，甚至讲到灾难时（洪水、木屋大火、银行挤兑等），也是九分天灾一分人祸，每每淡淡带过。被三把火烧光了身家的花顺记老板说，只要人还安在就好。

  西西曾一再探讨童话与小说的关系，更以这种所谓“次文类”的叙述方式来消解长篇小说的“史诗”幻觉。但是，甚至小孩子读的童话温馨美丽如《白雪公主》《小红帽》者也难免丑陋的情感乃至凶残暴戾的事情，反而像《飞毡》这种成年人的读物可以大胆略去“现实”中的种种“太沉重”。残忍的事情却正好是，快乐的肥土镇童话在在反证了：“快乐是一种今天最缺乏的情绪。”

  童话叙述令西西有效地处理肥土镇百年史中一些棘手的时段。卷三的开头数节，空间突然跳到子虚乌有的飞毯岛，花里耶回到肥土镇已见物换星移。花艳颜参加“货不对办”的“乌托邦之旅”旅行团，回来才发现真正的乌托邦可能就是生于斯长于斯的肥土镇。肥土镇不在地震带上，却受了巨龙国广泛地震区的影响，满城纷纷讨论防震事宜。这些若即若离的寓言式叙事，令卷三最具知性思考的深度。但“即”与“离”的分寸一向难于把握，飞毡的翺翔有利于我们俯瞰肥土地形地貌，甚至到冰山雪谷一赏北国风景，却也可能令我们失去关心肥土镇百年命运的那个“焦点”。

  其实，童话也可以仍然直面现实与人生的。西西的“肥土镇的故事”系列，初时或许产生于“子夜时分马车变回南瓜”的童话意念。十余年后，你却发现，譬如在《肥土镇灰阑记》里的忧患与张力，莫非也服食了花一花二用“自障叶”配制的药糖，在读者面前愈褪愈淡，愈退愈远，飘然逸去了么？

• 《阅读手册》真心爸妈的掏心窝子话：无功利阅读，孩子后劲儿十足

  作者：思三一 发布时间：2020-06-10 23:11:34

  

  朋友圈里，频频出现阅读打卡的戏码。

  这样好像在标榜阅读，

  事实真相是拍过后孩子就把书扔在了一旁……

  “我家孩子读书很多啊，就是作文不好！”

  “真愁死人了，孩子的语文怎么提高成绩？”

  “有什么诀窍让孩子爱上阅读？”

  ……

  这都是急功近利的阅读倾向者

  都说贫穷限制人想象，学识见识同样限制阅读的高度和宽度

  但凡从阅读中受益的人，从来不会搞那些虚头巴脑的事情。

  

  就像真心爸妈，妈妈高志宏是北大的中文专业博士，

  爸爸徐智明是北大政治专业高材生，两人都是家教育儿的专家。

  他们提出“让孩子自主”“让孩子合作”“让孩子满足”育儿的理念，

  也用自己的行动培养孩子的阅读技术。

  读完《阅读手册》，我有一种英雄所见略同的感觉。

  

  一度曾经怀疑自己的放任阅读，不逼迫，不晒圈的培养阅读方法。

  现在看来，这样是对的，最起码没有偏离阅读的本真。

  一、这些阅读方式都不对，你还在执着地进行着

  真心爸妈说“亲子阅读不是真正的阅读。”什么是亲子阅读呢？亲子阅读表现为父母和孩子一起阅读，是共同阅读。

  

  1.为孩子朗读

  孩子还小的时候，妈妈们都喜欢给孩子读一读故事，讲一讲绘本。孩子们也听得津津有味，很多妈妈认为这就是在培养孩子的阅读。其实不然，当你不给孩子读的时候，孩子们是不能拿起书自己阅读的。

  2.陪着孩子指读

  只听不看，这不能够培养孩子的阅读。那我让孩子跟着读，指着每一个字，陪着孩子指读，天长日久，孩子总有一天会自己阅读的吧。

  3.只读绘本，其他从不涉猎

  很多人在鼓吹绘本的意义，但是绘本并不是适合所有年龄段的孩子。四五岁之后，孩子就不应该只读绘本了，而应该扩大阅读面。过度的夸大绘本的作用，只会导致孩子的阅读能力受限。

  

  其实真正的阅读是孩子的自主阅读，自主选择和多样的阅读方式。

  二、这八种技术决定孩子的阅读能力和水平

  1.复述

  在我的身边有一位演讲水平很高的老师，他给我们讲述他的故事：

  小时候，他的邻居是一位讲书人，每天他都会去听邻居讲书。

  不是过过故事瘾就完了，

  他就喜欢复述邻居的故事。

  头天晚上听完邻居讲书，

  第二天一准儿到学校给同学们眉飞色舞地再讲一遍。

  久而久之，

  他的演讲技能就出来了。

  这虽然不是阅读，但是阅读和这个道理是一样的。读过的东西，经过大脑整理再重新说出来那就是复述的能力。

  2.评论

  这是建立在复述的基础之上，只有读懂了故事，读明白了道理，才能够有自己的见解。这也就是评论。评论已经是高屋建瓴的一种阅读方式了。

  3.讨论

  真理不辨不明。阅读之后的讨论更能加深印象，增强辨证力。

  4.抓住核心内容

  做了老师才明白，只有自己梳理的知识，把核心内容给学生们讲一遍，这些个知识点才能够真正的深入脑海。

  可想而知，没有沉下心来阅读的孩子，是无法抓住核心内容的。

  5.泛读

  根据书目，孩子能决定是跳读还是一目十行地读，无论如何这都是一种自主的选择。这是阅读的一种方式。阅读能力的体现不分阅读方式，相反，阅读方式恰恰能够证明阅读能力和水平。

  6.精读

  这是大部分爸爸妈妈喜欢的方式，让孩子记住书中的内容，摘抄文中的好词好句。孩子能够自觉的完成这些固然好，不能也不要强求。一切顺其自然，阅读终会变成孩子的能力。

  7. 扩展

  由一个专题到另一个专题，有一个领域跨越到另一个领域，这就是阅读能力的体现。这是视野的扩展。

  人生阅历的增长一是行万里路，一是读万卷书。扩展就是这样的阅读技术。

  8.良好语感

  无论读没读过的文章，拿起来就能够顺畅流利地读出来，这就是语感。这是大量阅读后的直接表现。没有一定阅读量的孩子是不会有良好语感的。

  三、父母的水平决定孩子的阅读水准

  不得不承认，父母的眼界决定了孩子的前景；

  父母的认知刷新着孩子的世界，

  父母的水平决定孩子的阅读广度和深度。

  

  功利的阅读只会针对语文成绩，会不会写作文，从不长远为孩子考虑。而喜欢阅读，真正从阅读受益的人都知道阅读是一个长久的事情，不能一蹴而就。

  真心爸妈的观点迥异于一般人，这就是高水准的人，受益于阅读的人的真实感受，并能够一针见血地指出当下存在的问题。想要培养孩子阅读习惯的爸妈一定要向他们看齐哦。